七年級語文（統編版上）習作五：《如何突出中心》教學設課題如何突出中心單元5學科語文年級7習標學目1、引導學生明確“中心”的具體含義，認識中心對文章的重要性。2、引導啟發學生依據中心選擇材料，分清材料的主次，處理好詳略關系。3、根據中心整體布局，確定恰當的行文線索。4、善于運用合理、巧妙的方法來突出中心。重點通過本次作文教學，使學生懂得運用合理、巧妙的方法來突出中心。難點引導學生懂得運用合理、巧妙的方法來突出中心。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一、打開PPT,出示蜘蛛網圖片。觀察這張網，你覺得蜘蛛是怎么織成的呢？先確定一個中心，然后圍繞中心一圈一圈地向外編織?？椌W如此，作文亦如此！二、導入新課。古人云“詩言志”，也就是說詩歌是用來來反映生活，抒發情感的。冋樣道理，作者寫文章，不管疋與人還疋記事，都要表達定的思想情感。這個想要表達的觀點、態度、情感就是文章的中心。這節課我們就來學習“如何突出中心”看圖交流，中心與織網的關系。體會中心的重要性。講授新課一、閱讀課本寫作要求，提取重要信息，畫出你認為重要的內容。有人說，若將一篇文章比作是一個人，文章的中心便是這個人的靈魂。靈魂活躍了，人才能生機盎然，冋樣的道理，中心突出了，文章才能文氣蓬勃，感人至深。閱讀文本，提取重要信息。提高閱讀能力，增強審題意識。

閱讀文本，摘錄重要信息。1、回顧課文，填寫本單兀課文中心的表格。2、什么是中心？中心在文章中的重要作用？3、如何突出中心？二、課堂交流1、回顧課文，填寫下面表格中課文的中心。《貓》善待弱小，關愛生命，不要憑借自己的主觀去做事，而要經過分析，找到足夠的證據，否則只會令人抱憾終生。《動物笑談》對生命的尊重和熱愛，引發人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考：任何藝術化的表現形式，都不能描述生命的真實與感動。《狼》揭示了狼貪婪，兇殘，狡猾的本質，細致刻畫了屠戶由懼狼到奮起殺狼的變化過程，贊揚了屠戶的機智勇敢，也告訴我們這樣一個道理：對待像狼樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭。2、什么是中心？中心在文章中的重要作用？中心，就是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。有了中心，寫文章也就有了主心骨，沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。3、如何突出中心？為了突出中心，可以設置一條貫穿全文的線索。突出中心，還要注意安排好內容的主次和詳略。突出中心，還可以釆用一些具體的方法、技巧。討論交流，分析相關知識點理解什么是中心，中心在文中的重要作用，以及如何做到中心突出。

三、寫作知識講解。1、中考作文“評分標準”“中心突出”的作文可評為“一類文”，得分“45-50分”；“中心明確”的作文可評為“二類文”，得分“40-44”分；“中心基本明確”的作文可評為“三類文”，得分"30-43分”；“中心不明確”的作文可評為“四類文”，得分15-29分；“沒有中心，空洞無物”的作文可評為“五類文”，得分"0-14分”2、怎樣才能使文章中心突出？寫文章之前先確定中心中心思想要單一明確，一篇文章只能有一個中心，不能面面俱到，表達很多意思。圍繞中心，確定條貫穿全文的線索，以情感為線索，以某一事物為線索等等。選好能表達中心的材料，并安排好詳略，最能表現中心的詳寫，此一點的略寫，與中心無關的果斷去掉。開頭可以開門見山，點明題旨；結尾可以議論抒情，直接表達情感，卒章顯志。號可以采用前后呼應。鋪墊渲染、抑揚對比等技巧，突出中心。3、中心突出對中心有哪些要求？(1)正確。立意必須是積極向上，符合客觀規律的。學習中考評分標準，明確中心突出在作文中的重要作用進一步明確突出中心的重要性及該如何突出中心。

（2）新穎。立意要新穎巧妙，見人之所未見，發人之所未發。（3）深刻。能充分揭示事物的本質和規律，引人深入思索。五、寫作實踐：按順序分層訓練（一）閱讀寫作實踐中的第一個題目，養成認真審題的好習慣。1?小活動。書包是我們每個人都必備的學習用品，上學和放學的路上，它與我們形影不離。假如要以“書包”為話題寫一篇作文，想一想：可以有哪些確立中心的角度？試將你想到的填寫在下圖中。提示：某人的書包（奶奶的書包、爸爸的書包），某地的書包（路邊的“破”書包、墻角的書包），怎樣的書包（“哭泣”的書包、溫暖的書包、智能書包），書包擬人化（書包“旅行”記、我和書包的故事……（二）閱讀寫作實踐中的第二個題目，根據提示，進行寫作。認真閱讀寫作實踐，按順序分層練習。2、我們每天都和家人起吃飯，在餐桌前，大家都在談論些什么？也許是當天發生的事，也許是正在看的電視節目……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。例文分析：餐桌前的談話“呦，閨女回來啦!餓了吧?飯菜都準備好了，咱們馬上開飯!”于是，媽媽炒，爸爸端，不會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，我們一家四口團團而座。我和姐姐看了又看，聞了又聞，哇!真香！寫作實踐，讀例文，分析寫作方法，分析怎樣是圍繞中心選擇材料。讀例文，嘗試寫作。寫作實踐，檢測學習效果。

