2014年11月4日，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會(huì)場(chǎng)，一個(gè)看起來很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進(jìn)行宣誓，他的一舉一動(dòng)時(shí)刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是周浩。周浩有足夠讓人驚訝的經(jīng)歷。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲(chǔ)備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。這樣的身份轉(zhuǎn)變，就足以讓人不敢相信。周浩這樣做了，并且談起當(dāng)年的決定，“毫不后悔，很慶幸”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄2014年11月4日，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決1（一）審題抓住核心：主人公：周浩事件：由北大退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到技術(shù)學(xué)院結(jié)果：周浩本人“毫不后悔，很慶幸”；眾人：驚訝（二）你對(duì)周浩行為的看法【這是寫作的前提，你需要有一個(gè)態(tài)度在先，再下筆】（一）審題21.贊成1）教育本該多元化，成材未必路一條。與其在北大混文憑，不如學(xué)點(diǎn)真技能，不要輕視技校。2）“遵從內(nèi)心，追逐夢(mèng)想”。選擇做自己喜歡做的事情（興趣），佩服他的勇氣，很多人都因?yàn)轶w制內(nèi)的安逸和待遇，即使違背自己的初心也選擇屈從。3）周浩身上，體現(xiàn)了新一代青年的敢做敢為，對(duì)理想信念的堅(jiān)定執(zhí)著。不屈從于他人的安排，不貪戀已有的一切，勇于挑戰(zhàn)自己的人生。1.贊成3若文章傾向于肯定周浩的行為，可以談：A.正如此前個(gè)別名校學(xué)子不做學(xué)術(shù)、不進(jìn)機(jī)關(guān)，而選擇養(yǎng)豬、賣肉、做生意一樣，周浩轉(zhuǎn)讀技校并不具普遍性和代表性，而只是“人各有志”的一個(gè)孤本。在選擇前，必須依據(jù)每個(gè)人的實(shí)際，進(jìn)行理性的、充分的思考。B.從就業(yè)角度來說，實(shí)際上關(guān)鍵在于打好理論基礎(chǔ)，然后用來指導(dǎo)實(shí)踐的問題，周浩不過是克服重重阻力把實(shí)踐前置，盡管目前數(shù)控操作實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)很出色，但正如他自己所言，倘若要有進(jìn)一步突破和造詣，終究還得去補(bǔ)他并不喜歡的理論功課。若文章傾向于肯定周浩的行為，可以談：42.反對(duì)1）北大學(xué)生退學(xué)改讀技校不能簡(jiǎn)單地用值不值來評(píng)定。此事，他浪費(fèi)了資源，搏取了眼球，就像讓一個(gè)科學(xué)家去賣肉一樣，他做他應(yīng)該做的，學(xué)他應(yīng)該學(xué)的可能會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造更高的價(jià)值，反之，就是浪費(fèi)。不單純是文憑的事。這只是特例。2）一般而言，理論具有指導(dǎo)實(shí)踐的作用，周浩倘若要有進(jìn)一步突破和造詣，終究還得去補(bǔ)他并不喜歡的理論功課。3）選專業(yè)，“不要以興趣選專業(yè)”3.理性看待1）選擇讀大學(xué)還是讀技校，本來就因人而異，沒有什么高低之分。真正的成功，不是一定考上北大清華；也不是一定成為百萬、億萬富翁；而是要成為一個(gè)真正幸福和快樂的人。2）教育的終極目標(biāo)，是對(duì)被教育者認(rèn)知能力與創(chuàng)造能力的激發(fā)，到底是北大還是技校完成這一任務(wù)，并不重要。2.反對(duì)5◆為什么周浩要轉(zhuǎn)學(xué)？【側(cè)重主觀原因分析】A.因?yàn)榕d趣。B.因?yàn)橄氤蔀樽约?。C.因?yàn)閭€(gè)體意識(shí)的蘇醒。（三）深入分析【“引”——“議”部分，特別是“就事論事”的議論，是行文主體，要會(huì)扣題分析，點(diǎn)題議論。講開去，收回來。很多人在簡(jiǎn)短評(píng)論后（一般是第3段后再也沒回來過）?！俊咀⒁猓荷钊敕治鲆姽αΓ€是要有一些抓人眼球的東西。要講開去，再收回來。

