第新蘇教版一年級數學上冊教案全新蘇教版2023最新小學數學一年級上冊教案篇一

教學內容：冀教版《數學》五年級上冊第29-31頁教學目標：

1、經歷猜想、實驗、數據整理和描述的過程，體驗事件發生的可能性。

2、知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出預測，并闡述自己的理由。

3、積極參加摸棋子活動，在用可能性描述事件的過程中，開展合情推理能力。

教學過程：

一、創設情境

師生談話，由圍棋子是什么顏色的引出把6個黑棋子，4個白棋子放在盒子中和“說一說〞的問題，讓學生發表自己的意見。

〔設計意圖：由圍棋子是什么顏色的問題引入學習活動，既調動學生學習的`興趣，又是摸棋子活動的準備。〕

二、摸棋子實驗A

1、教師提出摸棋子的活動和用“正〞字記錄黑白棋子的出現次數的要求，全班同學輪流摸棋子。

〔設計意圖：學生猜并摸出棋子，親身感受事件發生的不確定性。〕

2、交流學生統計的情況，把結果記錄在表(一)合計欄。

〔設計意圖：使學生經歷收集整理的過程，為下面的交流作鋪墊。〕

3、提出：觀察全班摸棋子的結果，你發現了什么？讓學生充分發表自己的意見。

〔設計意圖：從全班統計結果的描述中，感受統計的意義，為體驗可能性的大小積累直觀經驗和素材。〕

三、摸棋子實驗B

1、提出：如果把盒子中的棋子換成9個黑的，1個白的，會出現什么結果？學生發表意見后，全班進行摸棋子實驗。然后整理統計記錄。〔設計意圖：改變事物的條件，讓學生猜想，再摸，開展學生的數學思維和合理推理能力，獲得愉快的學習體驗。〕

2、讓學生觀察描述統計結果。

然后提出：誰能解釋一下，為什么這次摸出黑色棋子多呢？鼓勵學生大膽發表自己的意見。

〔設計意圖：在觀察描述摸棋子結果的過程中，感受摸棋子實驗的意義，初步體驗摸出什么顏色的棋子的次數和盒子中放的這種顏色的棋子個數有關系。〕

四、摸棋子實驗C

1、提出：如果把盒子中的棋子換成1個黑的，9個白的，讓學生猜一猜摸中哪種顏色棋子的次數多，再摸。然后整理統計結果，填在表(三)合計欄中，并和大家猜的結果進行比擬。

〔設計意圖：在學生已有活動經驗的背景下，進行猜想、實驗，開展學生的合理推理能力，激發參與活動的興趣。〕

2、提出：誰能解釋一下，為什么這次摸出白色棋子多呢？鼓勵學生大膽發表自己的意見。

〔設計意圖：在兩次實驗結果的分析比擬中，再次體驗到，摸中哪種顏色的棋子的可能性和放入盒子里這種顏色棋子的個數有關系。〕

五、可能性大小

1、提出“議一議〞的問題，讓學生討論：摸中哪種顏色的棋子的次數跟盒子中棋子個數有關系嗎？得出盒子中哪種顏色的棋子多，摸中的次數就多，反之就少。

〔設計意圖：在親身實驗的根底上，認識盒子中放棋子的情況和摸棋子結果的關系。〕

2、教師介紹可能性大小的含義。鼓勵學生用可能性大小描述實驗的結果。

〔設計意圖：理解可能性大小的局部意義，學會用可能性大小描述實驗結果。〕

六、課堂練習與問題討論

學生獨立完成練習。

蘇教版小學數學一年級上冊教案篇二

教學內容：

1、求一個數的百分之幾是多少和一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題。〔練習三十四第1、3、4題〕

2、折扣、納稅、利息

教學目的：

1、通過復習使學生進一步理解“求一個數的百分之幾是多少〞和一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的數量關系，能正確熟練地進行解答。

2、能正確熟練地解答有關稅款、稅后利息等實際應用問題。

教學過程：

一、根本練習〔只列式不計算〕

(1)10萬元的5%是多少？(2)一個數的80%是100，求這個數。

(3)500減少20%后是多少？(4)1000元增加2%后是多少？

(5)100比某數多10%，求某數？

二、知識梳理

1、某校男生人數比女生少10%。

①誰是單位“1〞。

②男生人數是女生人數的百分之幾？

③女生有500人，求男生有多少人？

④男生有450人，求女生有多少人？

2、把③、④兩題進行比擬，然后小結。

3、課本104頁第3題，105頁第1題。

二、稅款的計算方法，利息的計算公式。

1、復習稅款的計算方法。

2、復習利息的計算公式：利息=本金某利率某時間〔定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%〕

3、什么利息不納稅？利息與稅后利息有什么不一樣？

三、穩固與深化練習

1、課本104頁的第4題。

2、課本105頁的第6題。

四、作業

課本105頁練習二十四第2、3、5題

蘇教版2023最新小學數學一年級上冊教案篇三

教學目標：

1、結合具體實例，在觀察、討論、操作的活動中，經歷判斷圖形平移和在方格紙上按要求將圖形平移的過程。

2、能判斷圖形的平移，能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。

3、在探索平移的過程中進一步開展空間觀念。

教學重難點：

1、能在方格紙上按要求將圖形平移。

2、進一步開展空間觀念。

教學準備：

了解生活中的平移現象。

課前修改：

教學過程：

一、平移現象

1、讓學生觀察圖片，說一說這些事物重有哪些平移。

2、提出兔博士的問題，學生交流生活中的平移現象。

二、判斷平移

1、(1)題學生先觀察數紅的兩組圖，說一說有什么，發現了什么，然后判斷哪些圖形通過平移可以互相重合，重點說一說圖形是怎樣平移的。。

2、(2)題安排兩個環節。

1)先讓學生弄清題的要求，然后在書中獨立完成。

2)交流展示涂色后的圖形，重點說一說自己是怎