第PAGE8頁共NUMPAGES8頁最新八年級數學期末工作總結范文三篇在不知不覺中，我們已經養成了寫總結的習慣，寫工作總結的過程，就是一個考慮的過程，你知道怎么寫出令人滿意的工作總結嗎？以下是職場和大家分享的最新八年級數學期末工作總結范文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。最新八年級數學期末工作總結范文1本學期，我擔任八年級(3)、(4)兩個班的數學教學工作，在其教學領域認真履行教師職責，辛勤耕耘，銳意進取進，勤奮鉆研，獲得一定的成績。現將本學期教學工作總結如下：一、嚴格按照新課程標準教學。本學期，我認真執行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改革教學，努力推進“合作--探究--自主--創新”課堂教學形式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。二、認真努力做好教學常規工作。我努力加強教育理論學習，進步教學程度。要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規工作：1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構造、重點與難點，掌握知識的邏輯。2、理解學生原有的知識技能的質量。包括興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。4、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節內容，必需要有相應的課后復習輔導工作。三、主要工作亮點：1、教學有激情。每節課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。2、認真做好教學分析^p。本學期，為了進一步進步教學質量，我針對學生的學情進展學情分析^p，認真按照學校工作部署，每次學情分析^p考試后，及時改卷，分析^p試卷、分析^p學生，及時進展試卷評講，把后續輔導措施放到實處，把學情分析^p落到實處。因此，學生在學情分析^p考試中，不斷進步，不斷進步。以計算為例，一學期下來，學生在計算才能方面進步不少，優秀率、合格率伴隨著學情分析^p節節升高。3、認真上好教研課。本學期，我進展了以“培養學生計算才能”為主題的教研課，用一段時間對所教班級進展了學情調研，最后根據學情情況寫出教案，做好課件。最終，所教班級的教研課也獲得較好的效果。4、創新設計，科學評價。我任教的兩個班進展了創新評價工作，學習評價方面，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。作業評價方面，一改正去常規的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優秀，限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目的，較好地發揮了評價的鼓勵作用。四、主要工作反思1、部分學生的根底不好。雖然在教學中也獲得了不錯的成績，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。2、部分學生的數學學習興趣沒有得到進步，缺乏激情，這是學生的問題，還是教師的教學方法不當，值得反思。3、課件制作方面，要不斷學習和進步現代化教學技術，進步多媒體課件制作才能，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，進步課堂教學效率、課堂教學質量。4、學情分析^p方面，不僅要看到學生的進步率，還要詳細落實，使每個學生都能得到充分的開展。總之，八年級的數學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的施行中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的開展。最新八年級數學期末工作總結范文2本學期按照學期初制定的教師工作方案，完成了本學期的教學任務并獲得了必須的成績。在課程改革方面用心探究，把新課程標準的新思想、新理念與課堂理論結合起來，同時考慮到初二學生兩級分化嚴重的特點，注重課堂根底教學的落實，注重課學堂教學的實效，收到較好的效果。一、加強備課，落實新課標的精神。把課堂教學創設為有利于學生主動探究的數學學習環境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。在備課過程中，尋求讓學生更容易理解的教法。課堂練習當堂修改，當堂糾錯，當堂指點，使根底教學更加落到實處。上課之前與備課組的教師多交流多討論教學中出現的問題。努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發學生的學習興趣，教給學生知識，更他們求知、合作、競爭，使學生成為學習的主人，讓他們學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。二、扎扎實實打好根底關。重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查，學生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓根本技能，抓好學生運算潛力訓練。多與學生溝通。只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，利用小組學習的方式讓他們幫助學習困難的學生。嚴格要求學生，大部分學生的學習根底較差，務必嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題，學生都不知如何入手，他們沒有構成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進展總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進展了方法的引導和指點。教學時多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是的教師”!三、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力進步自已的程度，在學習和思想上都有必須的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。最新八年級數學期末工作總結范文3又是一年的歲末年初。回首這繁忙而充實的一個學期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。我認為教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創新，不斷地完善自己，為不斷進步教育教學程度。教師要反思的內容很多，現我將反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害。本學期我只當任2班的數學教學工作。有一次班級中有一位男學生數學成績是倒數的，平時又特別淘氣，經常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業本到我面前，小心翼翼地問：“數學教師，這道題怎么做?”我接過來，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我很生氣，“你上課在做什么?我不是剛剛剛講過的題目?去問小組長。”我很兇地對他，我想這個學生也許如今還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。假設是位好學生，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了?事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不認真聽課的缺點，如今可能會使他更不喜歡聽數學，上數學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意傷害學生的教師可以說是有很多。假設學生上課答復以下問題錯了，立即批評，要他坐下。學生可以站起來答復教師提出的問題，本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手答復以下問題，說明他在認真聽課，他在考慮。久而久之，學生肯定不會在上課時答復以下問題