狼專題研究狼專題研究1活動目標幫助學生積累知識，提高學生的思維能力和語言實踐能力。二緊扣文章語言，感受狼的本性。活動目標幫助學生積累知識，提高學生的思維能2你能說出多少帶“狼”字的成語？你能說出多少帶“狼”字的成語？3有關“狼”的成語：

杯盤狼藉豺狼當道豺狼虎豹狼心狗肺鬼哭狼嚎狼吞虎咽狼狽為奸狼狽不堪狼煙四起狼子野心如狼似虎聲名狼藉引狼入室…… 有關“狼”的成語：杯盤狼藉豺狼當道豺狼虎豹狼心狗肺4

漢語中有許多關于“狼”的諺語、歇后語，看誰說得多？漢語中有許多關于“狼”的諺語、歇后語，看誰說得多5狼的諺語披著羊皮的狼。舍不得孩子套不住狼。可憐狼的牧人，羊群不會增多。狗行千里要吃屎，狼行千里要吃人。不開獵槍，打不住狼。狼肚子里的心肝。狼的諺語6英語中關于“狼”的形象：Throwsb.tothewolves.讓某人做替罪羊Awolfinsheep’sclothing.披著羊皮的狼英語中關于“狼”的形象：Throwsb.toth7

從我們剛才討論的古今中外關于狼的成語、諺語、歇后語等，說說狼在人們心目中的形象是怎樣的？七嘴八舌人們對狼的態度可以用哪些詞語來形容？從我們剛才討論的古今中外關于狼的成語、8研究性學習文學作品中的狼研究性學習文學作品中的狼9文學作品比較《狼》——蒲松齡《母狼的智慧》——畢淑敏文學作品比較《狼》《母狼的智慧》10測試你的記憶力：測試你的記憶力：11你能把這個故事講給大家聽嗎？故事會你能把這個故事講給大家聽嗎？故事會12比較閱讀（一）●一狼徑去，其一犬坐于前。

●目似瞑，意暇甚。

●一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

●狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。——《狼》——《母狼的智慧》●狼不敢前，耽耽相向。

看看這兩篇文學作品中的狼有什么共同特點？比較閱讀（一）●一狼徑去，其一犬坐于前。●目似瞑，意暇甚。13比較閱讀（二）●途中兩狼，綴行甚遠。●復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。●這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭······那是我生平見的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來那么大的力氣，像貼著地皮的一只黑箭。

●地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。

——《狼》——《母狼的智慧》

這兩篇文學作品還分別寫出了狼的其它什么特點？比較閱讀（二）●途中兩狼，綴行甚遠。●復投之，后狼止而前狼又14比較閱讀（三）●狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

●僅次于人聰明的動物是狼。

●那只母狼，為了保護它的幼崽······以一死換回孩子的生。

———《狼》———《母狼的智慧》

從作者對狼的議論或評價中看出這兩篇文學作品中作者對狼的態度有何不同？比較閱讀（三）●狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增15通過本專題的學習，你對狼有什么認識？蒲松齡的《狼》，看到的是狼的兇殘、狡猾、貪婪的一面。

畢淑敏的《母狼的智慧》，從另一個角度認識到“狼”善良、智慧的一面。書上提供的相關資料，從生物學角度認識“狼”中性的一面，作為一個生物體，也是自然中的一員。通過本專題的學習，你對狼有什么認識？16

文學作品中所描寫的動物往往會被作家賦予人的品格。其實，用詞的褒貶都是由作家的立場和情感態度決定的。狼的本性中既有好的一面，也有丑陋的一面。所以，狼性是包容善與惡的雜體。

由此，相同的事物在不同人的眼里是不同的。對事物的看法得由作者的立場和情感態度決定。文學作品中所描寫的動物往往會被作家賦予人的品格。其實17作者生活經歷主觀感受寫作目的選擇文體寫出差異讀者語言的感情色彩作品的主題思想作者的抒情議論個人的閱讀能力讀出差異因為通過老師的總結：作者生活經歷主觀感受寫作目的選擇文體寫出差異讀者語言的感情色18你課外讀過有關狼的哪些作品？從這些作品中你又讀出了什么樣的狼？七嘴八舌說一說你課外讀過有關狼的哪些作品？從這些作品中你又讀出了什么樣的狼19《狼》的專題研究課件20守望守望21回望回望22嘯天嘯天23涉水涉水24守護守護25母愛母愛26辯題：

有人認為，狼的食肉性、兇殘性對人類以及家畜造成了不少傷害，應把這種動物斬盡殺絕，但又擔心因此會破壞生態平衡；也有人認為，把狼殺盡并不要緊，恐龍早已絕跡，人類不是照樣生存發展嗎？請選擇其中一種觀點，與對方進行辯論辯題：有人認為，狼的食肉性、兇殘性對27