◆為什么周浩要轉(zhuǎn)學(xué)？【側(cè)重主觀原因分析】6例：周浩從眾人艷羨的北大高材生到技工學(xué)生，個(gè)人志趣的選擇成了別人眼中的另類。是什么導(dǎo)致了這個(gè)社會(huì)認(rèn)定了大學(xué)是學(xué)生的努力方向，即使成績(jī)不夠優(yōu)秀也要去野雞大學(xué)鍍個(gè)金？看信息時(shí)代的媒體版面無不是“當(dāng)下熱門”“大家的選擇”等標(biāo)語，是什么時(shí)候開始個(gè)人價(jià)值由從眾人數(shù)主導(dǎo)，個(gè)體選擇權(quán)利移交給主流意識(shí)選擇？現(xiàn)代西方哲學(xué)家從深處剖析了這些現(xiàn)象。如存在主義克爾凱郭爾認(rèn)為，隨著人類文明的發(fā)展，人們都被一種錯(cuò)誤的文化所蒙蔽。這種文化信仰的特性是把個(gè)體的存在建立在一種外在的整體性之中，似乎每個(gè)人只有去遵從一種確定不移的合乎大多人利益的準(zhǔn)則才能獲得自身的自由和幸福。其結(jié)果卻是每個(gè)人的個(gè)性都被壓抑了，出現(xiàn)了被常人牽著走的“欺騙王國(guó)”。而周浩無疑是那個(gè)走出了這個(gè)怪圈的人。他突破眾人對(duì)北大的艷羨，毅然告別，踏上自己喜愛的技術(shù)之路，完成了一次成功的轉(zhuǎn)型。例：周浩從眾人艷羨的北大高材生到技工學(xué)生，個(gè)人志7（四）聯(lián)想拓展【聯(lián)系同類或相反人物、事例，社會(huì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象、哲學(xué)思考等分析闡述，同樣需要講開去，收回來?！緼.由周浩的轉(zhuǎn)學(xué)可以想到堅(jiān)持自我、成為自己的例子并解說：（類比）北大賣豬肉男陸步軒.北大才子陳生進(jìn)入養(yǎng)豬行業(yè)，在不到兩年的時(shí)間在廣州開設(shè)了近100家豬肉連鎖店，營(yíng)業(yè)額達(dá)到2個(gè)億,被人稱為廣州“豬肉大王”。喬布斯扎克伯格曾從大學(xué)退學(xué)（喬布斯從里德學(xué)院退學(xué)，扎卡伯格從哈佛退學(xué)），都在年輕時(shí)創(chuàng)立了自己的“帝國(guó)”。北大“數(shù)學(xué)奇才”柳智宇皈依佛門毛姆《月亮與六便士》“滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮”（四）聯(lián)想拓展【聯(lián)系同類或相反人物、事例，社會(huì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象8聯(lián)——【對(duì)比】大部分人，現(xiàn)實(shí)就算再苦悶無趣，也不會(huì)有勇氣去掙脫那枷鎖?！救缃竦默F(xiàn)實(shí)，能夠不活在他人夢(mèng)想中，而是追尋自己本心所要的生活日益艱難。標(biāo)簽化的洪流席卷而來，正如王開嶺所言，越來越多的人生像一場(chǎng)抄襲。大眾的價(jià)值觀、集體的看法綁架著個(gè)人的選擇，北大清華等同于高材生，機(jī)械技術(shù)等同于普通工人，諸如此類的觀點(diǎn)讓人不敢追求自己的夢(mèng)想，而不得不對(duì)他人的夢(mèng)想趨之若鶩。因此，周浩這樣忠于本心的選擇需要更大的勇氣和信念，也因而更可貴?！柯?lián)——【對(duì)比】大部分人，現(xiàn)實(shí)就算再苦悶無趣，也不9B.由中國(guó)職業(yè)教育的慘淡想到：（對(duì)比）比較而言，在德國(guó)，專門培養(yǎng)技術(shù)工人的職業(yè)教育被聯(lián)邦德圖稱之為"經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石"。由于德國(guó)政府對(duì)職業(yè)教育的大量投入和全社會(huì)對(duì)技工的尊重，使得德國(guó)技校畢業(yè)生的工資普遍比大學(xué)畢業(yè)生的工資高，這直接導(dǎo)致了每年有65%的初中畢業(yè)生放棄讀高中繼而讀大學(xué)的道路，直接進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。而他們從小學(xué)就開始的分流制確保了職業(yè)教育人才的“源源不斷”。B.由中國(guó)職業(yè)教育的慘淡想到：（對(duì)比）10【補(bǔ)充完善】若文章傾向于肯定周浩的行為，可以談：A.正如此前個(gè)別名校學(xué)子不做學(xué)術(shù)、不進(jìn)機(jī)關(guān)，而選擇養(yǎng)豬、賣肉、做生意一樣，周浩轉(zhuǎn)讀技校并不具普遍性和代表性，而只是“人各有志”的一個(gè)孤本。在選擇前，必須依據(jù)每個(gè)人的實(shí)際，進(jìn)行理性的、充分的思考。B.從就業(yè)角度來說，實(shí)際上關(guān)鍵在于打好理論基礎(chǔ)，然后用來指導(dǎo)實(shí)踐的問題，周浩不過是克服重重阻力把實(shí)踐前置，盡管目前數(shù)控操作實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)很出色，但正如他自己所言，倘若要有進(jìn)一步突破和造詣，終究還得去補(bǔ)他并不喜歡的理論功課。【補(bǔ)充完善】若文章傾向于肯定周浩的行為，可以談：11拓展升華1.一個(gè)有序的社會(huì)，永遠(yuǎn)需要不同的社會(huì)分工，而不同職業(yè)都是平等的，那么，就不必受陳舊面子觀念的束縛，如喬布斯所說：“成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)！”無論讀大學(xué)還是讀技校，最適合自己價(jià)值的發(fā)揮，才是最好的選擇。也只有自己熱愛的事業(yè)，才可能成就偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的最大化。