第第頁關于中班語言兒歌教案3篇

中班語言兒歌教案篇1

《對對唱》教學設計

一、教材分析：

《對對唱》是S版語文課標試驗教科書一班級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節，共涌現了12對反義詞。每節句式對應，合轍押韻，讀起來很有節奏感。本文要求同學正確流暢地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導同學自編對對唱，培育同學獨立識字的技能。

二、設計理念：

本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發同學的學習愛好，在學習過程通過“小老師領讀、在小組內讀、競賽讀”等多種形式讓同學讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓同學理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固同學對生字的掌控程度，使同學在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學法

識字教學不僅要教會同學識字，還要教給同學獨立識字的技能。讓同學具有主動識字的愿望，并掌控獨立識字的方法是低班級識字教學的重點針對以上狀況，本課的教學將采納如下教法、學法。

教法：

1、情境助學法。利用多媒體創設情境，吸引同學的愛好。

2、小組合作探究法。培育同學的合作探究精神和獨立識字技能。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓同學進一步掌控詞語，理解詞語的意思。學法：讓同學運用在讀中學，在玩中學的方法掌控、理解詞語，培育同學主動識字的愿望。

四、教學目標：

1．認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關”兩個字，學習并掌控部首“R”。

2．正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組意思相反的詞語的意思，培育同學的獨立識字技能。

3．激發同學編對對唱的愛好，培育同學虛心的好品質。

五、教學重難點：

教學重點：正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組反義詞的意思。

教學難點：

〔1〕會寫“單、關”兩個生字。

〔2〕理解“虛心――驕傲、簡單――困難、繁復――簡約、成功――失敗“的意思。

六、教具預備：

課件、兩只鉛筆

七、教學過程：

〔一〕游戲導入激發愛好

1.同學們，你們知道為什么老師今日要和大家一起上課嗎？由于老師要和大家交伙伴，也要介紹伙伴給大家認識。你們當中誰最想和老師交伙伴呢？〔找一個外貌和老師不同的同學〕和同學問好，并介紹自己，相應的同學也要介紹自己。

【設計意圖：通過簡約的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引同學的留意力。簡約的自我介紹，不僅熬煉同學的口語表達技能，而且表達了語文學習的工具性?！?/p>

2.請同學們認真觀測我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？〔預設：有的會說高矮、胖瘦、大小等。〕同學們觀測的真認真，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？〔反義詞〕不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小伙伴也找到了很多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對唱，這首對對唱就藏在你們的課文里邊。請同學們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標記出你不認識的字。〔板書：對對唱〕

【設計意圖：通過觀測這個小活動，激起同學的新奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題。】

〔二〕初讀兒歌，學習生字新詞

1.同學們，你們現在讀完了嗎？老師想請教你們一個問題，假如在讀課文的時候看見你不認識的字，你怎么辦呢？〔預設：問老師、問父母、查字典等〕同學們的方法都很好，但是我們最好養成查字典的好習慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

【設計意圖：培育同學有意識的認識到對待不認識的字要通過自己的努力學

習，養成良好的查字典習慣】

2.同學們，聽你們讀得這么仔細，那現在我們一起來讀一遍，看誰讀的最仔細最精確。首先，老師領讀，然后讓同學一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學讀得都特別棒所以跳了出來，要和大家交伙伴。那么你能精確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、關、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

現在請一名同學上來當小老師帶領大家讀讀這些字，讀的時候聲音要洪亮精確。〔找兩名同學〕

3.同學們讀的特別不錯，誰能提示大家在讀這些字的時候要留意什么呢？〔預設：①深、勝、失是翹舌音?反、淺、簡是三聲音。〕

【設計意圖：13個生字里有3個翹舌音，3個三聲的字，通過同學自己的發覺比老師徑直的講解并描述，同學記憶的會更堅固。表達了同學主體的地位。】

4.同學們讀的特別好，老師真是越來越喜愛大家了。可是，生字寶寶特別調皮，他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、關、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

〔找假設干名同學讀〕

5.同學們讀的真精確，而且記字的速度也特別快。現在請你們共享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要留意什么？

〔預設：有的同學會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法〕

【設計意圖：低班級是同學學習生字的主要階段，讓同學知道用什么方法記住比機械的練習更重要，同時也激發同學識字的樂趣。】

6.既然同學們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最精確?！不脽羝@示〕

〔三〕熟讀兒歌，理解詞語意思

1.現在，我們把認識的詞語寶寶送回對對唱。請小伙伴再讀一遍課文，看誰讀得最仔細。

2.老師現在把對對唱里的反義詞都拿出來了，請同學們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新―舊長―短粗―細深―淺成功―失敗繁復―簡約明―暗正―反進―對開―關虛心―驕傲簡單―困難

