—為了幼兒園課程建設的實施方案小好友們后天素養的培育也起到了不行估量的作用。在每個年齡段的教育中，幼兒園的啟蒙活動教育尤為重要。下面給大家共享一些關于為了幼兒園課程建設的實施方案5篇，希望能夠對大家有所幫忙。為了幼兒園課程建設的實施方案篇1活動目標：1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生愛好。（重點）2、明白關懷愛惜小動物的情感?；顒訙蕚洌?、物質準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲響，塑料筐4個。2、故事《動物怎樣過冬》?；顒舆^程：一、通過談話活動，引發幼兒對故事產生愛好。1、師：小好友，如今是什么季節??？幼：冬天。師：天氣怎么樣呢？幼：很冷。師：我們應當怎樣度過這個冬天呢？老師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖裝備、喝熱水、強化體育錘煉等。2、今天啊，老師還請來了三位好好友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲響、圖卡。3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？二、老師講解并描述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。講解并描述故事《小動物過冬》提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲藏糧食。）這一環節中，講解并描述故事進一步激發幼兒探究的愛好，而且活潑形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。提出問題商量：1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們明白還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。延長：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？激勵幼兒依據已有經驗大膽的想象、思索，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在溝通中總結出動物們不同的過冬方式。三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，激勵幼兒相互檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬？這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅穩固了幼兒所學的學問，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛惜小動物、探究研討動物的愛好。四、活動延長：回家跟爸爸媽媽商量其他小動物的過冬方式。為了幼兒園課程建設的實施方案篇2活動目標：1、通過賞識兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的歡樂。2、學習積累兒歌中美麗詞句；了解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美妙情感。3、合作搜集、創編贊美冬天的兒歌或小詩，進展口語表達力量和創新力量培育幼兒主動合作、留意傾聽的好習慣。活動準備：冬爺爺圖片，師生共同搜集能夠表達冬天特征的圖片和實物活動過程：一、謎語導入，激發愛好師：孩子們，今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎？師：小小白花天上栽，一夜北風花怒放。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現象）看看哪位小好友最聰慧，猜得又對又快？（生：雪花）師：你們可真聰慧!那請問，雪在什么季節才會“怒放”呀？今天已經來到了我們的身邊，但是冬天究竟在哪呢？前幾天老師讓小好友們走進大自然、走進生活去查找冬天的腳印，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）二、賞識圖片、愛好溝通師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小好友共同來圖片賞識吧。師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？三、學習兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒賞識師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常漂亮的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？（老師感情朗讀兒歌）師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有調皮可愛、頑強英勇的小好友們呢!2、跟讀兒歌，查找特征師：小好友們，你們喜愛這首兒歌嗎？如今就請你們伴著老師一起讀兒歌好嗎？師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？幼：冬每天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走進冬天，感受冬天師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與歡樂好嗎？老師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景象，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲響，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充足與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與歡樂4、感受品讀，互動評價師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發現你們的臉上卻洋溢著歡樂的笑容，老師相信你們肯定有自己的感受對嗎？下面就請小好友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小好友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小好友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小好友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。四、引導記憶，積累詞句師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它登記來？師：孩子們你們發現了嗎？這首兒歌里用了許多美麗的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告知老師和其他小好友們好嗎？結合孩子們喜愛的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜愛的字詞訓練說話五、拓展空間，溝通感悟師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的裝扮下卻變得非常漂亮。處處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈兠靼籽θ祟愑惺裁春锰巻?？你們喜愛冬天嗎？六、搜集、創編，贊美詩歌師：學了一首美麗的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還明白哪些贊美冬天的兒歌或小詩？假如想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要賜予激勵。）為了幼兒園課程建設的實施方案篇3活動目標1、明白冬天給人身體的感覺及認識雪人的形成。2、體驗舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣，喜愛過冬天。3、強化幼兒冬天不怕冷，按時、主動上幼兒園的意識。教學重點、難點重點：讓幼兒喜愛上冬天，不怕冷，按時上幼兒園。難點：怎樣讓幼兒體驗到冬天帶來的樂趣，從今主動上幼兒園?；顒訙蕚湟魳贰堆┤瞬灰娏恕?，雪花剪紙，手機拍照活動過程1、幼兒和老師一起表演舞蹈《雪人不見了》，幼兒第一次聽這個音樂模擬舞蹈動作，引導幼兒聽歌詞。通過提問，引導幼兒明白音樂里唱的是“雪人”，雪人是冬天才會顯現的。2、老師提問：“你明白雪人是怎么來的嗎？”通過講故事，讓幼兒明白，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大約內容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡潔的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯系。3、老師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并激勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型，老師拍照，激發幼兒的主動性，幾次游戲后，老師提問，“你覺得扮演雪人好玩嗎？”和幼兒一起回憶扮演雪人帶來的樂趣，培育喜愛冬天的意識。4、通過提問，讓幼兒明白冬天很冷，可是我們有許多方法可以變得暖暖的，例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，老師幫幼兒想一個方法，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》，加上早操的音樂，讓幼兒自己感覺身體變溫暖的過程。老師總結：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，學雪人動作，做早操能讓我們變得暖暖的，以后每天都來和老師一起做早操，錘煉身體，好嗎？5、活動結束，帶幼兒到室外玩模擬雪人的游戲。兒歌：雪娃娃小雪花，大雪花。大家來堆雪娃娃。雪娃娃，不說話。站在那里笑哈哈。為了幼兒園課程建設的實施方案篇4活動目的：1、通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深入的認識。2、在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我愛護小學問。3、通過自我感知，體會冬天的別樣美?；顒訙蕚洌?、開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的愛好。2、講解一些戶外安全學問?；顒舆^程：一、引出活動，激發愛好出示課件——引導談話，關于冬天的圖片（雪人）老師：什么季節到了？幼兒：冬天老師：你們是怎么明白的？二、帶著幼兒，感受冬天老師：你們喜愛冬天嗎？幼兒：喜愛老師：我們去外面看看好嗎？帶著孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景象，要求孩子們形容冬天。三、活動延長要求孩子們對春天和冬天進行比擬，發現其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以錘煉孩子們的想象力以及敏銳的觀看力，并進一步提高孩子們的語言表述力量。為了幼兒園課程建設的實施方案篇5活動目的：1、感受曲調的上下，學會快樂的演唱歌曲。2、激發幼兒主動參與唱歌活動，天眼唱歌的歡樂?；顒訙蕚洌?、開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。2、有關歌曲的磁帶與圖片?；顒舆^程：（一）播放歌曲，激發愛好播放歌曲，吸引孩子們的留意了，順勢自然引出對話。老師：這首歌好聽嗎？幼兒：好聽老師：想不想學啊？（二）整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么？分段學習演唱歌曲1、老師清唱前半段。2、出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。3、通過提問，讓孩子們唱出