2.丹麥哲學(xué)家克爾凱郭爾說:“人活著不是為了拖動(dòng)鎖鏈，而是為了張開雙翼。”希望我們都有周浩這樣的勇氣，張開雙翼選擇自己的所愛，成為我們自己。3.“所有人認(rèn)為重要的事情，在我看來一錢不值；所有人認(rèn)為不重要的事，在我看來性命攸關(guān)”?！藸杽P郭爾4.“讓我們穿上最美的衣服走在街頭,爽朗地高聲大笑,讓所有的目光注視我們,讓我們真的叫他們嫉妒……”米蘭·昆德拉拓展升華12棄北大讀技校:體現(xiàn)"學(xué)"與"術(shù)"之爭(zhēng)1報(bào)載，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會(huì)場(chǎng)，一個(gè)看起來很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進(jìn)行宣誓，他的一舉一動(dòng)時(shí)刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是3年前從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院的周浩。2我們?cè)谠u(píng)判“棄北大讀技校”一事時(shí)，最主要的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是——子非魚，安知魚之樂？而看到周浩對(duì)于在北大生命科學(xué)研究院學(xué)習(xí)過程“沒興趣，痛不欲生”的坦言后，再對(duì)照當(dāng)事人現(xiàn)在“毫不后悔，很慶幸”的選擇，或許一些深層次的教育問題可以擺上桌面來談一談了。比如，學(xué)術(shù)教育真就能讓人成功且快樂嗎？技能教育，真就不能帶給人體面嗎？讀北大就一定比讀藍(lán)翔的人幸福嗎？棄北大讀技校:體現(xiàn)"學(xué)"與"術(shù)133首先，之于周浩個(gè)人，這是一次成功而快樂的人生轉(zhuǎn)型。古自由派大師李贄先生曾云，“各從所好，各騁所長(zhǎng)?！辈皇敲恳晃桓叻终撸急仨氁邮軐W(xué)術(shù)化訓(xùn)練和學(xué)術(shù)教育，也更不是將來必須去搞學(xué)術(shù)研究?？荚嚪?jǐn)?shù)高者，也可以接受職業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，而且，完全有可能成為一名行業(yè)內(nèi)的佼佼者，更重要的是，樂在其中，享受于其中。4三百六十行，行行出狀元。在學(xué)術(shù)面前，技術(shù)也要有面子。青年俊才，不一定必須去了北大清華，才能證明自己的優(yōu)秀。有些時(shí)候，如果不是興趣所在，自己又在競(jìng)爭(zhēng)殘酷的高校中，很有可能找不到前進(jìn)的方向。另外，在當(dāng)下，學(xué)一門手藝，也能夠養(yǎng)家糊口，干得好，也有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。近日，《中國(guó)演說家》節(jié)目之中出現(xiàn)了一位“快遞哥”，他沒有高學(xué)歷，但憑其辛勤勞作卻換來了“和馬云一起去紐約撞鐘”的榮幸。足以見得，不讀北大，選擇從一些看似卑微的崗位與工作做起，也有可能大獲成功。3首先，之于周浩個(gè)人，這是一次成功而快樂的145周浩的人生故事，放在高等教育語境里，也是一個(gè)嚴(yán)肅的命題——我國(guó)的高校，培養(yǎng)的都是學(xué)術(shù)型的人才，畢業(yè)時(shí)都要寫學(xué)術(shù)型論文，可是，社會(huì)每年真的需要700多萬的學(xué)術(shù)型畢業(yè)生嗎？近代思想家梁?jiǎn)⒊凇讹嫳視挕返摹皩W(xué)與術(shù)”一篇中，對(duì)“學(xué)”與“術(shù)”進(jìn)行過這樣的描述——“則學(xué)也者，觀察事物而發(fā)明其真理者也；術(shù)也者，取其發(fā)明之真理而致諸用者也。例如以石投水則沈，投以水則浮。觀察此事實(shí)，以證明水之有浮力，此物理學(xué)也；應(yīng)用此真理以駕駛船舶，則航海術(shù)也?！薄皩W(xué)”與“術(shù)”，分屬于學(xué)術(shù)研究的不同層面，不應(yīng)該厚此薄彼。高等教育只教“學(xué)”，排斥“術(shù)”，顯然偏頗。6高等教育一條腿走學(xué)術(shù)化路子，已經(jīng)拖累了我國(guó)諸多青年俊才。21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《2014年教育藍(lán)皮書》顯示，我國(guó)高職高專院校初次就業(yè)率為78.1%，高于“211”和“985”；工資方面，高職學(xué)生平均起薪3291元，“211”高校3157元，5周浩的人生故事，放在高等教育語境里，也是一個(gè)15高職學(xué)生也略高于重點(diǎn)大學(xué)的本科畢業(yè)生。這進(jìn)一步說明，當(dāng)下我國(guó)的高等教育已經(jīng)嚴(yán)重脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。