Word———小班數學活動方案簡短1000字模板

小班活動方案。

幼兒園活動的開展，可以在某種程度上培育幼兒的思維力量，在家長也在現場的狀況下，還可以讓家長與孩子的距離更近。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前預備好優秀道德活動方案！那么，一篇幼兒活動方案怎么寫呢？我特地為大家細心收集和整理了“小班數學活動方案簡短1000字模板”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數學活動方案簡短【篇1】

活動目標：

培育幼兒的觀看力及認知的匹配，讓幼兒相互溝通一下。

活動預備：

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個。

３、水果獎章數個。

４、圖片，卡片。

活動過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

指導重點：

１、依據實物水果的外形、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

２、讓幼兒學說水果名稱。

活動結束：

小伴侶相互探討，然后一起聽音樂，吃點心。

會發出聲音的玩具

活動名稱：會發出聲音的玩具

目的：1、通過幼兒自主探究，了解玩具發聲的各種方法。2、初步激發幼兒對探究活動的愛好。準備：各種玩具

設計思路：“二期課改”的教育理念告知我們，孩子的“愛好”和“需要”是幼兒生成活動的契機。老師要留意觀看幼兒的日常生活，了解他們近期的愛好點以及已有的閱歷基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特殊感愛好，近期我班幼兒對于聲音特別敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發覺玩具也會發出聲音，但畢竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒供應了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探究四周事物的愿望和愛好。

活動過程：（一）啟發提問，引起愛好：通過嬉戲，引出聲音的主題。（二）第一次探究：1、激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。2、幼兒探究電動玩具的發聲方法。（三）溝通爭論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。（四）其次次探究：1、啟發提問，激發幼兒關心其他的玩具發出聲音。2、幼兒其次次探究，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

小班數學活動方案簡短【篇2】

1、感知4以內的數量,讓幼兒學習按卡片上的水果數目匹配相應數量的夾子.

2、在活動中讓幼兒按我體顏色分類的技能.增長手部小肌肉的敏捷性.

3、體驗活動和工作的歡樂.

活動預備：

夾子墊子框子包箱水果卡片

活動過程：

一、出示夾子引出活動內容,激發幼兒學習愛好.

老師:小伴侶,今日老師給你們帶來的一個好伴侶,我們一起來看看他是誰?是夾子啊它能做什么呢?

幼兒自由爭論

老師小結夾頭發,衣服等

二、通過"我"和夾子做嬉戲初步感知4以內數量.

1、老師:今日我要和小伴侶玩了,我想把它夾到我的衣服上,夾到我的拉鏈上,老師分別在自己的身上的不同地位夾上數量不同的夾子.

2、老師和幼兒一起數身上不同地位所夾的夾子的數量.

頭發上夾了1個,拉練上夾了2個,袖子上夾了3個,袖口上夾了4個.

三、水果和夾子做嬉戲,通過幼兒動手操作活動引導幼兒感知4以內的數量.

1、引導幼兒觀看并說出水果片上的餓名稱和數量,如:4個蘋果,2個香蕉

2、老師示范給卡片上夾夾子.

老師:卡片上有幾個水果?應當夾幾個夾子呢?引導幼兒夾子和水果數量配對.

3、老師讓全體幼兒取一張卡片開頭動手操作.

要求:每個幼兒只取一張卡片,并按卡片上水果數量夾上數量相同的夾子.老師巡回指導檢查幼兒夾夾子是否與水果數量相同.

4、老師請個別幼兒那出自己操作完的卡片敘述給大家聽.

5、出示寶箱,老師出示數字卡,幼兒按數卡數量夾夾子,通過幼兒操作活動,引導幼兒進一步感知4以內的數量.

老師:從寶箱中取出數卡,提問:卡片上是數字幾?應當夾幾個夾子?引導幼兒一起點數后,將相等數量的夾字夾在自己的身上

四、嬉戲:水果卡片與夾子顏色配對.

1、老師出示卡片:香蕉橘子西瓜水果圖片,掛在繩子上.

提問:這些水果分別是什么顏色?應當夾什么顏色的夾子?引導幼兒將各種顏色的夾子夾到相同顏色的水果卡片上.

2、老師:還剩下一個什么顏色的夾子?,讓我們一起去關心它找到它的伴侶好嗎?

3、結束老師帶領幼兒到教室外或教室內找到剩下顏色的好伴侶.

