37/37在與家長溝通時，首先態(tài)度要誠懇。要讓他們感到親切和家長溝通,首先應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)、平常表現(xiàn)、與同學(xué)相處等話題來作為切入點，如此容易引起家長的關(guān)注，也為以后的進一步交流做個鋪墊。在與家長溝通時，態(tài)度要誠懇,還要急他們所急,想他們所想,要讓他們感到親切,對你放心,進而支持你的工作.首先要明確溝通的目的，先要談小孩的各方面的優(yōu)點，再談小孩的不足，讓他感到特不關(guān)懷小孩，感到教師的用心良苦。與學(xué)生家長溝通時,首先自己要有平等心態(tài),要有真誠感謝的心理與之交流;事實上,作為家長來到學(xué)校與老師面對面商量解決學(xué)生出現(xiàn)的問題也是不容易的,其目的也是為共同的一個目標(biāo):教育好下一代.公平對待學(xué)生,對待家長公平長進行溝通,首先態(tài)度要誠懇,講話要入情入理,要讓家長明白我們的談話目的是為了小孩教育與成長.一切差不多上為了小孩的利益動身,找到談話的共同點,既要指出小孩缺點,又要確信小孩的優(yōu)點,不能一味指責(zé)小孩,否則家長聽了心理專門難受的.既要報喜又要報憂.教師是我們的職業(yè)，家長是我們間接的服務(wù)對象，只有和他們溝通好了，我們的教育教學(xué)工作才能事半功倍。我覺得教師首先要認(rèn)清自己和家長的關(guān)系，平等民主，相互尊重信任，真誠相處。其次作為教師不要給家長高高在上的感受，在和家長的接觸中要有真心為他人服務(wù)的意識，包括親切的微笑，溫暖的安慰，充滿熱情的鼓舞，善意而婉轉(zhuǎn)的批判，力所能及的關(guān)心等等。接著確實是妥善處理工作中與家長的小矛盾，及時化解，最大限度地保持相互之間的和諧。最后教師要認(rèn)真工作，關(guān)懷小孩，做個有水平有愛心的教師。相信你溫暖的心會融化嚴(yán)寒的冰，要堅持，加油！大多數(shù)家長差不多上不情愿和我們?yōu)殡y的。而我們所要做到的是要與家長真誠相待，坦誠相處，為了小孩而努力，我們的目標(biāo)一定是一致的。如何和家長進行溝通學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的緊密配合，而家長與學(xué)校緊密配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，因此，教師一定要注意與家長有效溝通。

作為班主任，專門多時侯都需要和家長進行溝通。如：學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，專門多情況溝通得好了，能夠起到專門好得教育效果，可假如溝通不行，家長會特不不中意，到時班主任的工作就不能正常地開展。

的確，和家長溝通不是專門容易：當(dāng)面他們會承諾得好好的，讓你一百個放心；回到家里，他們會采取無效的教育手段（打罵等懲處或者置之不理），結(jié)果也是你可想而知的。

因此，我認(rèn)為，在一般情況下家長依舊少請為好，假如學(xué)生一再犯錯，在你的教育下還不改，這就需要和家長商量解決方法，然而在家長來之前一定要想好來講什么，千萬注意不能只明白講學(xué)生這不是那不是，要在表揚的情況下指出學(xué)生的不足。

我覺得，要和家長溝通，首先要想好這些問題：

1、你是否了解發(fā)生問題的緣故？有些老師不分青紅皂白，明明是自己教育出現(xiàn)了問題，卻要找家長溝通，如此的溝通自然可不能有效果；

2、你是否有了解決問題的方法？你至少要給家長提一些建議，采取與家長合作解決問題的姿態(tài)；

3、你對學(xué)生的家長是否了解？這專門關(guān)鍵！有文化和沒文化的家長，絕對要采取不同的談話方法，否則不但沒效果，反而產(chǎn)生專門差的效應(yīng)；

4、是不是應(yīng)該請家長？問題嚴(yán)峻到了非和家長溝通的地步才請家長，雞毛蒜皮的小事也請家長，只能體現(xiàn)教師的無能！

為了使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須尋求有效的解決學(xué)生問題的方法。我認(rèn)為，必須要注意如此幾點：