值得期待的或許是，近日，有教育部官員稱，我國(guó)“211”高校的部分專業(yè)將要轉(zhuǎn)成職業(yè)技術(shù)教育。7感謝周浩用他一個(gè)人執(zhí)拗而成功的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還原了技能教育之于人生、之于社會(huì)的價(jià)值所在，這件事，讓我國(guó)技能教育長(zhǎng)足了面子。長(zhǎng)期以來，讀大學(xué)、考研究生、考博士的學(xué)術(shù)化教育路徑，是許多家庭最信賴的成才模式。但是，如果北大清華之路不是青年人喜歡和認(rèn)同的道路，即便是再體面，在內(nèi)心里也可能是痛苦不堪的。8技能教育有了面子，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。前段時(shí)間，伴隨著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于“學(xué)習(xí)挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)”的調(diào)侃以及對(duì)于藍(lán)翔技校的挖底，公眾知道了一所實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高的民營(yíng)技校。但是，這樣的優(yōu)秀技校還是少之又少。同時(shí)，社會(huì)意識(shí)里，讀技校仍然不如讀大學(xué)有面子的思想也是根深蒂固。因此，我國(guó)的技能教育，還有很長(zhǎng)的路要走。高職學(xué)生也略高于重點(diǎn)大學(xué)的本科畢業(yè)生。這進(jìn)一步說明，當(dāng)下我國(guó)16例文：適合自己的，就是最好的例文：適合自己的，就是最好的17曾經(jīng)考取了北大的周浩，竟然放棄北大而轉(zhuǎn)上技校。雖然這一行為令人費(fèi)解，很多人都覺得他傻，但對(duì)于周浩來說，技校更適合自己，這一選擇沒有遺憾。適合自己，才能展示自身的魅力。比爾·蓋茨因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)充滿興趣而選擇了從哈佛退學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格同樣帶著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的癡迷，離開了幾乎讓所有年輕人都向往的哈佛，經(jīng)過幾年的打拼，成為全世界最年輕的超級(jí)富豪。恰當(dāng)?shù)胤艞墸菫榱烁玫剡x擇，他們的選擇，成就了他們生命的輝煌。然而，現(xiàn)實(shí)中，有很多人在追求自己的人生理想時(shí)，并不考慮自己的實(shí)際情況，不管適不適合自己，只一味地攀高求大，最終讓自己在理想中迷失。曾經(jīng)考取了北大的周浩，竟然放棄北大而轉(zhuǎn)上技校。雖18

有方向，在哪里都能像金子一樣綻放光芒；沒有目標(biāo)，再好的環(huán)境也不會(huì)看到希望。北大畢業(yè)的陳生，放棄了讓人羨慕的公務(wù)員職務(wù)，毅然跳進(jìn)商海里翻騰，倒騰白酒，搞房地產(chǎn)，賣蘋果醋……最終，他竟然賣起了豬肉，而且，將自己賣成了千萬富翁。他沒有走尋常路，而是打破了傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，給自己一個(gè)更加廣闊的生命出口。他一步步取得了成功，用自己的智慧取得了在別人看來不可能得到的成就。而清華畢業(yè)生戚柯的命運(yùn)卻大不相同。他畢業(yè)后就職于中科院高能物理研究所，但半年后便因工作能力不足而被迫離開，沒有方向的他，不能找到適合自己的工作，從而患上抑郁癥，最終成為一個(gè)無法自食其力的社會(huì)遺棄者。有方向，在哪里都能像金子一樣綻放光芒；沒有目標(biāo)，再19

最充實(shí)的人生，便是發(fā)現(xiàn)了最適合自己的方向，并義無反顧地走下去。一只知更鳥落到了哈佛大學(xué)教室的窗臺(tái)上，桑塔亞那教授欣喜若狂，于是，他放棄了哈佛優(yōu)厚的待遇，跟隨那只美麗的知更鳥離開了美國(guó)。西班牙、巴黎、倫敦、羅馬，每一個(gè)地方，都留下了他自由的身影，也留下了一部部傳世的作品。要做到這一點(diǎn)，首先需要一種勇氣，更需要一份執(zhí)著?；蛟S，留在哈佛，他也能收獲生命中的成功與喜悅。但是，被束縛了翅膀的他，便不能感受到自由的快樂。感謝那只鳥，讓他在追尋自由的路上，捕捉到了最適合自己的生活方式；也感謝桑塔亞那教授，他讓我們明白了什么才是充滿智慧的選擇。生活，是一種智慧。真正懂得生活的人，總是能夠帶著喜悅的心情去追求最適合自己的生活，做最好的自己。