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文檔簡介

課題23祖先的搖籃授課時間課時第二課時課型新授課教學目標知識與技能正確認讀六個生字,會寫八個生字。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。過程與方法理解課文內容情感態度價值觀繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力教學重點充分發揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文教學難點培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感教學方法講解法、分析法學習方法小組合作教具課件教學過程：1、現在我們來檢查一下預習的情況。

（1）朗讀課文。齊讀。指名讀。

（2）檢查字詞。你在預習課文時遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學習這些字詞的？

（3）提出問題。你在預習課文中有什么疑難問題？提出來大家一起解決。

2．復習預習方法。

同學們很好地預習了課文。現在我們一起來回顧一下預習的方法。

（課件顯示）齊讀。

預習課文的方法：

a)讀通課文。

b)自學字詞。

c)理解內容。

d)質疑問難。

e)搜集資料。

三、學習課文。

1．解題。問：“祖先的搖籃”指的是什么？

看，這就是“蒼蒼茫茫的原始森林”——

這是多大的搖籃呀，一望無邊，

讓我們一起走進那神奇的森林，齊聲朗讀《祖先的搖籃》。

2．朗讀。有感情地朗讀課文。

3．討論。

（1）指名回答。問：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？

（2）小組討論。問：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染？

4．交流。

預習課文時，同學們搜集了許多人類保護環境、反對破壞生態的資料。大家來交流一下。

5．小結。

我們每一個人都要負起責任來，保護我們祖先的搖籃，讓大自然永遠美麗。

四、課堂練習。

1．詞語連線。

注意題目要求：可以多種答案。先在書上試著劃一劃，然后說一說。

2．背誦課文。

二次備課復習導入小組合作學習課文,質疑并解疑.分享交流板書設計:祖先的搖籃原始森林教學反思：通過教學，我感到這堂課既有收獲，也有不足。在重視詩歌朗讀的同時，對有些關鍵詞語的理解不夠重視。詩歌中的字詞深奧，學生不容易理解，怎樣在詩歌教學中如何將深奧的詞語深入淺出地教給學生，讓學生能

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