五年級下冊數學課件-第七單元第1課時 用轉化的策略解決問題（1）蘇教版 (共18張PPT)_第1頁
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解決問題的策略第1課時用轉化的策略解決問題（1）蘇教版數學五年級下冊1.經歷用轉化策略解決問題的過程，體會用轉化策略解決問題的基本思考方法和特點，能根據具體問題確定合理的解題思路，從而有效地解決問題。2.通過對解決問題過程的回顧、比較和反思，進一步體會轉化策略的內在價值，增強解決問題的策略意識，提高從不同角度分析和研究問題的能力。【重點】學會用轉化的策略解決一些實際問題。【難點】能根據實際問題進行靈活的轉化。回憶一下，以前你學過哪些解決問題的策略？下面兩個圖形，哪個面積大一些？你打算怎樣比較這兩個圖形的面積？可以數方格比較它們的面積。把它們轉化成規則圖形進行比較。認真觀察圖形的特點，想一想可以怎樣轉化，動手試一試。把2個半圓分別旋轉180°，也拼成長方形。認真觀察圖形的特點，想一想可以怎樣轉化，動手試一試。把上面的半圓向下平移8格，正好拼成長方形。因為兩個長方形面積相等，所以原來兩個圖形面積相等。回顧解決問題的過程，你有什么體會？有些不規則的圖形可以轉化成熟悉的簡單的圖形。

圖形轉化時可以運用平移、旋轉等方法。轉化后的圖形與轉化前相比，形狀變了，大小沒有變。在以前的學習中，我們曾經運用轉化的策略解決過哪些問題？計算異分母分數加、減法時，把異分母分數轉化成同分母分數。

推導圓面積公式時，把圓轉化成長方形。計算小數乘法時，把小數乘法轉化成整數乘法。1明明和冬冬在同樣大小的長方形紙上分別畫了一個圖案（圖中直條的寬度都相等）。這兩個圖案的面積相等嗎？為什么？接著怎么移，積能變成右邊的圖形？1明明和冬冬在同樣大小的長方形紙上分別畫了一個圖案（圖中直條的寬度都相等）。這兩個圖案的面積相等嗎？為什么？這兩個圖案的面積相等。2

觀察下面兩個圖形，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？如果每個小方格的邊長是1厘米，右邊圖形的周長是多少厘米？

（5+3）×2＝16（厘米）這節課你有哪些收獲呢？和同學說一說。1

用分數表示各圖中的涂色部分。1412582一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米？怎樣計算比較簡便？2一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米？

1×2＝2（米）

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