最充實(shí)的人生，便是發(fā)現(xiàn)了最適合自己的方向，并義20北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件21北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件22北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件23北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件24北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件25北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件26北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件27北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件28北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件29北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件30北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件31北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件32北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件33北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件34北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件35北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件36北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件37北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件38北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件39北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件40北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件41北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件42北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件43北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件44北大轉(zhuǎn)學(xué)的周浩-作文及范文課件452014年11月4日，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會(huì)場(chǎng)，一個(gè)看起來很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進(jìn)行宣誓，他的一舉一動(dòng)時(shí)刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是周浩。周浩有足夠讓人驚訝的經(jīng)歷。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲(chǔ)備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。這樣的身份轉(zhuǎn)變，就足以讓人不敢相信。周浩這樣做了，并且談起當(dāng)年的決定，“毫不后悔，很慶幸”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄2014年11月4日，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決46（一）審題抓住核心：主人公：周浩事件：由北大退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到技術(shù)學(xué)院結(jié)果：周浩本人“毫不后悔，很慶幸”；眾人：驚訝（二）你對(duì)周浩行為的看法【這是寫作的前提，你需要有一個(gè)態(tài)度在先，再下筆】（一）審題471.贊成1）教育本該多元化，成材未必路一條。與其在北大混文憑，不如學(xué)點(diǎn)真技能，不要輕視技校。2）“遵從內(nèi)心，追逐夢(mèng)想”。選擇做自己喜歡做的事情（興趣），佩服他的勇氣，很多人都因?yàn)轶w制內(nèi)的安逸和待遇，即使違背自己的初心也選擇屈從。3）周浩身上，體現(xiàn)了新一代青年的敢做敢為，對(duì)理想信念的堅(jiān)定執(zhí)著。不屈從于他人的安排，不貪戀已有的一切，勇于挑戰(zhàn)自己的人生。1.贊成48若文章傾向于肯定周浩的行為，可以談：A.正如此前個(gè)別名校學(xué)子不做學(xué)術(shù)、不進(jìn)機(jī)關(guān)，而選擇養(yǎng)豬、賣肉、做生意一樣，周浩轉(zhuǎn)讀技校并不具普遍性和代表性，而只是“人各有志”的一個(gè)孤本。在選擇前，必須依據(jù)每個(gè)人的實(shí)際，進(jìn)行理性的、充分的思考。B.