誰先來舉例子說說新―舊？〔找同學回答并進行評價〕

3.剛才這位同學能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學們在自己的小組內和同學一起爭論爭論，然后舉出例子。

4.關―開：什么是關，什么是開呢？現在請同學們演示關和開。那么“關”字如何來寫呢？請同學看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學們認真觀測“關”字的偏旁是“R”，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠。誰能用“關”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？

“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結構？寫的時候要留意什么？

5.指名讓同學說一說這些字在生活中例子，并予以評價。

〔預設：單個詞的反義詞同學都能說出意思，唯獨成功―失敗，繁復―簡約虛心―驕傲，簡單―困難這四組反義詞同學難以理解〕

〔1〕簡單―困難：3+4=4+5+6=引出簡單―困難

〔2〕繁復―簡約通過兩個中國結向同學說明〔一個編制簡約的，一個繁復的。〕

〔3〕成功―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，爭論最末在競賽結束后烏龜成功了，兔子失敗了。緣由是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進步，驕傲使人落后。那么你們在學習上應當怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。

【設計意圖：簡約的反義詞同學能夠自己掌控并理解，繁復的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使同學掌控，而且能維持同學的留意力?！?/p>

6.同學們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現在就請同學們再大聲的朗讀對對唱，最末比一比，哪組同學讀的最洪亮，最精確。

〔四〕拓展延伸，介紹歷史文化

同學們你們知道嗎，其實我們說的對對唱就是春聯的一種簡約形式。春聯的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經成為我國傳統文化的象征?，F在同

學們觀賞一下具有中國特色的春聯吧。

〔五〕課堂小結

同學們，我們今日的收獲真大，交了新伙伴，學了詞，寫了字，讀了對對唱，那么課后請同學們自己編一個對對唱，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對良善。那么今日同學們就回家給父母展示自己制造的成果吧。

八、板書設計：

關：倒八字

單：倒八字

對對唱關門開關單一單個

中班語言兒歌教案篇2

活動目標：

1、了解窗花的特點和內在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡約的窗花。

3、對民間剪紙活動的感愛好。

活動預備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有肯定的了解。

2、掛圖第二號。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透亮膠。

活動過程：

一、引入，激趣。

1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么啊？

【幼兒回答】由于這些窗花表示吉利、喜氣洋洋的生氣、有過節的氣息

2、出示窗花，幼兒觀測收集的窗花

3、觀測后說說窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小伙伴你們想不想剪出這么美麗的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，老師即興剪窗花，幼兒認真觀測老師剪窗花。

2、啟發幼兒說說老師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙開展簡約的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。

2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓舞幼兒剪出大小不同的圖案。

3、訂正個別幼兒握剪刀的姿態和安全。

4、引導幼兒爭論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么簡單剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結合自己的探究閱歷，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動室。

1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區分。

2、幼兒自由觀賞作品，感受成就感。

3、帶領幼兒觀賞兒歌《窗花》

窗花

過年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個貓，貼個狗，

貼個小孩打滴溜。，

貼個老猴抽煙斗，

貼個沒牙佬滿窗走。

五、活動延伸：

在區域活動時結合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊觀賞窗花邊學習兒歌《窗花》

中班語言兒歌教案篇3

一、說教材

《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首精美的兒童詩歌，它以清爽的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的喜愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的.題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達技能的要求，因此適合在中班教學。

二、說活動目標

活動目標是活動設計的重要環節，它既是活動設計的的起點，又是活動設計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬?！仓R〕

2、大膽想象，仿編兒歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達技能。〔技能〕

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美妙的情境，從中感受大自然的美妙景象。〔情感〕

三、說重點、難點

一個活動當中最能表達課題目標的部分便是活動的重點部分，假如抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順次。

本次活動的重點是：在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

難點是：仿編兒歌。

四、說活動預備

活動預備是為讓幼兒通過與環境、材料的相互作用來獲得進展的，因此，活動預備需要與幼兒的技能、愛好、需要等適應。那么這次活動我做了以下預備，

1、知識閱歷預備：在活動前有目的地引導幼兒觀測一些自然現象。

2、物質預備：與兒歌相關的課件、圖譜、圖片，老師用的記號筆。

五、說教法學法

新《綱要》指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆印＿@些是深入我們老師心底的教育理念。本次活動我采納的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結合法、探究仿編法、操作法。

幼兒學法主要是：參加法、操作法、體驗法。

六、說教學過程

此次活動主要分六個環節來進行教學：導入引出名稱觀看課件學習兒歌仿編兒歌老師小結

1、環節一：謎語導入，激發幼兒學習愛好。

這個環節通過讓幼兒猜謎語，來激發幼兒的學習愛好。用謎語把幼兒的留意力