第一，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r機和地點。人人都有情緒化或心情不佳的時候，那么現(xiàn)在就不是與家長進行交談的時候，與家長溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。

第二，與家長溝通要善于傾聽，多數(shù)班主任約見家長時，講得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通數(shù)落，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，回去便拿小孩撒氣。

我們不妨換個方式作個聽眾，如何呢？某某是我們班的一個學(xué)生，從開學(xué)到現(xiàn)在，那個學(xué)生的特點確實是話特不多，上課的時候經(jīng)常成為老師點名的對象，關(guān)于他的表現(xiàn)，我一直不中意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成就，最后我請來家長，預(yù)備把這位學(xué)生這段時刻的表現(xiàn)向家長數(shù)落一番，家長來了后，專門主動地向我那個班主任了解情況，并將那個學(xué)生從小學(xué)一直以來的情況給我做了反映，從他談到的情況中，我了解到這位學(xué)生長期以來形成的壞適應(yīng)，上課接下句插嘴講話，這些表現(xiàn)并不是一時的反應(yīng)，因此對他的情況要采取不同的方法來對待，要預(yù)備好打持久戰(zhàn)，切不可心急?？梢?，有時候多講不如少講，甚至作個聽眾也不錯，傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。家長有時會因小孩在校的一點表現(xiàn)而喋喋不休，追問不停。自己可能會感到不耐煩，然而我們要時刻保持親切的笑容，去面對他們，去體諒做父母的心情，以一個教師特有的耐心去面對他們，通過換位考慮去了解他們，使他們相信自己有能力，有信心把他們的小孩教育好。

第三，與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)，要深入淺出，將大道理講小。學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素養(yǎng)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術(shù)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯事之后是可不能向家長講的，反而講不人如何樣錯，老師又如何袒護那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解，因此班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的方法。

溝通無限!方法不拘一格，但不論采取何種方法，技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠進展。一、讓家長感受到你是“一個教師，多么高尚的人”（盧梭）二、尊重家長，善待家長，是做好工作的前提三、善于與不同類型的家長溝通四、要正常地評價學(xué)生五、要善于和家長承認(rèn)自己工作的不足三點建議當(dāng)家長怒氣沖沖而來的時候，請遞給他一杯茶當(dāng)學(xué)生有進步時，請一定告訴家長當(dāng)學(xué)生發(fā)生意想不到的情況的時候，我們應(yīng)該站在家長的角度去考慮家長會：能最廣泛地聯(lián)系家長，解決班級普遍存在的問題。由班主任發(fā)起，一般家長會時刻定在開學(xué)初期、期中考試以后、或在學(xué)期結(jié)束前，一學(xué)期要開兩次，一般來講邀請全體家長參加，因此依照需要間或也會改變形式，進行分批開或部分開，今天我要緊依舊介紹全班開的家長會。

新班級的第一次家長會一定要開成功，作為班主任首先應(yīng)該認(rèn)真預(yù)備，因為這是在眾多家長面前的第一次亮相。可能小孩在開學(xué)的第一時刻已向家長講了專門多：班主任漂亮、人好；或者講班主任羅嗦、對學(xué)生不夠尊重等等，但百聞不如一見，班主任就應(yīng)該抓住那個時機把自己的睿智、口才等優(yōu)勢體現(xiàn)出來，因此有些班主任在這些方面是專門出色的，也有些班主任這方面可能不一定是強項，但對小孩的關(guān)懷以及對學(xué)生的要求應(yīng)該差不多上有的?？傊?，能夠爭取到大多數(shù)家長的認(rèn)可與支持就講明這次家長會沒白開，應(yīng)該確實是成功的。因此作為班主任，你差不多處在那個位置上，不無退路，那就咬著牙上，能有幾把刷子

