升華與凝華教學設計課標與教材

課標要求：知道物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關現(xiàn)象。科學探究---碘的升華教材分析:課標要求知道物態(tài)變化中的吸熱和放熱現(xiàn)象，教材給出了升華和凝華的定義，并用實驗引入課題，學生觀察碘升華的實驗，分析實驗，

說明碘沒有變成液態(tài)，而是直接變成了氣態(tài)．

教材聯(lián)系實際分析了一些自然現(xiàn)象，說明哪些是屬于升華和凝華現(xiàn)象，對于升華需要吸熱，凝華需要放熱也是聯(lián)系實際分析的，并分析了在實際生產(chǎn)和生活中的應用．教學重點難點:識別生產(chǎn)和生活中的物態(tài)變化是本節(jié)的主要內容，也是通過這個培養(yǎng)學生的分析能力和判斷能力．要弄清開始的狀態(tài)和最終的狀態(tài)，再根據(jù)物態(tài)變化的定義來判斷是屬于何種物態(tài)變化．學情分析

已經(jīng)知道了：熔化吸熱、凝固放熱；汽化吸熱、液化放熱。學生能夠解決：知道升華、凝華定義，知道升華吸熱、凝華放熱知識學生需要教師指導解決：因為學生通常是知識與應用脫節(jié)，很難用學過的物理知識解釋生活中的自然現(xiàn)象，進一步加強物理知識與生活的聯(lián)系。全體學生掌握基本定義，知道升華、凝華現(xiàn)象，1-40會解釋生活中的現(xiàn)象。教學目標

知識與技能：1．認識升華現(xiàn)象，知道升華吸熱

2．認識凝華現(xiàn)象，知道凝華放熱3、用升華和凝華的知識說明自然界和生活中的有關現(xiàn)象過程與方法：能綜合運用物態(tài)變化的知識解釋生活中常見的一些現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：在操作活動過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力，并提高學生的學習興趣.養(yǎng)成耐心細心的好習慣。創(chuàng)新支點：利用碘的升華實驗引入定義，激發(fā)學生興趣。教學評價以口頭表揚或批評的方式對學生進行指導，以問題和學案的形式評價并反饋。用課后作業(yè)1、2題進行簡單測評并反饋。教學方法與媒體教學過程

多媒體課件演示、演示實驗實驗器材鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、錐形瓶、玻璃片、碘一．引入課題

由于具有相當?shù)奈飸B(tài)變化的知識，所以可以直接引出升華和凝華的定義，也可以畫出物態(tài)變化的圖解，學生思考有固態(tài)直接變成氣態(tài)和由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程是存在的，再給出升華和凝華的定義，并根據(jù)所學的知識，直接從圖解中看出升華吸熱而凝華放熱．

二．實驗：碘的升華和凝華

方法1、教師實驗，注意在實驗過程中要解釋清楚碘是從固態(tài)直接變成氣態(tài)，這是升華現(xiàn)象，可以學生思考由固態(tài)變成液態(tài)可能的途徑，學生根據(jù)原來學到的知識，會想到從固態(tài)變成液態(tài)，即熔化，再由液態(tài)變成氣態(tài)，即汽化，而本實驗碘的升華是由固態(tài)直接變成的氣態(tài)，這里直接兩字是教學的重點．

方法2、對于基礎較好的班級，可以學生觀察實驗，教師提出思考問題，學生帶問題觀察，參考問題有：碘的升華實驗看到了什么現(xiàn)象，固態(tài)的碘成為氣態(tài)的碘可以有什么方法，實驗中是如何實現(xiàn)的，碘的升華是吸熱還是放熱，碘蒸汽的凝華是如何發(fā)生的，為什么．

三．吸熱和放熱的情況

方法1、分析一些實例，說明哪些屬于升華和凝華的現(xiàn)象，在生產(chǎn)和生活中是如何應用的，要注重分析的過程，在分析了一些現(xiàn)象后，要聯(lián)系實際說明是如何應用的．

方法2、可以用實驗探究的方法實現(xiàn)，提供學生一些有關的課題，學生設計實驗的方法，并實施實驗，得出一些結論．四、升華和凝華的條件升華時（吸熱）逆向思維，對比得出：凝華時（放熱）五、生活中的現(xiàn)象分析多媒體展示下列景象1、用久了的燈泡發(fā)黑2、飛機播撒干冰人工降雨3、美麗的雪景4、露的形成5、霜的形成6、樟腦丸變小讓學生充分的討論，然后由學生解釋以上現(xiàn)象，老師點評。六、物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱過程

（1）學生歸納：吸熱過程有熔化（固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程）、汽化（液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程）、升華（固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程）；放熱過程有凝固（液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程）、液化（氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程）、凝華（氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程）。

（2）交流與討論：

根據(jù)圖11-34的晶體的熔化與凝固過程，討論AB、BC、CD、DE、EF、FG各段的含義，以及晶體的熔點與凝固點。（3）冰箱的制冷原理蒸發(fā)器----汽化吸熱冷凝器----液化放熱課堂小結。總結本節(jié)重點知識。主要有學生總結，教師強調完備。布置作業(yè)

板書設計：第七節(jié)升華和凝華一．升華和凝華

1．升華：物質由固態(tài)直