人教版七上生物２.《生物圈是最大的生態系統》教案教案序號6

主備人

使用人

時間：第三節：生物圈是最大的生態系統教目能力目標：發展收集資料,運用料說明問題的能.情感目標：增強熱愛祖國熱愛家鄉的情初步具有保護生物及生物圈的意,拒絕破壞環境的行為難和點重點：護環境人人有責，而這種習慣的養成更要從小培養，因此學生確立保護生物圈的意識是本節的重點。難點：生逐個認識各個生態系統，難以從這個認知過程飛躍到生物圈是最大的生態系統，需要教師給予適當的指導，因此學生闡明生物圈是最大的生態系統是本節的難點。教方：論法教設環節學習內容

學生活動

教師活動

二次備課復習什么是生態系

①學生根據自己的理解，用自己的語①師啟發學生用自己言來描述什么是生態系統。的語言來敘述生態系統的概念，注意糾正表達不準確的地方②學生設計：學生根據上節課所學內②師假設：假設給你一導入

統

容，發揮自己的想像力和創造力，設計一個可以長時間維持下去的生態系統。

大片土地，你可以設計你周圍的環境及各種生物，那么你要怎樣設計才能自主探究

生物圈的范圍

使你生活的生態系統維持下去？學生閱讀課文并相互討論找出生物指導學生閱讀課本p26找圈的范圍出生物圈的范圍獨立展示學習成果，其他同學進行補組學生分組開展競賽，充，對于不能解決的問題，小組討論看能用最短的時間、最共同總結精的語言說出生物圈的范圍合作①生根據生活識和收集的資料交流

生態系統的類型

說出各種生態系統。①教師引導：認為生物圈中有哪些生態系統？②學生看各種生態系統的影片，通過影片讓學生來認識所看到的各種生②師播放影碟。態系統。/

人教版七上生物２.《生物圈是最大的生態系統》教案質疑深化展示成果

①游戲：我愛我家。學生分組扮演各①師幫助學生分組，鼓種生態系統，以口頭作文的形式把各勵生盡情地展示自己自的生態系統表述出來（組內先交的家”。流，然后向其他組同學介紹）。②教師要鼓勵學生提出②團結協作：大部分的生態系統學生自不太熟悉的問題，同比較了解，但有一些生態系統有的同時鼓勵其他同學進行學不大熟悉，這時讓學生提出一個他幫，不全面的由教師來生態系統不熟的生態系統，由其他的同學幫引和幫助。的特點及助他給他介紹一些通過查閱資料所作用獲的有關這個生態統的特點及作用，使學生從其他同學那里獲得知③師可以給學生介紹識，體現團結協作的重要性。一資料，幫助學生更好地認識各個生態系統，學③學生詳細介紹幾種熟悉的生態系生小短文還可在墻報統，其他生態系統的詳細資料由學生上出，同學之間可以互課下查閱完成，并寫成小短文（或收相習，取長補短。集的圖片）在班級的墻報上展出“多姿多彩的生態系統”。①學生分析：這些生態系統雖然各有①生在分析聯系之后，特點及作用，但從生態系統的組成上教要引導學生總結出來說都有共同之處。并由學生討論找生圈是最大的生態系出共同點，從而得出生物圈是最大的統生物圈是生態統。一個統一

②教師引導學生脫離個的整體②生分析：假設其某一個生態系體，整體上分析問題，統遭到破壞了，會對其他的生態系統幫學生進行總結。產生什么影響？從而得出生物圈是③師提出假設，讓學生一個整體。

分析，從而由小到大地引出生物圈是一個整體。①學生交流：從自身做起，如何保護①師向學生介紹一些我們的生物圈。

國內外保護環境的例子，情感升華

保護我們②學以組為單位，在組內交流討并學生想想我們應如的生物圈論，定保護校園的方案和實施計何？劃。②教師引導學生保護環學生互相交流在自己的身邊有哪些境從校園開始，幫助學/

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