開會之前應(yīng)做好充分預(yù)備，如學(xué)期開始和期中考試后，要緊是匯報成績或新學(xué)期要交納的各項費用，以及在新學(xué)期里班級有些什么樣的要求。專門多家長來開家長會，最關(guān)懷的是學(xué)生在近一段時期的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績有沒有什么變化，班級尤其是班主任對學(xué)生有什么具體的要求和希望，要求家長如何來配合，等等。我一般可不能在家長會上去批判考試成績差或成績有退步的同學(xué)，而是表揚考試成績優(yōu)秀和成績有較大進步的同學(xué)。我始終相信“榜樣的力量是無窮的”，在我們班級的黑板報中經(jīng)常會有一塊光榮榜，用來表彰、表揚那些成績好或成績有進步的同學(xué)。臨近放假時開家長會，要緊內(nèi)容是總結(jié)一學(xué)期的工作，指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校并關(guān)心學(xué)生過好寒暑假。

每次開家長會前，我都會通知各任課教師，積極邀請她們來參加家長會，就本學(xué)科談一談，布置一下假期作業(yè)，有的任課教師即使專門忙，無法前來參加，我也請他們留下書面的東西，由我來向家長轉(zhuǎn)達。家長來開會，確信都想全面地了解一下小孩在校的表現(xiàn)，因此，班主任就應(yīng)該全面收集信息，盡量做到每門科目都有所交代。

少數(shù)同學(xué)的問題我一般不在家長會上講，我采取的方法是會后留下家長；班級的規(guī)定和要求我在家長會上講，但有些同學(xué)做的不行或達不到要求的，我會私下里與家長談。因此，我開家長會的時刻一般不是專門長，大概一個小時。但家長會后，與一些家長的交流，則要連續(xù)好幾個小時。因此每次家長會，我差不多上是利用周末的休息時刻，如此與家長才能進行充分的交流。

要開好家長會，除了選時要恰當(dāng)，能夠爭取絕大多數(shù)家長來參加以外，目的、要求也一定要明確。開家長會一定要有內(nèi)容，要通過充分的預(yù)備。此外，我的家長會差不多上準(zhǔn)時召開，從不拖拉，除了任課教師外，班主任一定要有發(fā)言。班主任的發(fā)言與任課教師有所不同，要具有涵蓋性，還要充分體現(xiàn)出對家長的尊敬和對學(xué)生的關(guān)懷，如此才能引發(fā)家長的共鳴，如此，班主任與家長們思想認(rèn)識才能愈接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，如此家長會才能取得預(yù)期的效果。開家長會確實是要讓家長了解班主任的治班方針，使家長的教育與學(xué)校的教育保持一致性，形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，爭取到家長的支持，班主任的教育工作等于成功了一半。

還有一點是切忌把家長會開成告狀會，在家長會上要多多表揚，我一直都堅信表揚比批判更具有力量。學(xué)生年齡小，卻都有自尊心，特不是由家長帶回老師當(dāng)眾的表揚他們會特不得珍惜！在家長會上不益點名批判學(xué)生，不行的現(xiàn)象能夠提，要求家長注意的問題要講，需要單獨交談的家長能夠在會后請他們留下來。

其次我要談?wù)勁c家長談話的藝術(shù)。班主任與家長的交談是經(jīng)常發(fā)生的，可能因為一些問題班主任會請家長到學(xué)校里來，或開完家長會單獨留一批家長談，有時有些家長也會主動來學(xué)校找班主任面談，現(xiàn)在通訊工具的普及也為老師與家長之間的溝通提供了便利，因此這一切就牽涉到教師與家長的交流交談的方式問題。

首先，接待家長一定要熱情周到，決不能因為學(xué)生成績的好壞、親近遠疏而怠慢了家長。其次家長會后留下的家長或請到學(xué)校的家長差不多上差不多上因為學(xué)生在學(xué)校里有如此或那樣的問題：沒有遵守紀(jì)律、不完成作業(yè)、上課不聽講，甚至打架、曠課、上網(wǎng)吧，即使面對這些學(xué)生的家長，也決不能對家長劈頭蓋臉地來一頓抱怨，決不能有絲毫的訓(xùn)斥。假如學(xué)生出了毛病就把家長叫到學(xué)校發(fā)頓怨氣，批判一通，如此做會極大地挫傷家長的自尊心。現(xiàn)在的每位家長事實上也都希望能有一個引以為榮的子女，也都專門要強愛面子，他們也差不多上“望子成龍”、“望女成風(fēng)”的，小孩出了問題差不多使他們懊惱不已，那個時候班主任決不能“越位”訓(xùn)斥家長，把對小孩的氣撒在家長身上。請家長來要緊是解決問題，尋求一種“合力”來關(guān)心學(xué)生進步。作為班主任應(yīng)主動地把家長約到學(xué)校面談，那么在家長來之前就應(yīng)該考慮好與家長談些什么問題，如何來談。見到家長應(yīng)先從小孩的優(yōu)點長處談起，然后再提缺點和存在的問題，班主任應(yīng)實事求是地介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，不夸大、不縮小；切忌一見到家長就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點、所犯的錯誤，告學(xué)生的狀，對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫一帶而過，如此容易激起家長的不滿和反感，不利于獲得家長的配合。在與家長交談的過程中要善于推斷家長的類型，要依照不同的家長采取不同的交談方式：

