指導教師：王金枝，杜斌我們經過幾次備課研討，教學環節發生的變化及老師們在研討過程中的收獲。下面向大家匯報觀課分工，觀察量表的制定及使用方法。量表制定以來，發生了很大的變化，初試階段時，我們是被動的，盲目的，往往基于已有成熟的量表經驗采用拿來主意，但是經過課堂觀察后，我們發現這些量表不能聚焦我們的研究問題。進入發展階段后，我們開始落實行動，研究開發專屬量表，基于我們的研究問題，確定觀課視角和觀課點。專業觀課需要三個環節：課前準備，課中觀察，課后會議。在C段拍攝之前，研修組召開了多次觀課準備會，對觀課維度，觀課點和觀察視角進行多次的熱烈的探討。對觀察量表進行了反復的修改和論證，最終在專家的深入的指導下，經過研修組全體人員的艱辛的努力才得以完成。基于研究問題，重點觀察了以下四個方面：學習目標達成度、學生方面、教師方面和場地器材。下面就成員分工和量表使用做一下簡單的介紹。觀課分工為：請張向紅、韓磊、李菊老師負責觀察“學習目標達成度”這一量表。使用觀察量表時注意：第一，學生的積極參與度，是否認真傾聽老師的講述，積極回答提問。第二，教學重難點的解決情況，是否解決教學重點，解決重點的教學方法是否合理，是否有所突破。第三，學生得積極參與意識，是否積極參與練習，自主探究活動時是否積極參與。“學生方面”量表請徐悅、馮紅霞、劉利華老師負責觀察。在此觀察量表中要注意：精神面貌一一學生精神面貌、服裝、隊列整齊度、課堂注意力；課堂表現一一是否積極主動參與練習、主動探究知識、參與小組合作學習、遵守課堂紀律、聽從教師指揮、具有創新意識；運動負荷一一練習時間，練習次數，練習密度；學生評價一一學生是否自評，組內是否評價，組間是否評價；學習效果一一是否較好的完成學習任務、能談出本課收獲，身心愉悅等。這幾方面。“教師方面”請趙紅麗、張麗華、邵雯老師負責觀察，請注意表中教師的：

儀表教態一一教師精神面貌、服裝、教態觀察。講解與示范一一教師講解是否清晰明了、是否富有激情、能否調動學生積極參與學練、專業術語是否準確、示范是否規范時機是否恰當、合理。關注教師教法一一教法具有適用性、高效性；課堂環節緊湊，層次教學鮮明；符合新課標理念，具有創新性；注重個體差異，能做到因材施教；教師能及時處理課堂上突發事件；課堂時控把握的好。指導過程中的評價一一是否有即時性評語、鼓勵性評語、不恰當性評語、總結性評語。“場地器材”觀察量表由張永強、丁現林、張望老師負責觀察。請特別注意：體育教師對場地器械的布置與設計促進有效性教學。器材的使用區域、實用性；是否有利于師生互動；美觀性、安全性、創新性是否有所體現。“場地與器材”的合理布置、科學使用與優化設計，是直接體現教師激活體育課堂教學的能力之一。我們在使用過程中要保持數據的真實性，也請老師們使用我們的觀察量表來觀看c段視頻。歡迎大家提出寶貴建議。在學習過程中也請老師們思考，在自己學校和班級里如何確定研究問題，根據自己的教學設計如何確定觀課維度和觀察視角，并在同伴互助情況下制作觀察量表，希望我們的觀課會對大家有幫助，謝謝。課堂觀察量表學生方面發布者：劉利華發布時間：2013-05-1510:31修改時間：2013-05-1510:31時間：5、13講課人：湯璐璐課題：前滾翻評課人：劉利華觀察視角觀察點是否隊列整齊、聲音洪亮著裝是否符合體育課要求精神面貌課堂注意力是否集中是否與老師互動、積極回答問題是否積極主動參與練習課堂表現是否主動探究知識觀察評議評價反思觀察視角觀察點是否隊列整齊、聲音洪亮著裝是否符合體育課要求精神面貌課堂注意力是否集中是否與老師互動、積極回答問題是否積極主動參與練習課堂表現是否主動探究知識觀察評議評價反思是對形整齊、聲音洪亮是穿著校服，適合運動是比較集中是能與老師互動一般一般能在教師要求下參與，但不夠主動