我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢，一個勁地詢問姐姐這個那個的，姐姐呢，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔心。老爸倒了一杯小酒，媽媽不愿意爸爸喝酒，因為爸爸總愛喝醉。但我和姐姐為爸爸求情“媽，就讓我老爸喝杯吧，今天咱們不是都高興嘛”。一聽這話，爸爸樂了，“還是我閨女最理解我。”但姐姐還是勸爸爸平時不要喝太多的酒。媽媽給我和姐姐一人倒了一杯豆漿，還說：“飲料對身體不好，喝這個又暖和又營養。”我和姐姐點了點頭。''來，咱們干一杯!”爸爸提議，我們都紛紛響應，那一刻，我們都很開心。點評：主題是父母關愛孩子，孩子理解父母。有談話，有動作，重點應放在談話上，用談話的內容來體現文章的中心一一父母關愛孩子，孩子理解父母。例文賞析。餐桌前的談話生活如同一張餐桌，餐桌上布滿了各式各樣的菜，坐在餐桌前偶然夾起一道名為愛的美食，那滋味令人回味無窮……爆竹聲聲辭舊歲，煙花朵朵迎新春，雖然近幾年不再點燃煙花爆竹了，但是除夕夜仍然洋溢著節日的喜慶，瞧！我們這一大家子正坐在餐桌前過除夕！“餃子來嘍!”媽媽一邊說一邊輕盈地走來，兩盤水靈靈的元寶餃子上了餐桌。餐桌上已經擺滿了各種我愛吃的菜了，油燜蝦呀，糖醋魚呀，紅燒肉啊，大排骨啊，當然也有青菜。我急不可耐地想下筷子，這時奶奶發話了：“大孫子，你媽為了家

里忙里忙外，真辛苦！這第一道菜就讓她先吃，好嗎？”我點點頭，奶奶麻利地夾起只蝦送到媽媽碗里。我看了看，那個蝦又紅又亮，真香??！媽媽趕緊說：“媽媽媽媽，不對，您老人家為我們操勞了大半生，我們該先敬您！”說著，她給奶奶倒了半杯果汁，說：“來，尊老愛幼是我們家的傳統美德，我們先敬奶奶”！我跟爸爸趕緊端起酒杯起說，“祝奶奶春節快樂”！奶奶說：“大孫子，開始吃吧，想吃啥就吃啥!”我看看爸爸，爸爸微笑著說：“吃飯！”我又看看媽媽，媽媽笑著說：“吃吧，吃吧，奶奶發話了，我們都開始吃”。電視里的春節晚會開始了，這一次我們誰也沒有看手機，媽媽說了，平時我們都忙著做自己的事，回到家還看手機，顧不上跟奶奶說話，奶奶都不高興了。點評：通過餐桌前的對話，體現家庭溫馨和諧。四、布置作業寫作實踐三：親愛的冋學，你一定有走出校園的經歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者??…其間的一幕場景、一個細節、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內心，引發過你的思考……請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。例文參考走出校園十^一月結束，天氣已經轉涼。即使是這樣的天氣，我還是很有興趣出去走一走。為了放松一下心情，我決定去街上散會兒步。課后實踐，檢測學習效果。

在這個入冬的季節，人們顯得比較悠閑，老老少少都出來透氣，厚實的棉襖下，是一顆顆萌動的心。枯萎的柳枝垂落下來，花兒也不見了蹤影。路過的孩子們調皮地摘下枯敗的柳枝，有的孩子拿來玩兒，有的只是一時興起覺得新鮮，這樣場景讓人感覺很輕松。正當我心情舒暢的時候，腳下突然一滑，隨著“哎呀”一聲叫喊，我整個人摔倒了地上。我的臉一下子漲的通紅，立馬從地上爬起來。一看才知道自己腳下踩的是一小快兒香蕉皮。我氣憤地撿起香蕉皮，狠狠地扔進垃圾桶。仔細一看才發現，距離我前方十米處還有很大一塊香蕉皮。這下，我的心情變得更糟。在我打算去撿起那塊香蕉皮的時候，一個小女孩走了過去。女孩長得很清秀，看得出來她是個愛干凈的孩子。女孩又扭頭跑回家里找來一個塑料袋，套在手上，女孩慢慢撿起了香蕉皮。在女孩把香蕉皮丟到垃圾桶的那一刻，女孩的媽媽出來了，“這么臟，以后不許去撿！”女孩的媽媽不太高興，很不滿地對女孩吼了一句，女孩乖乖回了家里。這一幕，讓我的心中五味雜陳。孩子們的心靈本就純潔，正所謂，“人之初，性本善”。但是，在這種情況下，即使是再純潔的人也無能為力了。大人們不更應該給孩子做好榜樣嗎？深