1．關(guān)于知識型的家長：一般如實向家長反映情況，主動請他們先提出教育的措施和處理的意見，認(rèn)真傾聽。這些家長一般來講比較注重對小孩的教育，他們觀看自己小孩的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細致、具體，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。因此，班主任在聽取家長意見的同時還要具有自己的推斷力，要平復(fù)地分析。每個班級都會有如此的一批家長，他們有一定的知識、修養(yǎng)，在教育小孩這方面有獨到的見解，與這類學(xué)生家長交談后通常都能達到預(yù)期的效果。

2．關(guān)于溺愛型的家長：一般見面都要先確信學(xué)生的長處，對學(xué)生好的一面給予確信，再淘氣搗蛋的小孩身上都會有一些閃光點，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己小孩的確信。要充分尊重學(xué)生家長的感情，確信家長熱愛子女的正確性，如此家長才會從心理上同意班主任。同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學(xué)生存在的問題。關(guān)于如此的家長，班主任要在確信中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。班主任的要緊目的是要家長全面的了解小孩，從而主動地與班主任共同商討教育小孩的方法，主動配合學(xué)校的教育工作。

3．關(guān)于脾氣暴躁型的家長：如此的家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與如此的家長溝通要特不講究方式方法，慎重行事。要以柔風(fēng)細雨式的交談方式，要讓家長明白：老師請家長到學(xué)校來并不是希望給自己的學(xué)生招來一頓皮肉之苦，而是為了關(guān)心學(xué)生盡快認(rèn)識和改正自己的缺點錯誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學(xué)生。假如家長不分青紅皂白，把小孩打一頓，既沒使小孩認(rèn)識到錯在哪里如何樣改正，也可能加深師生間的隔閡，使小孩對班主任極為反感，感到老師專門可怕，專門可惡。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾講過：“用毆打來教育小孩只是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。”父母不明白在打罵小孩的同時，他們也犯下了新的錯誤，與其懲處小孩，不如做個榜樣。要使家長理解所有這一切，首先就要以情服人，取得家長的信任。使他們相信，請他們到學(xué)校來并不是為了給小孩以懲處，而是爭取家長的協(xié)助，共同關(guān)心學(xué)生。關(guān)于如此的家長一定要聲明：既不能打罵小孩，還要起到教育作用。

4．對放任不管型的家長：多報一點喜，少報一點憂，決不夸大問題，使家長認(rèn)識到小孩的進展前途，激發(fā)家長對小孩的愛心和期望心理，主動參與到小孩的教育活動中來。使家長明白，沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。家長與子女間的感情一定要加強，為學(xué)生的進展制造一個良好的家庭環(huán)境。

總之，班主任與家長之間有專門多的方式方法進行交流，什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術(shù)性是眾多班主任畢生所探詢和追求的。通過溝通，教師與家長才能最終保持思想上的一致，才能共同尋求教育小孩的最佳方法如何與家長進行溝通與交流一、班主任與家長溝通與交流時應(yīng)具備的幾點意識：（1）要有較強的服務(wù)意識：我們認(rèn)為老師應(yīng)首先主動轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立主動服務(wù)的意識，應(yīng)把教育看作是一種產(chǎn)業(yè)，學(xué)生應(yīng)成為該產(chǎn)業(yè)的主體，我們必須為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，只有如此才能贏得聲譽，爭取高質(zhì)量的生源。促進學(xué)校的生存和進一步進展。