小班數學活動方案簡短【篇3】

活動目標

1、學習簡潔的按顏色、外形、大小、種類等不同規律進行排序。

2、進展幼兒的觀看力量及初步的分析力量。

3、培育幼兒對數學活動的愛好。

活動預備1、圖片-大小不同的紫色三角形；大小相同，顏色不同的圓；顏色不同的半圓和正方形；顏色不同的蘋果和茄子

2、圖形若干

3、幼兒用書《下面應當排什么》

4、水彩筆

活動過程

一、直接引題

1、（出示圖譜一）

上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

2、請你認真看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

3、請你告知我下面應當排什么？（幼兒說，師演示）

二、進一步學習排序

1、（出示圖譜二）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

2、是按什么挨次排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，

一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示圖譜三）：

請你們告知我，它們是怎么排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

7、（出示圖譜四）：

請你看看這張圖譜是按什么挨次排的？

8、依據挨次，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，訂正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

三、幼兒作業

1、給你們預備了作業紙，請你們根據排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、老師批改作業并講評。

四、排隊嬉戲

1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做嬉戲。

小班數學活動方案簡短【篇4】

活動目標

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。

2、通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步進展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探究的主動性、樂觀性，培育幼兒探究的愛好。

活動預備

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

活動過程

一、嬉戲：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。

魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

二、嬉戲：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？

誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

三、嬉戲：大人和小人

1.老師敘述故事《大人國小人國》。

2.照片共享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？

(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學等。)

4.啟發幼兒運用想像力隨便表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。

(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

四、嬉戲：吹氣球

1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.思索用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

（2）借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

五、嬉戲：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問：怎樣使食物變大、變?。浚?/p>

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3.共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

小班數學活動方案簡短【篇5】

一、早接活動（7：30~8：00）

老師接待幼兒回園，關心幼兒穩定心情。組織幼兒進行早間活動。內容：觀看大班早操、玩大型戶外玩具等。

二、早餐（8：05~8：30）

老師在餐前組織幼兒上廁所、洗手，養成幼兒良好的衛生習慣，

觀看幼兒進餐狀況，訂正幼兒不良的進餐行為。

三、分區活動（8：30~9：00）

幼兒分區進行活動。依據小班狀況開設圖書區、娃娃家、建筑

區及美工區，幼兒可自由選擇所喜愛的區域進行活動。老師在旁輔導幼兒活動，關心幼兒解決之間的不友好行為，教育幼兒要愛惜圖書及教玩具等。

四、教育活動（9：10~9：35）

活動內容：美術活動——漂亮的新衣

活動目標：

1、幼兒知道如何運用各種工具來進行美術創作。

2、培育幼兒的審美力量及表演力量。

3、培育幼兒對美術活動的愛好。

活動預備：各色水粉顏料若干、用畫紙做成的衣服人手一份、報紙揉

成的紙團若干、塑料玩具若干、彩紙片若干、膠水、抹布、報紙等

活動過程：

1、幼兒與老師一起復習兒歌《新年到》，引出活動主題。

老師：“新年到了，小伴侶們都會穿上漂亮的新衣服。你覺得美麗的新衣服是什么樣子的呢？”（有許多顏色的，有圖案的）“今日工廠的叔叔想請我們小伴侶幫他設計幾件衣服，你情愿幫這個忙嗎？”

2、熟悉工具，復習作畫方法

老師帶幼兒熟悉工具，如紙團、塑料玩具等。并請幼兒說出作畫方法。老師可引導幼兒還可以用什么東西來作畫。（手）

3、老師提出作畫要求，培育幼兒良好的作畫習慣。

用到不同的顏色時，要更換紙團、玩具或擦干靜手，以免顏色混合；留意保持自己衣服、桌面、地面的清潔；用完的紙團要扔在垃圾桶里，不能處處亂扔。

4、幼兒自由選擇作畫工具，老師進行指導。

老師指導幼兒合理支配畫面，并在指導的同時提示幼兒保持畫面干凈。關心個別力量較弱的幼兒鞏固作畫方法。

5、作畫完畢，幼兒穿上自己設計的衣服進行表演

小班數學活動方案簡短【篇6】

活動目標

1、讓幼兒熟悉綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

活動預備

1、課件

2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

活動過程

一、穩定幼兒心情：變魔法。

1、小伴侶，這里一瓶水是不是？今日老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

2、哇！原來水變成什么顏色？

二、小結：水變成綠色了。

三、出示"綠色寶寶"。

1、小伴侶，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很美麗的衣服過來哦！

2、它的衣服是什么顏色？

3、今日，老師還帶來了許多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次熟悉綠色，加深印象。

1、這是什么？什么顏色的？

2、小伴侶，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

五、嬉戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動總結。

1、小伴侶今日我們熟悉了什么顏色?（綠色

2、綠色的東西還有許多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師共享。

小班數學活動方案簡短【篇7】

教材簡介

《水果疊藏樂》是結合小班主題活動《果兒香》自主創新設計的一節數學活動?；顒觾热菔且杂變哼\用科學的觀看方法、聯系已有閱歷分析查找兩次難易不同的疊藏水果為貫穿，有機融合對大小、數量、顏色的熟悉。