從就業(yè)角度來說，實(shí)際上關(guān)鍵在于打好理論基礎(chǔ)，然后用來指導(dǎo)實(shí)踐的問題，周浩不過是克服重重阻力把實(shí)踐前置，盡管目前數(shù)控操作實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)很出色，但正如他自己所言，倘若要有進(jìn)一步突破和造詣，終究還得去補(bǔ)他并不喜歡的理論功課。若文章傾向于肯定周浩的行為，可以談：492.反對(duì)1）北大學(xué)生退學(xué)改讀技校不能簡(jiǎn)單地用值不值來評(píng)定。此事，他浪費(fèi)了資源，搏取了眼球，就像讓一個(gè)科學(xué)家去賣肉一樣，他做他應(yīng)該做的，學(xué)他應(yīng)該學(xué)的可能會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造更高的價(jià)值，反之，就是浪費(fèi)。不單純是文憑的事。這只是特例。2）一般而言，理論具有指導(dǎo)實(shí)踐的作用，周浩倘若要有進(jìn)一步突破和造詣，終究還得去補(bǔ)他并不喜歡的理論功課。3）選專業(yè)，“不要以興趣選專業(yè)”3.理性看待1）選擇讀大學(xué)還是讀技校，本來就因人而異，沒有什么高低之分。真正的成功，不是一定考上北大清華；也不是一定成為百萬、億萬富翁；而是要成為一個(gè)真正幸福和快樂的人。2）教育的終極目標(biāo)，是對(duì)被教育者認(rèn)知能力與創(chuàng)造能力的激發(fā)，到底是北大還是技校完成這一任務(wù)，并不重要。2.反對(duì)50◆為什么周浩要轉(zhuǎn)學(xué)？【側(cè)重主觀原因分析】A.因?yàn)榕d趣。B.因?yàn)橄氤蔀樽约骸.因?yàn)閭€(gè)體意識(shí)的蘇醒。（三）深入分析【“引”——“議”部分，特別是“就事論事”的議論，是行文主體，要會(huì)扣題分析，點(diǎn)題議論。講開去，收回來。很多人在簡(jiǎn)短評(píng)論后（一般是第3段后再也沒回來過）。】【注意：深入分析見功力，還是要有一些抓人眼球的東西。要講開去，再收回來。

◆為什么周浩要轉(zhuǎn)學(xué)？【側(cè)重主觀原因分析】51例：周浩從眾人艷羨的北大高材生到技工學(xué)生，個(gè)人志趣的選擇成了別人眼中的另類。是什么導(dǎo)致了這個(gè)社會(huì)認(rèn)定了大學(xué)是學(xué)生的努力方向，即使成績(jī)不夠優(yōu)秀也要去野雞大學(xué)鍍個(gè)金？看信息時(shí)代的媒體版面無不是“當(dāng)下熱門”“大家的選擇”等標(biāo)語，是什么時(shí)候開始個(gè)人價(jià)值由從眾人數(shù)主導(dǎo)，個(gè)體選擇權(quán)利移交給主流意識(shí)選擇？現(xiàn)代西方哲學(xué)家從深處剖析了這些現(xiàn)象。如存在主義克爾凱郭爾認(rèn)為，隨著人類文明的發(fā)展，人們都被一種錯(cuò)誤的文化所蒙蔽。這種文化信仰的特性是把個(gè)體的存在建立在一種外在的整體性之中，似乎每個(gè)人只有去遵從一種確定不移的合乎大多人利益的準(zhǔn)則才能獲得自身的自由和幸福。其結(jié)果卻是每個(gè)人的個(gè)性都被壓抑了，出現(xiàn)了被常人牽著走的“欺騙王國(guó)”。而周浩無疑是那個(gè)走出了這個(gè)怪圈的人。他突破眾人對(duì)北大的艷羨，毅然告別，踏上自己喜愛的技術(shù)之路，完成了一次成功的轉(zhuǎn)型。例：周浩從眾人艷羨的北大高材生到技工學(xué)生，個(gè)人志52（四）聯(lián)想拓展【聯(lián)系同類或相反人物、事例，社會(huì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象、哲學(xué)思考等分析闡述，同樣需要講開去，收回來?！緼.由周浩的轉(zhuǎn)學(xué)可以想到堅(jiān)持自我、成為自己的例子并解說：（類比）北大賣豬肉男陸步軒.北大才子陳生進(jìn)入養(yǎng)豬行業(yè)，在不到兩年的時(shí)間在廣州開設(shè)了近100家豬肉連鎖店，營(yíng)業(yè)額達(dá)到2個(gè)億,被人稱為廣州“豬肉大王”。喬布斯扎克伯格曾從大學(xué)退學(xué)（喬布斯從里德學(xué)院退學(xué)，扎卡伯格從哈佛退學(xué)），都在年輕時(shí)創(chuàng)立了自己的“帝國(guó)”。北大“數(shù)學(xué)奇才”柳智宇皈依佛門毛姆《月亮與六便士》“滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮”（四）聯(lián)想拓展【聯(lián)系同類或相反人物、事例，社會(huì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象53聯(lián)——【對(duì)比】大部分人，現(xiàn)實(shí)就算再苦悶無趣，也不會(huì)有勇氣去掙脫那枷鎖?！救缃竦默F(xiàn)實(shí)，能夠不活在他人夢(mèng)想中，而是追尋自己本心所要的生活日益艱難。標(biāo)簽化的洪流席卷而來，正如王開嶺所言，越來越多的人生像一場(chǎng)抄襲。大眾的價(jià)值觀、集體的看法綁架著個(gè)人的選擇，北大清華等同于高材生，機(jī)械技術(shù)等同于普通工人，諸如此類的觀點(diǎn)讓人不敢追求自己的夢(mèng)想，而不得不對(duì)他人的夢(mèng)想趨之若鶩。