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文檔簡介

教案首頁課題酸的和甜的授課時間教學課時2授課教師教學目標１、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。２、懂得做事要親自嘗試的道理。３、引導學生理解“迫不及待”和“大口大口”這兩個詞語。教學重難點１、正確，流利，有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。２、懂得做事要親自嘗試的道理。學情分析學習起點預測學習困難預測教具準備多媒體，動物圖片，動物頭飾。步驟教學流程課堂調控導入一、看圖識字，激趣導入1．看圖識字：（課件出示葡萄圖，認讀“葡萄”）你覺得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過來了。（出示狐貍圖，認讀“狐貍。”）2．激趣導課：可是狐貍卻說葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學習一篇非常有趣的故事。3．板書課題：酸的和甜的教學重難點突破二、初讀感知，自主、合作、游戲中識字1.激趣引讀，感知課文：大家想不想讀讀這個故事呢？請自己讀課文，遇到不認識的字，可以請教下面的樹葉。自己讀書吧！2.生初讀課文，整體感知。3.自練帶拼音的生字：這個有趣的故事發生在葡萄園里。葡萄園里有許多可愛的字寶寶正想和大家交朋友呢！看，它們出來了，你會讀嗎？（學生先自己練，然后讀給你的同桌聽。）4.合作識字，交流方法：你認為哪個字難記啊？誰有好辦法記住這個字？5.共同練讀不帶拼音的字：生字寶寶把帽子摘下來了，你還能叫出它們的名字嗎？（指名讀與齊讀相結合。）6.指讀課文，了解學情，集體正音。三、指導朗讀，讀中悟情1．師范讀，生邊聽邊想：故事講了一件什么事？2．看圖讀文，學習第一自然段：a指導看圖：狐貍在干什么呢？b指導有感情讀第一自然段，讀出小狐貍非常想吃葡萄的感情來。（指名讀，挑戰讀。）3．學習第2、3自然段：a引語：小松鼠和小兔子是怎么想的呢？b指名讀二三自然段。重難點突破c總結引讀：他們都相信了狐貍的話。這時來了一只小猴子。它是怎么做的，又是怎么對小松鼠和小兔子說的呢？請自由讀4-7自然段。重點引導學生在讀中感悟“迫不及待”和“大口大口”。2，齊讀感悟，學習第八自然段。a引語：小松鼠和小兔子有些不明白，它們不明白什么呀？讓我們齊讀最后一自然段。b小朋友你們明白嗎？狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？3．總結全文，揭示文意：通過這個學習，你明白了什么道理？第二課時指導書寫：1、投影出示，指導觀察。2．教師范寫，學生練寫，注意評價。批注（本班學情）教學拓展讀完了課文，大家一定有許多心里話想跟這些小動物們說，你想對他們說點什么嗎？總結提升希望同學們在以后的生活中也能夠像小猴子一樣，勤于思考，大膽嘗試，那你們一定會有許多新的發現！教案續頁課堂練習設計填一填。一（

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）尾巴備

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