高考病句(bìnɡjù)分類辨析

——介詞使用不當第一頁，共二十八頁。1一、句首介詞(jiècí)：

在句首使用介詞，介詞與本應充當(chōngdāng)句子主語的成分構成介賓短語作了句子的狀語，導致句子缺主語。所以在句首看到介詞時，如在、使、由于、通過、經過等詞，就要引起高度重視，問題可能就出在這上面。第二頁，共二十八頁。2例1、通過這次學習(xuéxí)，使我懂得了許多道理。

第三頁，共二十八頁。3二、主介錯位

主語和某些介詞，如:“通過”、“根據”、“當”等，錯換了位置即主介錯位。

主介錯位的一種類型是，主語處于介詞短語之中,這個句子就變成了缺主語病句(bìnɡjù)，因為介詞短語是不能做主語的。第四頁，共二十八頁。4

例2、根據田間試驗證明，可生產(shēngchǎn)無根結線蟲的苗木。

第五頁，共二十八頁。5規則：

在使用“通過(tōngguò)”、“經過”、“根據”、“關于”、“對于”、“當”等介詞時,不能框住主語。一定讓能作主語的詞語處在介詞短語之外,不能讓它們處在介詞短語之中。

第六頁，共二十八頁。613年泉州市質檢(zhìjiǎn)卷16題：根據中國(zhōnɡɡuó)環境監測網數據顯示，1月12日，北京的可吸入顆粒物濃度為786微克/立方米，天津為500微克/立方米。第七頁，共二十八頁。7主介錯位的另一種類型是本該(běnɡāi)處于介詞短語中的成分沒有被介詞框住，而成為句子的主語，后面又沒有與其呼應的謂語，從而造成缺謂語的語病。

例3、劇組全體人員經過八十多天的苦戰，一部(yībù)情節新、演員新、技術新的十六集電視連續劇《西游記》終于與觀眾見面了。第八頁，共二十八頁。8主介錯位中的修改要謹慎，否則(fǒuzé)容易產生新的語病。

例4、由于曹雪芹所處的時代的階級的局限，不可能在他的作品中有所反映。

“由于”跟后面的詞組構成介詞短語，做狀語，全句沒有主語，因此可以在“不可能”之前加“他”。此句如果只簡單(jiǎndān)調換句首介詞“由于”“曹雪芹”的位置，句子還是病句。因此修改病句一定要反復讀，不然就會產生新問題。第九頁，共二十八頁。9介詞位置不當的另一種(yīzhǒnɡ)情況是有些介詞短語必須提前，而不能放在主語后面。例5、“神州”六號飛船返回艙于2005年10月16日晚19時20分在內蒙古中部地區安全著陸。第二天，中國四大報紙關于這起震驚世界航天界的大事都做了詳細的報道。“關于這起震驚世界航天界的大事”這個介賓短語不能放在主語之后(zhīhòu)，應移至“中國四大報紙”前或將“關于”改為“對于”。第十頁，共二十八頁。10三、賓語(bīnyǔ)缺失

因為介詞大都是從動詞(dòngcí)虛化而來的，它和動詞(dòngcí)一樣可以帶賓語，由于沒有注意到這一點，或因句子成分比較復雜而忽視了，往往就造成賓語缺失的問題。

第十一頁，共二十八頁。11例5、那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們(wǒmen)尊敬和學習的對象。

介詞“以”后應有成分與之搭配，可是句中只有“積極進取、不折不撓”跟在后面，“積極進取、不折不撓”缺了所修飾的中心語，因此造成介詞“以”缺賓語，應在“不折不撓”后加“的精神”。

在這一類型病句的辨別與修改中，我們(wǒmen)需要特別重視習慣搭配，同時要關注每一個介詞，看看是否需要賓語與之呼應。第十二頁，共二十八頁。12四、介詞(jiècí)缺失介賓短語在句中做狀語，由于忽視或句子長，往往會出現介詞缺失的問題，尤其是需要兩個(liǎnɡɡè)介詞連用的時候，以及介詞與連詞連用，該介詞與連詞又同形時。

第十三頁，共二十八頁。13例6、科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。“和”字后存在兩個賓語(bīnyǔ)，本需要兩個介詞，一個介進比較對象，一個介進對待的對象，可是由于連用又可同形而被遺漏了一個，造成缺少介詞結構中的介詞的問題，應在“和”前加介詞“與”，與“同行”構成介賓短語。