因此，周浩這樣忠于本心的選擇需要更大的勇氣和信念，也因而更可貴?！柯?lián)——【對(duì)比】大部分人，現(xiàn)實(shí)就算再苦悶無趣，也不54B.由中國(guó)職業(yè)教育的慘淡想到：（對(duì)比）比較而言，在德國(guó)，專門培養(yǎng)技術(shù)工人的職業(yè)教育被聯(lián)邦德圖稱之為"經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石"。由于德國(guó)政府對(duì)職業(yè)教育的大量投入和全社會(huì)對(duì)技工的尊重，使得德國(guó)技校畢業(yè)生的工資普遍比大學(xué)畢業(yè)生的工資高，這直接導(dǎo)致了每年有65%的初中畢業(yè)生放棄讀高中繼而讀大學(xué)的道路，直接進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。而他們從小學(xué)就開始的分流制確保了職業(yè)教育人才的“源源不斷”。B.由中國(guó)職業(yè)教育的慘淡想到：（對(duì)比）55【補(bǔ)充完善】若文章傾向于肯定周浩的行為，可以談：A.正如此前個(gè)別名校學(xué)子不做學(xué)術(shù)、不進(jìn)機(jī)關(guān)，而選擇養(yǎng)豬、賣肉、做生意一樣，周浩轉(zhuǎn)讀技校并不具普遍性和代表性，而只是“人各有志”的一個(gè)孤本。在選擇前，必須依據(jù)每個(gè)人的實(shí)際，進(jìn)行理性的、充分的思考。B.從就業(yè)角度來說，實(shí)際上關(guān)鍵在于打好理論基礎(chǔ)，然后用來指導(dǎo)實(shí)踐的問題，周浩不過是克服重重阻力把實(shí)踐前置，盡管目前數(shù)控操作實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)很出色，但正如他自己所言，倘若要有進(jìn)一步突破和造詣，終究還得去補(bǔ)他并不喜歡的理論功課。【補(bǔ)充完善】若文章傾向于肯定周浩的行為，可以談：56拓展升華1.一個(gè)有序的社會(huì)，永遠(yuǎn)需要不同的社會(huì)分工，而不同職業(yè)都是平等的，那么，就不必受陳舊面子觀念的束縛，如喬布斯所說：“成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)！”無論讀大學(xué)還是讀技校，最適合自己價(jià)值的發(fā)揮，才是最好的選擇。也只有自己熱愛的事業(yè)，才可能成就偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的最大化。2.丹麥哲學(xué)家克爾凱郭爾說:“人活著不是為了拖動(dòng)鎖鏈，而是為了張開雙翼?！毕Ｍ覀兌加兄芎七@樣的勇氣，張開雙翼選擇自己的所愛，成為我們自己。3.“所有人認(rèn)為重要的事情，在我看來一錢不值；所有人認(rèn)為不重要的事，在我看來性命攸關(guān)”。——克爾凱郭爾4.“讓我們穿上最美的衣服走在街頭,爽朗地高聲大笑,讓所有的目光注視我們,讓我們真的叫他們嫉妒……”米蘭·昆德拉拓展升華57棄北大讀技校:體現(xiàn)"學(xué)"與"術(shù)"之爭(zhēng)1報(bào)載，第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會(huì)場(chǎng)，一個(gè)看起來很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進(jìn)行宣誓，他的一舉一動(dòng)時(shí)刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是3年前從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院的周浩。2我們?cè)谠u(píng)判“棄北大讀技?！币皇聲r(shí)，最主要的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是——子非魚，安知魚之樂？而看到周浩對(duì)于在北大生命科學(xué)研究院學(xué)習(xí)過程“沒興趣，痛不欲生”的坦言后，再對(duì)照當(dāng)事人現(xiàn)在“毫不后悔，很慶幸”的選擇，或許一些深層次的教育問題可以擺上桌面來談一談了。比如，學(xué)術(shù)教育真就能讓人成功且快樂嗎？技能教育，真就不能帶給人體面嗎？讀北大就一定比讀藍(lán)翔的人幸福嗎？棄北大讀技校:體現(xiàn)"學(xué)"與"術(shù)583首先，之于周浩個(gè)人，這是一次成功而快樂的人生轉(zhuǎn)型。古自由派大師李贄先生曾云，“各從所好，各騁所長(zhǎng)?！辈皇敲恳晃桓叻终?，都必須要接受學(xué)術(shù)化訓(xùn)練和學(xué)術(shù)教育，也更不是將來必須去搞學(xué)術(shù)研究?？荚嚪?jǐn)?shù)高者，也可以接受職業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，而且，完全有可能成為一名行業(yè)內(nèi)的佼佼者，更重要的是，樂在其中，享受于其中。4三百六十行，行行出狀元。