《小貓釣魚》把關教師:蓋曉煥主備人:楊喜紅主研教師：備課時間：授課時間：累計課時：教材解析：本課的主要內容是理解0的意義，學習0的書寫。對學生而言，0的意義比較抽象，學生需要借助具體的情境，并在與學過的數建立聯系的過程中，體會它的實際意義。教學目標 1.結合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3...一樣，也是一個數。2.會正確書寫0.3.知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0教學重點 知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0教學難點 理解0的四個含義學法 討論法 教法 設疑法、談話法教學過程口算練習數一數1——5，并書空。導入新課 星期天的下午，四只小貓一塊去釣魚，咱們一起去看看它們吧！ 設置懸念，激發學習興趣。講授新課 1、認識“0”師：你發現了什么？（出示幻燈2）師：貓爸爸釣了幾條魚？看圖回答：貓爸爸釣了3條魚。（動畫出示數字“3”并用圖形表示）師：貓媽媽釣了幾條魚？（出示幻燈3）貓媽媽釣了2條魚。（動畫出示數字“2”并用圖形表示）師：貓姐姐釣了幾條魚？（出示幻燈4）貓姐姐掉了1條魚。（動畫出示數字“1”并用圖形表示）師：貓弟弟非常不高興，為什么呢？（出示幻燈5）貓弟弟一條也沒有。師：你們知道貓弟弟為什么一條魚也沒釣到嗎？學生發表自己的想法。師：只要貓弟弟能夠改掉這些毛病，下次認真釣魚一定能夠釣到好多魚。所以我們不能像小貓學習，做事一定要認真。師：你知道一條魚也沒有用什么數字來表示嗎？師：一條魚也沒有用數字“0”來表示。你知道“0”是怎樣書寫的嗎？2、“0”的書寫師：“0”和前面1到5的數字是一樣的，在田字格中占前兩個小格。（動畫出示“0”在田字格中的位置。）觀察動畫師：你知道“0”的書寫筆順嗎？（出示幻燈6）師：“0”是一筆寫成的，從上開始到左，再下往右，最后拐到上與起筆連接.（動畫演示“0”的書寫，）師：你看清了嗎？老師再從黑板上的田字格中寫一遍，請大家仔細觀察喲！（教師師范“0”的寫法）師：“0”像什么？師：像橢圓形的雞蛋，所以要封住口，要寫的圓滑，不能有棱角。師：大家在你的田字格中寫一行“0”吧！一定要注意書寫筆順和占格位置。師：教師巡視，幫助學生正確書寫“0”.師：大家打開課本第9頁，完成，完成上面的說一說，填一填和描一描，寫一寫吧！（出示幻燈7）師：巡視指導。動畫演示，教師演示“0”的書寫，并特別強調書寫順序，和占格位置，在反復強調中突出了重點，突破了難點。3、“0”的其它含義師：從前面的學習中，我們知道了一個也沒有就要用數字（0）表示呢？“0”也和1、2、3...一樣是一個數，但它比1、2、3都小。表示一個也沒有。其實，在我們生活當中，經常會用到0，想想你在哪里見過它？（出示幻燈8）（1）師：這里的“0”表示什么意思？（動畫出示溫度計）師：這里的“0”表示溫度，你知道0℃的天氣會怎樣嗎？師：0℃水會結冰，0℃以下的溫度很冷，0℃以上的溫度不冷，所以這里的“0”也是一個分界線。（2）師：看看你們尺子上有零嗎？這厘的“0”表示什么？（動畫出示尺子）（出示幻燈9）總結：尺子上的“0”表示從“0”開始，起點,。（3）這是什么？這里的“0”有什么意義？（出示幻燈10）師：開關指向“0”風扇就停止轉動。（4）這里的“0”表示什么意思？可以不寫嗎？（動畫出示門牌號和電話號碼）（出示幻燈11）總結：這里的“0”表示占位，不能不寫。師：你知道0有那些含義嗎？（出示幻燈12）1、0表示沒有。2、0表示起點或者開始。3、0表示分界線。 通過四張幻燈片，概括了“0”在生活中的意義，從而使學生更加充分的認識了“0”.三、鞏固提升 今天所學的知識你都掌握了嗎？一起挑戰一下下面的練習吧！1、數一數，有幾朵花（出示幻燈13）師：同學們在田字格中按標準寫下這三個數字。2、看圖畫，填一填（出示幻燈14）同學們在田字格中按標準寫下這幾個數字。3、數一數，有幾個（出示幻燈15）同學們在田字格中按標準寫下這幾個數字。4、看尺子，填一填（出示幻燈16）師：伴隨學生回答，出示答案。5、把下面的數從小到大排列（出示幻燈17）師：伴隨學生回答，出示答案。6、讀一讀，寫一寫（出示幻燈18）完成課本第10頁的寫數部分。 根據所學內容設計了五個讀寫練相結合的練習題，復習了“0”