在教師的引領下練習

主動探究知識不夠。是否參與小組合作學習一般小組成員有保護幫助，缺乏合作學習是否遵守課堂紀律是紀律較好，是否聽從教師指揮是能聽從老師指揮是否具有創新精神否創新不明顯，對學生的啟發性語言少前滾翻比較合理，學練習時間合理生展示時的時間較長，游戲時間短，反復練習次數較多，運動負荷練習次數值得商榷主教材完整練習的次數每生15次；輔助教材1次練習密度適中35%左右學生是否自評否學生自評較少學生評價同學間是否互評否無相互間評價小組間是否互評否未有機會互評獨立完成完整技術動作數量80%完成較好是否說出前滾翻動作要領是口訣學習效果在學習過程中保持愉快的情緒一般學生能參與，但比較平靜，課堂氣氛起伏不大。場地器材場地器材時間：2013?5?7講課人：湯璐璐課題：前滾翻評課人：張永強學生學習目標達成度觀察量表時間：2013.5.7講課人:湯璐璐課題：前滾翻評課人:張向紅視角觀察點觀察評議評價反思學生積極學生參與度是否高85%參與練習熱情高學生練習密度大

參與度課堂是否活躍不夠，紀律好，但課堂氣氛較沉悶教師應增加激勵性語言學生課堂傾聽參與度是否認真聽講80%能認真聽講學生是否獨立思考40%能獨立思考教師引導少是否具有針對性可以回答問題參與度是否具有正確性是是否主動回答問題30%能主動回答男生優于女生教學重點是否解決教學重點不夠采用了方法，但未達到預期效果解決解決重點的教學方法是否合理是教學難是否突破了教學難點可以教師評價指導不夠及時點突破突破難點的教學方法是否得當不夠力度不夠是否積極參與練習85%能積極參與練習學生練習密度大，組織有序練習參與度自主探究活動時是否積極參與一次探究機會，30%能主動參與教師引導少，學生自主探究學習機會少總體評價是否運用多種手段，調動學生參與的積極性否手段較單一與建議是否有利于本節課教學目標達成是分層教學，循序漸進手段合理，效果欠佳觀課總結發布者：韓磊發布時間：2013-05-1511:30修改時間：2013-05-1511:30王金枝（指導教師）1970-01-0108:00:02觀察細致，語言精簡。我感覺整堂課學生紀律好、活動有序，練習熱情較高，練習密度大。90%的學生能夠認真聽講，40%的學生能獨立思考并主動回答問題，男生優于女生。課的重、難點明確，教師進行分層教學、逐步突破。教學方法較合理，教學目標基本達成。我再提一點建議，我感覺教師的狀態直接影響學生狀態，學生很守紀律，但課堂略顯沉悶。在準備活動“絲帶操環節”，雖伴有動感的音樂，學生練習也很認真，但如果加入教師的適時提示與激情調動，我想學生的表現會更有活力，課堂氣氛也會升溫教師在處理教學重、難點時注重了分層次教學，教師能夠關注到個體差異，有些同學能夠獨立完成前滾翻動作但有一部分卻需要在同學協助下才能完成。所以教師開始練習時安排了保護與幫助，練習幾輪之后再讓學生獨立完成。教師能夠循序漸進，這比較符合運動技能形成的規律。下面我提一點自己的建議吧：1、在學生拓展練習環節，我建議讓每個學生都體驗一下運動和創新的樂趣，調動學生練習的積極性。2、十字接力的游戲練習時間少、運動量太小，運動負荷不夠，建議可以多跑一輪。3、結束部分的放松操用時較長，教師可以簡化，達到放松的目的就行。教師方面時間：2013-5-9講課人:湯璐璐課題：前滾翻評課人:—趙紅麗觀察視角觀察點教師精神面貌是否好教態服裝是否整潔教態是否自然有親和力教師講解是否清晰明了教師講解是否富有激情、丑做教師講解能否調動學生積極講解參與學練教師講解的專業術語是否準確示范動作是否規范優美示范示范時機是否恰當示范次數是否合適教法教法具有適用性、高效性是是是是否是是是是是否評價反思語言簡潔明了應注意語言的變化學生氣氛不夠活躍教法比較單一評價課堂環節緊湊，層次教學鮮明。符合新課標理念，具有創新性注重個體差異，能做到因材施教教師能及時處理課堂上突發事件課堂時控把握的好是否有即時性評語是否有鼓勵性評語是否有不恰當性評語是否有總結性評語是是教師應采用多種教法是但是個別指導少是評價課堂環節緊湊，層次教學鮮明。符合新課標理念，具有創新性注重個體差異，能做到因材施教教師能及時處理課堂上突發事件課堂時控把握的好是否有即時性評語是否有鼓勵性評語是否有不恰當性評語是否有總結性評語時間：2013?5?7講課人:湯璐璐課題：前滾翻評課人:張向紅視角觀察點觀察評議評價反思學生積極參與度學生參與度是否高85%參與練習熱情高學生練習密度大課堂是否活躍不夠，紀律好，但課堂氣氛較沉悶教師應增加激勵性語言學生課堂傾聽參與度是否認真聽講80%能認真聽講學生是否獨立思考40%能獨立思考教師引導少回答問題參與度教學重點解決是否具有針對性可以是否具有正確性是是否主動回答問題30%能主動回答男生優于女生是否解決教學重點不夠采用了方法，但未達到預期效果解決重點的教學方法是否合是否突破了教學難點可以教學難點突破教師評價指導不夠及