設計意圖

數學是思維的體操，觀看是思維的前提。本節活動我們將數學思維活動與幼兒園主題活動《果兒香》有機融合，針對小班幼兒年齡小、留意力易轉移、缺乏觀看方法的特點，采納了生動形象的課件、輕松好玩的嬉戲、豐富簡便的操作活動，讓幼兒在自主活動中獲得觀看思維的方法以及數學方面的閱歷。

教學目標

1．幼兒能運用整體觀看、局部至整體的細致觀看方法，結合已有閱歷的分析從疊藏在一起的水果圖像中查找水果。

2．感知物體的大小、顏色和數量。

3．鞏固對水果特征的熟悉。

4．培育幼兒自立的觀看力量、思維力量和操作力量。

教學預備

1．教具：

A：課件1：整體水果疊藏在一起的課件2個。

B：課件2：局部水果疊藏在一起的課件1個。

2．學具：

A：幼兒人手一份整體水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應的水果卡片。

B：幼兒人手一份局部水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應的水果卡片。

3．幼兒已積累了有關水果的閱歷。

4．學過的歌表演《水果寶寶》音樂。

教學過程

師：小伴侶!你喜愛吃水果嗎?

幼：喜愛!

師：你最喜愛吃什么水果呢?

幼1：我喜愛吃西瓜

幼2：我喜愛吃桔子

幼3：我喜愛吃哈密瓜

(在幼兒表述時，老師可適當地問一問個別幼兒喜愛這種水果的理由。)

師小結：哦!看來每個小伴侶都有自己喜愛吃的水果。水果有養分又好吃，所以我們小伴侶都喜愛吃。

評析：直接從小伴侶敘述喜愛吃的水果導入，符合幼兒的認知需要和已有閱歷，能調動孩子們敘述的愿望和樂觀性，使活動自然導入到下一環。

找一找整體疊藏的水果

(1)共同找出疊藏中的水果

師：小伴侶!今日老師帶來了自己喜愛吃的水果。例門看!(出示疊藏在一起的水果課件。)

老師喜愛吃的水果都疊藏在一起呢!(師做疊藏的手勢和身體示范，讓幼兒進一步感知疊藏的含義。)認真看一看，是什么水果呢?(幼兒觀看。)

幼1：是香蕉。

師：香蕉在哪里?你怎么看出來的?(引導幼兒用局部到整體的觀看方法。幼兒指出后，師一點課件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。)用這種方法我們再來認真看一看還有什么水果藏在里面?

幼2：還有西瓜!

師：你們同意嗎?

幼：同意(師一點課件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。)

幼3：還有菠蘿(師一點課件菠蘿，菠蘿就跑到下面的袋子里。)

師：小伴侶!你們的小眼睛很亮!將老師疊藏在一起的、喜愛吃的水果都找出來了!最大的水果是什么?

幼兒：西瓜。

師：哦!那我把大標記送給它。(師一點課件，大標記就跑到西瓜的旁邊。)這里的水果有什么顏色?

幼兒：綠的、黃的

(2)自立查找疊藏中的水果

A：幼兒自立操作

師：小伴侶!我們班的王老師也有自己喜愛吃的水果呢!就藏在小伴侶面前的卡片上，請你把它翻開來。(幼兒翻開)哎呀!這些水果也疊藏在一起，請你們認真觀看哦!看出來后從小碟子里將水果拿出來，插在下面的透亮袋子里。看誰能發覺王老師喜愛的水果?

(幼兒觀看、查找疊藏中的水果，并把它們分別插入透亮袋中。)

B：組織幼兒溝通(運用課件)

師：你們找出王老師喜愛吃的水果了嗎?是什么?

幼：有蘋果、葡萄、桔子、櫻桃。(幼兒說時，老師運用課件，在得到孩子們的全都同意下點出相應的水果放到袋子里。)

師：看一看你都找對了嗎?(引導幼兒檢查并指導不太精確的幼兒。)

師：王老師喜愛吃的水果有幾種?(4種。引導幼兒從左到右點數驗證。)

師：葡萄是什么顏色的?(紫色)櫻桃是什么顏色?(紅色)哪種水果最小?

