22/222010年六年級上學期班主任工作打算本學期我將接著擔任六年級班主任的工作，之前幾年的磨合，我差不多和學生們有了專門深的默契，我想我在那個學期的工作將更加的好做，因為我差不多對自己的工作有了更為明確的認識了，我明白了自己要做的時期了，我將更加努力的工作，相信自己一定能夠做的更好，我會讓我自己做的更好的。一、指導思想:堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。二、班級差不多情況:我班共有學生29人。每個小孩都爽朗可愛，有著專門強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。然而自制能力差，時常不能操縱自己，上課時愛隨便講話或者做小動作，個不學生迷戀網吧。專門多行為適應有待進一步培養。三、本期工作要點1、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，制造機會，鍛煉和培養他們的能力。2、重視關懷教育：要關懷學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。3、接著做好安全教育工作，。要求學生時時、事事、處處注意安全。努力提高學生的安全防范意識。4、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項競賽的積極參與，培養學生的參與意識。四、具體教育措施：1、發揮班干部作用，提高班干部工作能力班干部是班主任的好幫手，充分發揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的經力投入到教學中，更利于班干部工作能力的培養。我們班級里班干部的人數專門多，但我總覺得有專門多事要親自操心，覺得如此比較放心。事實上我能夠換個角度考慮問題，俗話講：失敗是成功之母！沒有一個人生來可不能犯錯，關鍵是只錯就改。要多給學生鍛煉自己的機會，專門多事能夠讓他們自己去做，讓他們在失敗中進步。比如國旗下講話、布置教室、出黑板報，搞班會活動等。2、加強常規教育良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接阻礙到班集體的利益。因此，扎實有效地加強學生的常規訓練專門重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生日常行為規范》為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等，使學生不管在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。3、明確學習目標俗話講：有目標才有動力。這學期我打算讓學生在期初，期中等時刻擬定自己在學習、行為適應、衛生等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，幸免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂后，要求每個學生認真切實地執行自己的打算，將集體的動力落實到每個學生身上，關心和鼓舞每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。4、重視養成教育：養成良好的學習適應和生活適應，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為適應使一個人的終生進展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。依照學生的思想實際情況，與學校的德育工作緊密配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為適應，學習適應和積極的學習態度。5、加強潛能生治理：面向全體學生，分類施教，加強對潛能生的輔導，課堂多關注，課后勤輔導。力爭他們本期取得更大的進步。6、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。7、家教結合：經常與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，召開家長會1次，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。在新的學年中，我會一如既往，接著努力，使班級工作再上新臺階。我相信自己會越做越好，只是現在的我還沒有將學生的情況摸的專門透，我還有好專門多的工作要做，然而我相信，我一定會做好的，我一定會在不斷的進步中得到更多的進步，我相信我會做到這一切的！2010年六年級上學期語文教學打算

新的一個學期開始了，那個學期是六年級的第一個學期，是專門重要的一個學期，對學生來講，那個學期學得好依舊不行，對下學期有著直接的阻礙。為了把教學工作做好，樹立起學生的自信心，特制定本教學打算。一、指導思想

本著課程標準“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積存和運用，注重差不多技能的訓練，全面推行素養教育，從整體上提高學生的語文素養”的精神。二、班級情況分析

本班語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。因此，也存在少部分學生的學習適應較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。要緊表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，因此應付了事，個不男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀適應差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特不是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。我將接著以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞，夯實學生的語文差不多知識，提高學生的語文能力。三、本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習一般話。

2、接著學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的適應。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積存詞語，養成良好的讀書適應；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積存，初步養成積存語言的適應。

5．能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解要緊內容。逐步養成課外閱讀的適應。

6、樂于參與討論或辯論，稍作預備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽他人講話認真耐心，能抓住要點。

7、能抓住重點觀看事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感真實有一定的條理。四、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀適應，在讀明白課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文要緊內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特不注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把講話課的任務：訓練口頭表達能力，學習一般話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、講的興趣，鼓舞他們多講多想，注意表揚，愛護講的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積存，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求進展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，關心解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有味的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章要緊內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習適應。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、講話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平常成績。

7．學困生的轉化工作

黃鳳云、黃愛等是本班的學困生。通過上學期的觀看，我發覺這幾個小孩都專門聰慧，他們的要緊問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習適應、方法，具體表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業常常不能保質保量地完成；語文基礎知識和差不多技能差，具體表現在錯不字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可講。本期初步制定以下轉化措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，努力發覺他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓舞，以使他們樹立學習的信心。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才能，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推舉好書，好文章閱讀（必要時規定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積存，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。

4、及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

5、安排好優差結對，利用優秀學生的力量來關心他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，關心他們進步。五、作文打算

1、認真指導學生每一次習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀看、考慮和練筆的積極性。

2、不管是寫記實作文，依舊寫想象作文，都要鼓舞學生自由表達和有創意地表達，講真話、實話、內心話，表達真情實感。

3、依照學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文制造條件。

4、鼓舞學生寫想象中的事物，多給他們制造想象的氛圍，培養他們的想象力。

5、認真培養學生的觀看能力。教會學生的觀看方法，養成學生勤于觀看的適應

6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以至用。

7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀不人文章時感悟不人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。

8、培養學生自己修改自己作文的能力，養成“觀看——構思——提綱——草稿——修改——抄寫”的良好的寫作適應。2010年五年級上學期語文教學打算一、教材分析1、教材的差不多結構教材接著按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉明，學習講明性文章，生活的啟發，巡游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回憶與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。閱讀教學隨著年級的升高，學生閱讀能力的提高，教材中精讀課文數量將逐漸減少，略讀課文的數量則逐漸增加。五年級上學期是小學高年級的起始時期，教師要全面把握閱讀教學的要求，為以后的學習打下良好的基礎。本冊安排7次口語交際，其中“巡游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學習中。這7次口語交際有的是結合專題內容，有的是從學生生活和思想實際動身而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。本冊的口語交際，首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。本冊的口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養學生傾聽和應對的能力，又要重視培養獨白（如演講）的能力。要在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進提高口語表達水平。二、全冊教學的重點是精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文本功的教學憑借，應該注意從以下幾點突破：1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯系上下文的方法準確地理解詞語。2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要安排比較充裕的時刻讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀。3、充分發揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。教學的難點是習作的教學：本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。指導習作，突破難點，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生的觀看、思維和練筆的積極性，要鼓舞學生講其話、實話、內心話，表達真情實感。三、改進教法提高教學質量的設想(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和制造性語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和適應，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應制造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。(四)正確處理差不多素養與創新能力的關系語文教學要注重語言的積存、感悟和運用，注重差不多技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的制造潛能，促進學生持續進展。(五)遵循學生的身心進展規律和語文學習規律，選擇教學策略學生生理、心理以及語言能力的進展具有時期性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該依照不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。2009-2010四年級上學期英語教學打算一、學生知識能力適應態度分析

和學生們相處了一年下來，相互之間的情感聯系更濃了。我也更多的了解到學生們目前的一個學習狀況。進入四年級上學期需要掌握的知識也越來越多。不管是老師，依舊小孩們各科學習任務都專門艱巨。A班大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，而B班部分學生由于遇到困難，學習適應不太端正造成學習效果差。加上每個班都有新生的加入，因此在教學中我們應該以學生的進展為宗旨且兼顧差生的輔導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教學目的任務1、能認讀并聽寫所學Phonics以及SightWords。

2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

3、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。4