時突破難點的教學方法是否得當不夠力度不夠是否積極參與練習練習參與度自主探究活動時是否積極參與85%能積極參與練習學生練習密度大，組織有序總體評價

與建議是否運用多種手段，調動學生參與的積極性是否有利于本節課教學目標達成一次探究機會，30%

能主動參與教師引導少，學生自

主探究學習機會少手段較單一分層教學，循序漸進手段合理，效果欠佳教師方面時間：2013-5-9講課人:湯璐璐課題：前滾翻評課人:邵雯觀察視角觀察點觀察評議評價反思教態教師精神面貌是否好是服裝是否整潔是教態是否自然有親和力教態沉穩應調控學習氣氛講解教師講解是否清晰明了教學語言淺顯易懂富有啟發性教師講解是否富有激情講解較多應精講多練教師講解能否調動學生積極參與學練能教師講解的專業術語是否準確準確示范示范動作是否規范優美是教法評價示范時機是否恰當僅在新授開始時機把握不太好示范次數是否合適少僅有一次教法具有適用性、高效性是課堂環節緊湊，層次教學鮮明。是符合新課標理念，具有創新性就學習目標與方法與學生討論提高學生的學習積極性注重個體差異，能做到因材施教個別指導少缺少針對性指導教師能及時處理課堂上突發事件是課堂時控把握的好是是否有即時性評語否是否有鼓勵性評語是使學生體驗運動的快樂是否有不恰當性評語否是否有總結性評語是符合評價機制場地器材時間：2013.5.7講課人：_湯璐璐課題:強前滾翻評課人：張永觀察視角觀察點觀察評議使用區域涉及的場地大小合理狀況練習場地器械的間距狀況緊湊適度間距適中是否利于隊形的調動是實用性是否有利于教師指導是評價反思

場地區域圓形場地

有利于教學

場地器材分布合理

圓形場地分四組便

于調動學生

學生分組練習分布

合理便于教學師生互動美觀性安全性創新性是否有利于“一物多用”使用場地器械數量、種類是否合理是否有利于提高練習密度是否有利于教師講解、學生聽講是否有利于教師示范、學生觀察是否有利于學生之間合作幫助是否有利于教師糾錯分層教學、學生展示場地