（2）要有尊重學(xué)生家長的意識。

由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育小孩方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。不論在任何情況請家長到校，都應(yīng)主動給家長讓座、倒水，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕，特不是學(xué)生犯錯誤時要求家長到校時更應(yīng)注意這一點。（3）與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。

與學(xué)生家長交流要幸免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還應(yīng)考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要考慮自己以后在和家長交談時需要改進和注意的方面。

和學(xué)生家長交流溝通本著誠懇的態(tài)度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學(xué)生的進展。以上我們談到了與家長溝通應(yīng)具備的幾點意識，在學(xué)校教育中，我們不難看到，有個不教師因為學(xué)生缺乏成就和行為不良而抱怨其父母的傾向日趨突出；同樣，許多父母因為小孩的學(xué)業(yè)和行為問題而不斷抱怨老師，兩者之間相互抱怨是阻礙教育效果的一個重要因素。那么如何樣與學(xué)生家長交流，建立良好關(guān)系，充分發(fā)揮家庭學(xué)校的教育合力，共同教育好學(xué)生呢？在樹立了正確的教育觀念的前提下，我和大伙兒一起來探討一些與家長溝通的一些心理技巧：二、

班主任與家長交流和溝通時的一些心理技巧：

（1）溝通前的預(yù)備：

（2）尊重家長是溝通的第一原則。

尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有如此，才能真正促進學(xué)生的健康進展，（3）見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應(yīng)過程。

首先確信學(xué)生的主流，幸免挫傷學(xué)生及家長的自尊心。教師與學(xué)生家長接觸，往往離不開評價學(xué)生。在家長面前評價學(xué)生，首先可請家長談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)。確信主流，確信進步，確信成績。如此彼此之間容易達到心理平衡。（4）用教育理念來分析、講服家長。專門多家長把小孩送到學(xué)校，并不見得對學(xué)校特不放心。當(dāng)我們教育學(xué)生的時候，有的家長會想：“這么點小事，為必興師動眾！”全然不去想，老師如此要求的目的和良苦用心。面對如此的家長，我們需要同家長交流教育的目的，不僅要告訴家長如何教育學(xué)生，還要講明什么緣故如此做。當(dāng)我們同家長坐下來，心平氣和地交流這些內(nèi)容的時候，家長會認(rèn)同我們的教育措施。他們會由反對、抵觸到支持、認(rèn)同，如此也就達到了我們交流的目的。假如沒有教育理念、目的、目標(biāo)的交流，家長不知你如何想，他如何會放心，如何會支持你？班主任在談話中，應(yīng)始終能反映或體現(xiàn)我們老師對學(xué)生是“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”，應(yīng)讓家長感受到，你是“一個教師，是多么高尚的人（盧梭）”。他的小孩交給你，能使他放心。家長特不信任你！(5)要善于與不同類型的家長溝通。與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那確實是“個性”突出。因為家長的組成是特不復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類不、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在那個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。（6）介紹教育小竅門,讓家長信服?！吨袊逃龍蟆吩鴪蟮懒诉|寧舉辦“教育失敗案例巡回展”，專門多家長參觀。大量家庭教育失敗的事例講明，家長對科學(xué)育人方法缺少了解，班主任在工作中應(yīng)該注意收集科學(xué)的教育方法，成為“家教”的專家，在與家長溝通時能夠及時提供必要的教育方法，針對學(xué)生特點，關(guān)心家長解開疙瘩，指點教育迷津，最終形成教育和力，實現(xiàn)教育目標(biāo)。教育的生命在于創(chuàng)新，班主任在從事常規(guī)教育治理的同時，也要善于鉆研，掌握方法，只有如此，才能提高教育時效，取得教育教學(xué)的雙豐收。三、幾點溝通的策略：