有人說：狼是食肉動物，連人都敢吃，狼的存在是對人類的一種危害。我們要把狼趕凈殺絕。

有人說：狼是自然界的清道夫，有助于保護生態平衡。政府有關部門對狼應采取保護措施。我們會吃人！請不要殺我們！我們是?我們很聰明！有人說：狼是食肉動物，連人都敢吃，狼的存在是28正方：人類應當狼反方：人類應當狼獵護辯論賽正方：人類應當狼獵護辯論賽29（感悟篇）感悟狼品（感悟篇）感悟狼品30問題：

我們接觸了那么多狼，我們對狼也有了一定的認識，那么我們應該向狼學習些什么呢？

問題：31狼的十大處世哲學狼的十大處世哲學32一、臥薪嘗膽：

狼不會為了所謂的尊嚴在自己弱小時攻擊比自己強大的東西。一、臥薪嘗膽：33二、眾狼一心：狼如果不得不面對比自己強大的東西，必群而攻之。

二、眾狼一心：34三、自知之明：狼也很想當獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。

三、自知之明：35四、順水行舟：狼知道如何用最小的代價，換取最大的回報。四、順水行舟：36五、同進同退：

狼雖然通常獨自活動，但狼卻是最團結的動物，你不會發現有哪只狼在同伴受傷時獨自逃走。

五、同進同退：37六、表里如一：

狼也很想當一個善良的動物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干凈凈的吃掉每次獵物，而某些自認為是善良的動物卻總在酒店飯莊里做一些不是“太善良”的事。

六、表里如一：38七、知己知彼：

狼尊重每個對手，狼在每次攻擊前都會去了解對手，而不會輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤。

七、知己知彼：39公狼會在母狼懷孕后，一直保護母狼，直到小狼有獨立能力。而不像某些自詡為“唯一有感情”的動物，在妻子懷孕后，在外花天酒地。所以狼很不滿人把那些不鐘情的人稱之為狼心狗肺！因為這不公平！！

八、狼亦鐘情公狼會在母狼懷孕后，一直保護母狼，直到小狼有獨立能力。而不像40九、授狼以漁：

狼會在小狼有獨立能力的時候堅決離開它，因為狼知道，如果當不成狼，就只能當羊了。

九、授狼以漁：41十、自由可貴：

狼不會為了嗟來之食而不顧尊嚴的向主人搖頭晃尾。因為狼知道，決不可有傲氣，但不可無傲骨，所以狼有時也會獨自哼哼自由歌。

十、自由可貴：42寄語：善待生靈，和諧共存動物是人類的生存伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。在今天這個日益擁擠的地球村里，動物與人應該享有同樣的生存空間。人與動物、人與自然、人與生物圈應和諧共處。寄語：43作業站在狼的角度，用狼的口氣寫一篇作文。（語言要生動）題目自擬。

作業44《狼道》王宇《狼圖騰》姜戎《懷念狼》賈平凹《野性的呼喚》杰克·倫敦推薦閱讀：《母愛的較量》肖瀟《獵人與狼》牟丕志《狼行成雙》鄧一光推薦閱讀：《母愛的較量》肖瀟45詞曲：齊秦

我是一匹來自北方的狼

走在無垠的曠野中

凄厲的北風吹過

漫漫的黃沙掠過

我只有咬著冷冷的牙

報以兩聲長嘯

不為別的只為那傳說中美麗的草原

歌曲《我是一匹來自北方的狼》詞曲：齊秦

我是一匹來自北方的狼

走在無垠的曠野中

46狼專題研究狼專題研究47活動目標幫助學生積累知識，提高學生的思維能力和語言實踐能力。二緊扣文章語言，感受狼的本性。活動目標幫助學生積累知識，提高學生的思維能48你能說出多少帶“狼”字的成語？你能說出多少帶“狼”字的成語？49有關“狼”的成語：

杯盤狼藉豺狼當道豺狼虎豹狼心狗肺鬼哭狼嚎狼吞虎咽狼狽為奸狼狽不堪狼煙四起狼子野心如狼似虎聲名狼藉引狼入室…… 有關“狼”的成語：杯盤狼藉豺狼當道豺狼虎豹狼心狗肺50

漢語中有許多關于“狼”的諺語、歇后語，看誰說得多？漢語中有許多關于“狼”的諺語、歇后語，看誰說得多51狼的諺語披著羊皮的狼。舍不得孩子套不住狼。可憐狼的牧人，羊群不會增多。狗行千里要吃屎，狼行千里要吃人。不開獵槍，打不住狼。狼肚子里的心肝。狼的諺語52英語中關于“狼”的形象：Throwsb.tothewolves.讓某人做替罪羊Awolfinsheep’sclothing.披著羊皮的狼英語中關于“狼”的形象：Throwsb.toth53

從我們剛才討論的古今中外關于狼的成語、諺語、歇后語等，說說狼在人們心目中的形象是怎樣的？七嘴八舌人們對狼的態度可以用哪些詞語來形容？從我們剛才討論的古今中外關于狼的成語、54研究性學習文學作品中的狼研究性學習文學作品中的狼55文學作品比較《狼》——蒲松齡《母狼的智慧》——畢淑敏文學作品比較《狼》《母狼的智慧》56測試你的記憶力：測試你的記憶力：57你能把這個故事講給大家聽嗎？故事會你能把這個故事講給大家聽嗎？故事會58比較閱讀（一）●一狼徑去，其一犬坐于前。

