-.z.班級圖書角的設(shè)計貴港市港南區(qū)八塘鎮(zhèn)大新小學(xué)張斌燕教學(xué)目標(biāo)：1、通過討論研究，對班級圖書角的圖書及書架籌備、圖書管理、圖書角美化能作出合理設(shè)計。2、通過工程設(shè)計，初步了解工程設(shè)計的根本方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會分析班級圖書角設(shè)計的根本要素并作出具體設(shè)計。難點(diǎn)：通過模擬借閱圖書，觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐中，提出圖書管理員的職責(zé)問題，設(shè)計圖書借閱方法。教學(xué)活動過程：一、激發(fā)興趣，生成設(shè)計主題。1、這段時間，我們學(xué)校正在開展班級圖書角建立，每個班級都積極開動筋，設(shè)計了一個個獨(dú)特的班級圖書角。讓我們也行動起來，設(shè)計一個屬于咱們班的圖書角。好嗎？〔師板書課題：班級圖書角的設(shè)計〕二、主動探究，分解設(shè)計要素。1、同學(xué)們想一想，一個完整美觀的圖書角需要哪些材料？2、交流：首先要有圖書。書怎么來呢？你有什么好方法？圖書有了，放哪呢？所以還要有個書架。你有什么好方法？3、有了圖書和書架的著落，圖書角是否完成了？交流：還需要美化角落。你認(rèn)為圖書角的美化有哪些特色？名言征集，有哪些途徑方法？你會怎么安排小組成員的分工？三、走進(jìn)實(shí)踐，探究問題。1、師：終于把圖書角搞定了，是嗎？那還缺少什么？不如我們來模擬一下。〔收集一些圖書放在教室角落里〕接下來要做什么？學(xué)生：借書。師：怎么借？生：圖書管理員。師：現(xiàn)在教師要招聘一個圖書管理員，誰來幫我出出主意，做圖書管理員需要哪些條件？你認(rèn)為我們班誰能擔(dān)當(dāng)此任？能給我推薦一個嗎？并能說說你推薦的理由嗎？圖書管理員產(chǎn)生。2、*同學(xué)，你好。現(xiàn)在我正式聘請你為我們班的圖書管理員。希望你能讓同學(xué)們享受悅讀的快樂，同時保管好班級的圖書。接下來，同學(xué)們馬上要來借閱圖書了，你準(zhǔn)備好了沒有？〔選一組同學(xué)模擬借閱過程〕3、觀察：你發(fā)現(xiàn)借閱過程中的哪些缺憾？則誰來說說登記表應(yīng)該怎么設(shè)計呢？則借閱方法應(yīng)該包括哪些條款呢？你有什么好建議？四、小組合作，完成設(shè)計。1、經(jīng)過大家的討論研究，我們對班級圖書角的設(shè)計已經(jīng)有了一個整體認(rèn)識，教師已經(jīng)把它列成了一個表格：三一班圖書設(shè)計方案。5、關(guān)于堅持的名言，你既然期望輝煌偉大的一生，則就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決心和堅決不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。——佚名6、最可怕的敵人，就是沒有堅強(qiáng)的信念。——羅曼·羅蘭7、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。——塞內(nèi)加8、無論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼9、書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處。——朱熹10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，則，任何東西都不應(yīng)阻礙我沿著這條路走下去。——康德11、堅強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅強(qiáng)。——白哲特12、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——佚名13、立志不堅，終不濟(jì)事。——朱熹14、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子15、關(guān)于堅持的名言，意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中蘊(yùn)藏。——武者小路實(shí)篤關(guān)于堅持不懈的50條勵志名人名言16、意志假設(shè)是屈從，不管程度如何，它都幫助了暴力。——但丁17、只要有堅強(qiáng)的意志力，就自然而然地會有能耐、機(jī)靈和知識。——陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。——佚名19、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關(guān)的人是不多的。——雨果20、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。——王守仁21、誰有歷經(jīng)千辛萬苦的意志，誰就能到達(dá)任何目的。——米南德22、不作什么決定的意志不是現(xiàn)實(shí)的意志；無性格的人從來不做出決定。——黑格爾23、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功