（1）重視第一次家長會，給家長留下良好的印象：

（2）以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁：

與學(xué)生家長交流與溝通時，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平。班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁。不管是家訪依舊家長來學(xué)校交換意見，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作那個家庭的朋友，與家長講話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長如何樣，否則是專門難解決問題的?？傊?，家庭教育是學(xué)校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。不管運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，如此才能夠架起心與心之間溝通的橋梁。讓我們攜手并進，為制造實校輝煌燦爛的以后而共同努力吧！，共同承擔(dān)起教育小孩的重任.一．搭建溝通平臺1．采納家校聯(lián)系簿進行交流。教師可每天在聯(lián)系簿上寫一下該生的要緊表現(xiàn)，當(dāng)天的進步等，家長也可將小孩在家時的表現(xiàn)記入聯(lián)系簿，如此教師和家長都能及時把握該生的差不多情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導(dǎo)他們積極進步。如此就保證了老師和家長及時有效的溝通。2．建立班級QQ群，和班級博客。家長和老師能夠隨時將小孩的情況進行交流。作文也能夠發(fā)在班級網(wǎng)上，以便充分交流和互相學(xué)習(xí)。二．真心面對，真誠交流。1．尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。要尊重學(xué)生家長的人格，不能講侮辱學(xué)生家長人格的話。不論在任何情況下請家長到校，都應(yīng)主動給家長讓座、倒水，特不是學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校時更應(yīng)注意這一點。尊重不人是自尊的表現(xiàn)，也是得到不人尊重的前提，正如常言所講：“敬人者，人恒敬之”。老師與家長交流還要注意這幾個細節(jié)：2．首先要親切招呼，親切交流。比如：家長到學(xué)校來找到老師，而你并不認(rèn)識這位家長；在街上家長與你打招呼，而你對他并不熟悉你假如不理人家，或者敷衍他，確信都會造成家長的誤會。為了打破尷尬，你應(yīng)該盡快弄清對方的身份“請問，如何稱呼你？”“對不起，你是？”語氣親切和氣，一下子拉近了家長與你的距離。3．其次要關(guān)注進步，適當(dāng)建議?！靶『⒃诩矣心男┻M步？”；“小孩在家會關(guān)心家長做哪些情況？”“最近小孩在讀些什么課外書?”首先了解小孩在家的狀況，一是表現(xiàn)出老師對小孩的關(guān)懷，更重要的是為自己贏得收集小孩優(yōu)點以及家長對小孩教育做得好的，對老師工作支持的地點，預(yù)備好學(xué)生和家長的優(yōu)點2——3條，再談需要改進的地點。4．再其次講話要講究藝術(shù)。有的老師各項工作都做得專門好，對小孩也專門負(fù)責(zé)任，可有些家長確實是對這位老師沒有好感，更是讓學(xué)生反感。緣故確實是與家長交流不注意場合，不注意方法。一般來講，節(jié)假日盡量講小孩的優(yōu)點，不講小孩的缺點；遇到家長的同事、熟人不講小孩的缺點，感謝家長哪些方面對學(xué)校，對老師工作的支持，表揚小孩哪些地點表現(xiàn)的乖，只是把什么地點做得更好就更棒了，讓學(xué)生家長及學(xué)生在他們的親戚朋友面前覺得專門有面子，對老師提出的建議就會更加積極得落實，收到事半功倍的效果。5．最后要看到希望，學(xué)會等待。班里50來個小孩，有些小孩學(xué)習(xí)適應(yīng)，生活適應(yīng)都專門好，家長專門中意，老師也經(jīng)常表揚他們；可有些小孩不管學(xué)習(xí)適應(yīng)，依舊生活適應(yīng)都專門差，老師也經(jīng)常與家長交流，家長也盡心盡力地按照老師講的方法對小孩進行了嚴(yán)格的，長期的教育，可小孩依舊作業(yè)拖拉，書寫潦草，衛(wèi)生適應(yīng)差，氣得家長拉過小孩確實是一頓暴打，專門是難過。