●目似瞑，意暇甚。

●一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

●狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。——《狼》——《母狼的智慧》●狼不敢前，耽耽相向。

看看這兩篇文學作品中的狼有什么共同特點？比較閱讀（一）●一狼徑去，其一犬坐于前。●目似瞑，意暇甚。59比較閱讀（二）●途中兩狼，綴行甚遠。●復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。●這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭······那是我生平見的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來那么大的力氣，像貼著地皮的一只黑箭。

●地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。

——《狼》——《母狼的智慧》

這兩篇文學作品還分別寫出了狼的其它什么特點？比較閱讀（二）●途中兩狼，綴行甚遠。●復投之，后狼止而前狼又60比較閱讀（三）●狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

●僅次于人聰明的動物是狼。

●那只母狼，為了保護它的幼崽······以一死換回孩子的生。

———《狼》———《母狼的智慧》

從作者對狼的議論或評價中看出這兩篇文學作品中作者對狼的態度有何不同？比較閱讀（三）●狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增61通過本專題的學習，你對狼有什么認識？蒲松齡的《狼》，看到的是狼的兇殘、狡猾、貪婪的一面。

畢淑敏的《母狼的智慧》，從另一個角度認識到“狼”善良、智慧的一面。書上提供的相關資料，從生物學角度認識“狼”中性的一面，作為一個生物體，也是自然中的一員。通過本專題的學習，你對狼有什么認識？62

文學作品中所描寫的動物往往會被作家賦予人的品格。其實，用詞的褒貶都是由作家的立場和情感態度決定的。狼的本性中既有好的一面，也有丑陋的一面。所以，狼性是包容善與惡的雜體。

由此，相同的事物在不同人的眼里是不同的。對事物的看法得由作者的立場和情感態度決定。文學作品中所描寫的動物往往會被作家賦予人的品格。其實63作者生活經歷主觀感受寫作目的選擇文體寫出差異讀者語言的感情色彩作品的主題思想作者的抒情議論個人的閱讀能力讀出差異因為通過老師的總結：作者生活經歷主觀感受寫作目的選擇文體寫出差異讀者語言的感情色64你課外讀過有關狼的哪些作品？從這些作品中你又讀出了什么樣的狼？七嘴八舌說一說你課外讀過有關狼的哪些作品？從這些作品中你又讀出了什么樣的狼65《狼》的專題研究課件66守望守望67回望回望68嘯天嘯天69涉水涉水70守護守護71母愛母愛72辯題：

有人認為，狼的食肉性、兇殘性對人類以及家畜造成了不少傷害，應把這種動物斬盡殺絕，但又擔心因此會破壞生態平衡；也有人認為，把狼殺盡并不要緊，恐龍早已絕跡，人類不是照樣生存發展嗎？請選擇其中一種觀點，與對方進行辯論辯題：有人認為，狼的食肉性、兇殘性對73

有人說：狼是食肉動物，連人都敢吃，狼的存在是對人類的一種危害。我們要把狼趕凈殺絕。

有人說：狼是自然界的清道夫，有助于保護生態平衡。政府有關部門對狼應采取保護措施。我們會吃人！請不要殺我們！我們是?我們很聰明！有人說：狼是食肉動物，連人都敢吃，狼的存在是74正方：人類應當狼反方：人類應當狼獵護辯論賽正方：人類應當狼獵護辯論賽75（感悟篇）感悟狼品（感悟篇）感悟狼品76問題：

我們接觸了那么多狼，我們對狼也有了一定的認識，那么我們應該向狼學習些什么呢？

問題：77狼的十大處世哲學狼的十大處世哲學78一、臥薪嘗膽：

狼不會為了所謂的尊嚴在自己弱小時攻擊比自己強大的東西。一、臥薪嘗膽：79二、眾狼一心：狼如果不得不面對比自己強大的東西，必群而攻之。

二、眾狼一心：80三、自知之明：狼也很想當獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。

三、自知之明：81四、順水行舟：狼知道如何用最小的代價，換取最大的回報。四、順水行舟：82五、同進同退：

狼雖然通常獨自活動，但狼卻是最團結的動物，你不會發現有哪只狼在同伴受傷時獨自逃走。

五、同進同退：83六、表里如一：

狼也很想當一個善良的動物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干凈凈的吃掉每次獵物，而某些自認為是善良的動物卻總在酒店飯莊里做一些不是“太善良”的事。

六、表里如一：84七、知己知彼：

狼尊重每個對手，狼在每次攻擊前都會去了解對手，而不會輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤。

七、知己知彼：85公狼會在母狼懷孕后，一直保護母狼，直到小狼有獨立能力。而不像某些自詡為“唯一有