大班數學活動來了幾個好朋友教案反思

活動目標：

1、復習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。

2、熟悉﹢、﹣、﹦符號，理解其意。

3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡潔的加減問題。

4、進展觀看、區分、歸案的力量。

5、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒已有4的分合的概念。

2、物質材料預備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、好玩的數學（5）活動過程：

一、教師帶幼兒做碰球嬉戲，復習4以內的組成1．教師交代碰球嬉戲規章：今日呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球嬉戲，我的球和你的球合起來是4。比方我說：嘿嘿，我的1球碰幾球，你們就說：你的1球碰3球。

2．組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球嬉戲。

二、帶幼兒學習4以內的加法，熟悉+、=1．教師邊出示課件，邊依據應用題引導幼兒列算式。

（1）幼兒園里來了一個西藏小朋友，后來又來了兩個新疆小朋友，現在一共來了幾個好朋友？

（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。

教師等幼兒答復后，播放+、=符號卡片，并把其放在1、2、3數字中，形成算式：1+2=3（3）小結：+就表示合在一起的意思，=就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛剛的事情。

（4）帶幼兒學念算式：1+2=32．連續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。

（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎么列？（1+1=2）（2）水果店里進了1個梨，后來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）（3）明明先買了2朵花，后來又買了2朵，現在他有幾朵花？（2+2=4）三、帶幼兒學習4以內的減法1．教師邊出示課件，邊帶幼兒熟悉減法（1）花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？（2）師：剩下2，這個數字是怎么來得呢？

（3）出示-，帶幼兒熟悉并理解意義，形成減法算式。

2．教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。

（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請幼兒嘗試依據算式編簡潔地應用題。

（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習1．教師簡潔介紹作業。2．指導幼兒做練習。3．帶幼兒檢查作業。

活動反思：

第三周的星期五，我組織幼兒進展了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、復習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、熟悉“+”“”“=”符號，理解其意思。

大班幼兒已經有肯定的數學閱歷，活動開頭，進展了4以內數的組成，通過“碰球”嬉戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的留意力。待他們熟識了4的組成以后，準時進展引導，通過出示一道簡潔的應用題，演示幼兒熟識的情景，讓幼兒認真觀看后用語言表達出來，然后讓幼兒在嬉戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有欲望去探究、去發覺生活中的神秘。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。

在學習4以內數的減法時，方法根本和加法一樣，幼兒根本上會依據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特殊強調，在做減法的時候肯定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一局部，比方在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了，常常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。

在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地敘述，完整地表達。但是在練習時也消失了一些小問題：加法根本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，教師強調的事情沒有完全領悟，只是簡潔地看圖片了。

本次活動我發覺本班幼兒整體水平參差不齊，大局部幼兒能獨立完成