那個時候，小孩又有作業(yè)沒有完成，老師一跟家長講起這事，家長反應(yīng)就會相當(dāng)強烈，“我確實不想管她了!”“沒有希望了，我們放棄了?！蹦莻€時候，老師就要真誠對待家長，“你剛才講的差不多上氣話，血脈相連”“這段時刻小孩差不多有了什么什么進步?！薄拔覀冏黾议L的，做老師的，決不能在小孩不明白事的時候放棄，給他落下功課，今后有一天小孩明白事了，卻因為功課補不起來而再次喪失信心，那時你們確信得后悔。為了今后不后悔，我們就決不能放棄！要學(xué)會等待??！”永久讓家長看到希望，充滿信心，和老師一道緊密配合對小孩進行教育，是我們教育好小孩的重要保證。三、教育合力來自家長會。認(rèn)真組織家長參加家長會和家長學(xué)校活動。學(xué)校每個學(xué)期至少召開一到兩次家長會，或舉辦家長學(xué)校講座等活動，讓家長能夠比較全面地了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，同時可讓家長對學(xué)校教育、教學(xué)提出自己的看法和建議，如此的溝通使學(xué)校教育和家庭教育走入同一軌道，對學(xué)生的成長十分有利。每次家長會之前，我們都要做好充分的預(yù)備，清晰自己要談什么，用什么樣的方式談，達到什么效果。都要一一考慮到。同時還要用幻燈片寫一寫綱要，讓家長明白自己要講哪些問題。1、介紹班級的各科老師情況，讓家長和各科老師組成教育共同體，形成強大的教育合力。2、學(xué)習(xí)理論文章，進行案例分析。家長們，我們今天為了一個共同的目標(biāo)——教育好您的小孩，我的學(xué)生走到一起來了。首先我們來學(xué)習(xí)一篇與我們這學(xué)期教育主題相關(guān)的文章，看我們這學(xué)期重點要解決哪方面的問題。3、成立家委會，共同策劃班級活動。每年的學(xué)習(xí)生活和生動有味的綜合實踐活動都會留在小孩的經(jīng)歷深處的。不管是在學(xué)校內(nèi)依舊在校園外，小孩們都能積極參與，和家長共同感受活動中的歡樂。每年帶小孩到大自然去，和春天，夏天，秋天，冬天有約。每個學(xué)期能夠進行兩次。捐款：感謝家長支持小孩，你們用自己的愛心教育自己的小孩有愛心，幫不人確實是幫自己。各項班級內(nèi)的競賽，如詩歌朗誦，講故事，寫字，背成語，講笑話等。在家如何做一個好小孩？在社會如何當(dāng)一名好公民？在學(xué)校如何做一名好學(xué)生？四、采納“家訪”溝通每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也能夠加強老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚小孩的長處和進步。假如教師對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必定會成為教師的朋友。切記，表揚學(xué)生確實是表揚家長，批判學(xué)生確實是在打家長的臉。四是采納電話聯(lián)系，教師有時去家訪，往往會碰不到家長，這時教師可用電話與家長保持聯(lián)系，因此作為家長更應(yīng)主動及時與教師溝通，同時不要只為小孩的事打電話，節(jié)假日也應(yīng)該打個電話問候一下，以表示對老師辛勤工作的感謝。因此教師與家長聯(lián)系并不在于一定的形式目的是加強溝通，增進理解，使學(xué)校與家庭形成一股共同的教育合力，也確實是講，教師與家長之間應(yīng)當(dāng)建立起親熱無間的合作關(guān)系，認(rèn)同一致，協(xié)作共事，努力減少一些互相抵消的無謂的消耗因素。五．采納電話聯(lián)系教師有時去家訪，往往會碰不到家長。這時，我們能夠預(yù)約，也能夠用電話與家長保持聯(lián)系，因此我們與家長聯(lián)系并不在于一定的形式，目的是加強溝通，增進理解，使學(xué)校與家庭形成一股共同的教育合力，也確實是講，教師與家長之間應(yīng)當(dāng)建立起親熱無間的合作關(guān)系，認(rèn)同一致，協(xié)作共事。任何教師，不管他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素養(yǎng)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)覺教育過程中的問題。