在學(xué)術(shù)面前，技術(shù)也要有面子。青年俊才，不一定必須去了北大清華，才能證明自己的優(yōu)秀。有些時(shí)候，如果不是興趣所在，自己又在競(jìng)爭(zhēng)殘酷的高校中，很有可能找不到前進(jìn)的方向。另外，在當(dāng)下，學(xué)一門手藝，也能夠養(yǎng)家糊口，干得好，也有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。近日，《中國(guó)演說家》節(jié)目之中出現(xiàn)了一位“快遞哥”，他沒有高學(xué)歷，但憑其辛勤勞作卻換來了“和馬云一起去紐約撞鐘”的榮幸。足以見得，不讀北大，選擇從一些看似卑微的崗位與工作做起，也有可能大獲成功。3首先，之于周浩個(gè)人，這是一次成功而快樂的595周浩的人生故事，放在高等教育語境里，也是一個(gè)嚴(yán)肅的命題——我國(guó)的高校，培養(yǎng)的都是學(xué)術(shù)型的人才，畢業(yè)時(shí)都要寫學(xué)術(shù)型論文，可是，社會(huì)每年真的需要700多萬的學(xué)術(shù)型畢業(yè)生嗎？近代思想家梁?jiǎn)⒊凇讹嫳視挕返摹皩W(xué)與術(shù)”一篇中，對(duì)“學(xué)”與“術(shù)”進(jìn)行過這樣的描述——“則學(xué)也者，觀察事物而發(fā)明其真理者也；術(shù)也者，取其發(fā)明之真理而致諸用者也。例如以石投水則沈，投以水則浮。觀察此事實(shí)，以證明水之有浮力，此物理學(xué)也；應(yīng)用此真理以駕駛船舶，則航海術(shù)也。”“學(xué)”與“術(shù)”，分屬于學(xué)術(shù)研究的不同層面，不應(yīng)該厚此薄彼。高等教育只教“學(xué)”，排斥“術(shù)”，顯然偏頗。6高等教育一條腿走學(xué)術(shù)化路子，已經(jīng)拖累了我國(guó)諸多青年俊才。21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《2014年教育藍(lán)皮書》顯示，我國(guó)高職高專院校初次就業(yè)率為78.1%，高于“211”和“985”；工資方面，高職學(xué)生平均起薪3291元，“211”高校3157元，5周浩的人生故事，放在高等教育語境里，也是一個(gè)60高職學(xué)生也略高于重點(diǎn)大學(xué)的本科畢業(yè)生。這進(jìn)一步說明，當(dāng)下我國(guó)的高等教育已經(jīng)嚴(yán)重脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。值得期待的或許是，近日，有教育部官員稱，我國(guó)“211”高校的部分專業(yè)將要轉(zhuǎn)成職業(yè)技術(shù)教育。7感謝周浩用他一個(gè)人執(zhí)拗而成功的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還原了技能教育之于人生、之于社會(huì)的價(jià)值所在，這件事，讓我國(guó)技能教育長(zhǎng)足了面子。長(zhǎng)期以來，讀大學(xué)、考研究生、考博士的學(xué)術(shù)化教育路徑，是許多家庭最信賴的成才模式。但是，如果北大清華之路不是青年人喜歡和認(rèn)同的道路，即便是再體面，在內(nèi)心里也可能是痛苦不堪的。8技能教育有了面子，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。前段時(shí)間，伴隨著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于“學(xué)習(xí)挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)”的調(diào)侃以及對(duì)于藍(lán)翔技校的挖底，公眾知道了一所實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高的民營(yíng)技校。但是，這樣的優(yōu)秀技校還是少之又少。同時(shí)，社會(huì)意識(shí)里，讀技校仍然不如讀大學(xué)有面子的思想也是根深蒂固。因此，我國(guó)的技能教育，還有很長(zhǎng)的路要走。高職學(xué)生也略高于重點(diǎn)大學(xué)的本科畢業(yè)生。這進(jìn)一步說明，當(dāng)下我國(guó)61例文：適合自己的，就是最好的例文：適合自己的，就是最好的62曾經(jīng)考取了北大的周浩，竟然放棄北大而轉(zhuǎn)上技校。雖然這一行為令人費(fèi)解，很多人都覺得他傻，但對(duì)于周浩來說，技校更適合自己，這一選擇沒有遺憾。適合自己，才能展示自身的魅力。比爾·蓋茨因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)充滿興趣而選擇了從哈佛退學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格同樣帶著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的癡迷，離開了幾乎讓所有年輕人都向往的哈佛，經(jīng)過幾年的打拼，成為全世界最年輕的超級(jí)富豪。恰當(dāng)?shù)胤艞?，?/p>