第十四頁，共二十八頁。14如此之高的監測數值(shùzí)，不少網友驚呼“空氣有毒”。

13年泉州市質檢(zhìjiǎn)卷16題：第十五頁，共二十八頁。15五、介詞(jiècí)搭配介詞在使用時經常是前后配套使用，特別是介詞“在”，往往有“上”“下”與它呼應。比如“在抄作業這個問題(wèntí)上”“在老師的指揮下”。介詞與后面的呼應的內容不搭配就是此類問題(wèntí)之一。第十六頁，共二十八頁。16問題之一：介詞與后面呼應的內容不搭配例7、各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。介詞使用錯誤，“對”與“上”不搭配，可將“對”改為“在”；也可以去掉“上”，讓“對”與“管理”構成介賓關系。

問題之二：是搭配成分缺失。

例8、在校慶八十周年展出的一系列作品，完全(wánquán)是由2004級文科班學生創作的。

介詞使用缺少呼應。必須在“周年”后補上“上”字。

第十七頁，共二十八頁。17六、介詞(jiècí)錯用

介詞使用不當還表現在用錯介詞上，用錯介詞，造成介詞同賓語搭配不當。

例9、我們必須跟雷鋒同志學習。

此句中的介詞“跟”使用不當。“跟”一般應用在一起進行某一動作的對象或平等對象時，比如“你跟我來”“我不跟你比”等。而此處接近的是學習的對象，應該(yīnggāi)使用介詞“向”。這類語病需要我們關注常見介詞的使用范圍。

第十八頁，共二十八頁。18七、主客(zhǔkè)倒置介詞的使用還容易造成主客倒置。主客倒置也是一種常見的邏輯錯誤,通常發生在應用(yìngyòng)介詞“對”或“對于”的句子里。“與”“和”兩個也會造成主客倒置。

第十九頁，共二十八頁。19例10、麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字對一些準球迷可能還有些陌生(mòshēng)，可隨著火箭隊比賽的進行，這些名字一定會對準球迷們越來越熟悉。

此句相對比較復雜，首先要明白一個“對”詞，按照常理，只能是人對物，或主觀對客觀；顛倒過來是背理的，因此應改為“一些準球迷對麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能還有些陌生，可隨著火箭隊比賽的進行，準球迷們一定會對這些名字越來越熟悉”

第二十頁，共二十八頁。20

例11、去年的學習(xuéxí)情緒和今年比較起來大不相同。

應該是“今年(jīnnián)”和“去年”比較，比較的主體（或者需要突出的對象）應放在前面。第二十一頁，共二十八頁。21趁熱打鐵(chènrèdǎtiě)：1、費盧杰，對美軍是深惡痛絕的，因為那兒已成為反美武裝的主要根據地。2、這個工作(gōngzuò)對他是完全陌生的。3、生物技術這個概念,對于我們已不再陌生。4、三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的。5、草，對于莊稼人是厭惡的。第二十二頁，共二十八頁。226、在這部作品中，并沒有給人們多少正面(zhèngmiàn)的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。7、對于環境污染的問題,已引起中國政府的高度重視。8、在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。9、從這些事實中，有力地證明了一個真理：有志者，事竟成。趁熱打鐵(chènrèdǎtiě)：第二十三頁，共二十八頁。2310、這是一個偏遠的小車站，對于他是很陌生的，沒有一個熟人，沒有任何一個落腳(luòjiǎo)的地方。11、詩中運用對比手法，對揭露敵人本質與表現我軍力量上起了重大作用。

趁熱打鐵(chènrèdǎtiě)：第二十四頁，共二十八頁。24提升(tíshēng)訓練：1、我沒有任何理由同我交往了十多年的好朋友分手。2、由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校的多媒體教學工作提供了良好的條件。3、隨著通訊日漸發達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關于手機質量的投訴也越來越多。介詞“關于”和“對于”的區分，一般來說，在引進一個(yīɡè)事物關系上，用“關于”而不用“對于”；涉及到一個(yīɡè)問題的大范圍的，用“關于”，而不能用“對于”；對象性比較強、范圍比較清晰的的事情，用“對于”不用“關于”。第二十五頁，共二十八頁。25關聯詞位置(wèizhi)不當例1、盡管23歲的菲爾普斯在泳池中取得了成功。卻做了一件讓大家都感到遺憾的事例2、我因為違反了紀律，老師所以批評了我。

提示：一個語句出現了關聯詞，我們要想到，關聯詞搭配是否(shìfǒu)恰當，關聯詞是否(shìfǒu)放錯了位置等等。第二十六頁，共二十八頁。26用關聯詞的格式是:

(1)關聯詞+主語...,關聯詞+主語....

[兩個主語是不一樣的]

(2)主語+關聯詞...,關聯詞.......[后面的關聯詞前實際上有主語,就是前面單句(dānjù)的主語,在這里是省略不寫]第二十七頁，共二十八頁。27內容(