因此，我們要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批判和建議，以改進自己的工作。如此做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我們的工作。教育路上，需要我們和家長齊心協(xié)力，觀點相同，思想統(tǒng)一。讓我們時刻與家長攜手同行吧。一．搭建溝通平臺1．采納家校聯(lián)系簿進行交流。教師可每天在聯(lián)系簿上寫一下該生的要緊表現(xiàn)，當(dāng)天的進步等，家長也可將小孩在家時的表現(xiàn)記入聯(lián)系簿，如此教師和家長都能及時把握該生的差不多情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導(dǎo)他們積極進步。如此就保證了老師和家長及時有效的溝通。2．建立班級QQ群，和班級博客。家長和老師能夠隨時將小孩的情況進行交流。作文也能夠發(fā)在班級網(wǎng)上，以便充分交流和互相學(xué)習(xí)。二．真心面對，真誠交流。1．尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。要尊重學(xué)生家長的人格，不能講侮辱學(xué)生家長人格的話。不論在任何情況下請家長到校，都應(yīng)主動給家長讓座、倒水，特不是學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校時更應(yīng)注意這一點。尊重不人是自尊的表現(xiàn)，也是得到不人尊重的前提，正如常言所講：“敬人者，人恒敬之”。老師與家長交流還要注意這幾個細節(jié)：2．首先要親切招呼，親切交流。比如：家長到學(xué)校來找到老師，而你并不認(rèn)識這位家長；在街上家長與你打招呼，而你對他并不熟悉你假如不理人家，或者敷衍他，確信都會造成家長的誤會。為了打破尷尬，你應(yīng)該盡快弄清對方的身份“請問，如何稱呼你？”“對不起，你是？”語氣親切和氣，一下子拉近了家長與你的距離。3．其次要關(guān)注進步，適當(dāng)建議。“小孩在家有哪些進步？”；“小孩在家會關(guān)心家長做哪些情況？”“最近小孩在讀些什么課外書?”首先了解小孩在家的狀況，一是表現(xiàn)出老師對小孩的關(guān)懷，更重要的是為自己贏得收集小孩優(yōu)點以及家長對小孩教育做得好的，對老師工作支持的地點，預(yù)備好學(xué)生和家長的優(yōu)點2——3條，再談需要改進的地點。4．再其次講話要講究藝術(shù)。有的老師各項工作都做得專門好，對小孩也專門負(fù)責(zé)任，可有些家長確實是對這位老師沒有好感，更是讓學(xué)生反感。緣故確實是與家長交流不注意場合，不注意方法。一般來講，節(jié)假日盡量講小孩的優(yōu)點，不講小孩的缺點；遇到家長的同事、熟人不講小孩的缺點，感謝家長哪些方面對學(xué)校，對老師工作的支持，表揚小孩哪些地點表現(xiàn)的乖，只是把什么地點做得更好就更棒了，讓學(xué)生家長及學(xué)生在他們的親戚朋友面前覺得專門有面子，對老師提出的建議就會更加積極得落實，收到事半功倍的效果。5．最后要看到希望，學(xué)會等待。班里50來個小孩，有些小孩學(xué)習(xí)適應(yīng)，生活適應(yīng)都專門好，家長專門中意，老師也經(jīng)常表揚他們；可有些小孩不管學(xué)習(xí)適應(yīng)，依舊生活適應(yīng)都專門差，老師也經(jīng)常與家長交流，家長也盡心盡力地按照老師講的方法對小孩進行了嚴(yán)格的，長期的教育，可小孩依舊作業(yè)拖拉，書寫潦草，衛(wèi)生適應(yīng)差，氣得家長拉過小孩確實是一頓暴打，專門是難過。那個時候，小孩又有作業(yè)沒有完成，老師一跟家長講起這事，家長反應(yīng)就會相當(dāng)強烈，“我確實不想管她了!”“沒有希望了，我們放棄了?！蹦莻€時候，老師就要真誠對待家長，“你剛才講的差不多上氣話，血脈相連”“這段時刻小孩差不多有了什么什么進步?！薄拔覀冏黾议L的，做老師的，決不能在小孩不明白事的時候放棄，給他落下功課，今后有一天小孩明白事了，卻因為功課補不起來而再次喪失信心，那時你們確信得后悔。為了今后不后悔，我們就決不能放棄！要學(xué)會等待啊！”永久讓家長看到希望，充滿信心，和老師一道緊密配合對小孩進行教育，是我們教育好小孩的重要保證。三、教育合力來自家長會。認(rèn)真組織家長參加家長會和家長學(xué)校活動。學(xué)校每個學(xué)期