幼：櫻桃。

師：櫻桃最小，我們把什么標記送給它?(小標記。師一點課件，小標記就跑到櫻桃的旁邊。)

解析：了解老師的愛好可是孩子們很興奮的事，于是我讓幼兒查找王老師喜愛吃的水果，不僅激發了幼兒內在的求知欲望，而且充分調動了幼兒學習的樂觀性，提高了幼兒觀看的專注力，鞏固了觀看方法的運用。

2.找一找局器疊藏的水果

A：幼兒自立操作。

師：水果寶寶還有一件更難的事想考考小伴侶呢!它們說：我們把自己分成了一半，然后疊藏在一起，你們還能找出我們來嗎?(出示課件。)

師：小伴侶!這些疊藏在一起的水果寶寶和剛才可不一樣，都是分開來的一半，然后疊藏在一起的。你們能找出來嗎?

幼兒：能。

師：那讓我們來試一試吧!請小伴侶翻到其次頁操作卡，認真看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透亮袋子中好嗎?

(幼兒自立操作。)

B：組織幼兒溝通(運用課件)

師：你們找出來了嗎?

幼1：是蘋果。

幼2：是桃子。

幼3：還有草莓、梨子。(幼兒說時，老師運用課件，在得到孩子們的全都同意下點出相應的水果放到袋子里。)

師：你們的小眼睛真亮!看一看你全找對了嗎?(引導幼兒檢查并指導找得不太精確的幼兒。)

師：剛才藏起來的水果寶寶有幾個?

幼：4個(引導幼兒點數驗證。)

解析：觀看查找局部疊放的水果對幼兒來說，又有了更大的難度，既要觀看局部，又要觀看疊放部位。為了激發幼兒的挑戰精神，老師運用了擬人化語言水果寶寶考考小伴侶引發幼兒操作的樂觀性，使孩子們在自立操作時做到靜心觀看和思索，并充分調動已有的閱歷，運用已有的觀看方法。

師：今日水果寶寶很興奮，它想和小伴侶跳舞呢!請小伴侶找一個自己喜愛的水果寶寶和它一起唱唱歌、跳跳舞吧!

幼兒在音樂中表演《水果寶寶》舞。

活動評析

1．本活動設計遵循兩個特點：

第一，內容切入點小。剛進入小班的幼兒還不會觀看，而觀看是獵取四周世界信息的源泉，是兒童熟悉世界、增長學問的重要開端。于是，老師在整個活動中以水果疊藏為貫穿，有機滲透數學學問，使幼兒在自主查找疊藏的水果活動中獲得主動進展。

其次，過程設計梯度化。本節活動主要有兩次操作：查找整體疊藏的水果和局部疊藏的水果，操作內容由易到難遞進，從而使幼兒的力量在操作中不斷得以提升。

2．本活動設計體現了三個理念：

第一，體現幼兒的主體性?；顒又欣蠋煶浞肿層變鹤约河^看思索，通過有效的幼幼互動、師幼互動，使幼兒在自主操作中獲得主動進展。

其次，體現教學的嬉戲性?；顒又欣蠋焺撛O了嬉戲化的教學情境，充分引發了幼兒的探究、操作欲望，使幼兒在歡樂的嬉戲中達到寓教于樂的目的。

第三，體現教學的趣味性?；顒又欣蠋熞罁側雸@小班幼兒的年齡特點，運用了生動形象的多媒體課件，使幼兒在布滿變化的觀看中保持探究的樂觀性。

小班數學活動方案簡短【篇8】

小班數學活動：

樹葉分類

設計理念：

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的'常見的事物和現象的特點、變化規律產生愛好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供應了探究、發覺、表達的寬闊空間。幼兒園老師常常帶小伴侶開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和奇怪，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的感動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿意孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標：

1在老師的引導下樂觀參加活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動預備：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：

在老師引導下樂觀參加活動。

活動難點：

能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區分顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清晰，每個小伴侶輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小伴侶輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、關心大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有很多樹葉飄落下來，關心大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡潔講評幼兒操作狀況。

五、延長活動，激發連續探究的愛好

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環節做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的嬉戲讓幼兒在情境中學習分類，滿意幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延長環節讓幼兒連續保持對分類活動的愛好和激發討論愿望

小班數學活動方案簡短【篇9】