《積累與運用》教案設計十七篇篇1：積累與利用(七)教案設計積累與利用(七)教案設計教學目標：1.積累詞語，了解擴句與縮句。2.積累名人名言，感受其哲理之美。3.從笑話中感悟詞語的利用。4.利用已學方法自主閱讀。5.參加口語交際，了解你喜歡的人。6.寫一個你喜歡的人。教學重難點：1.參加口語交際，了解你喜歡的人。2.寫一個你喜歡的人。第一課時教學目標：1.溫故知新了解擴句與縮句。2.語海拾貝名人名言。3.口語交際了解你喜歡的人。教學過程教師活動學生活動一.學溫故知新1.引用俗語，點明積累、利用的重要作用。你知道聚沙成塔的意思嗎？2.讀一讀，想一想。1）自由練讀每組句子，注意其中的異同。2）同桌討論，在讀句過程中有什么發現。3）學生嘗試利用擴句與縮句的不同作用。4）學生嘗試利用擴句和縮句的方法。自由練讀每組句子，注意其中的異同。同桌討論，在讀句過程中有什么發現。嘗試利用擴句與縮句的不同作用。二.語海拾貝1.自由讀，注意讀準音。2.同桌合作讀，互相指正。3.教師抽讀。4.說說你對這些名言的理解。你是通過什么方法體會到的？5.同學間互相創設情境，讓對方選擇合適的名言。6.有感情地朗讀。自由讀，注意讀準音。同桌合作讀，互相指正。教師抽讀。三.開心一刻1.自由讀，準備一下給大家講講這個笑話。2.你覺得這個笑話有什么地方好笑？3.明白笑話的功用，你從中受到什么啟示？4.有關學習方面，你們還有哪些笑話？討論、交流。四.口語交際1.課中聯系舊知，引出話題。2.進行了解。3.交際了解情況。1）先請同學互相說說你喜歡的人是誰，說說你為什么喜歡他。2）你主要就哪一方面的內容了解他？怎么了解的'？師指導學生就態度大方、條理清楚、重點突出方面進行互提意見、互相評價，為后面的寫作打基礎。學生談談自身的見解。課后小結：第二課時教學目標：1.培養學生把自身所說的話用書面表達出來的能力。2.通過教師點評、同學互改、自身修改的多種主人方式，幫助學生把事寫清楚，語句通順。3.使用修改符號在原文上修改，培養不錯的寫作習慣。教學過程教師活動學生活動一.肯定學習成果，提升學習信心1.在了解我喜歡的人的過程上，同學們表現得相當出色。相信你一定愿意和大家一起分享的收獲和喜悅，就請你把你喜歡的同學寫下來吧。思考，討論二.構思習作你是怎么說的，你就怎么寫。引導學生把自身的口頭語言轉變為書面語言。知道作文就是把自身候表達的意思以書面通知語的形式寫下來。交流，討論、習作。三.自讀自改利用修改符號，自讀自改，知道修改在作文中的重要性，養成不錯的作文習慣。修改。四.師生評改教師重在指導作文修改的方向和方法。學習評改。五.互評互改1.指導學生在互評過程中，虛心別人意見，學習別人的長處。同時在評別人的作文中自身學會思考，力求得到一些啟示。利用修改符號，反復修改，養成不錯的作文習慣。2.小組內互相賞讀。3.面向全班賞讀，加強學生習作的信心和興趣，互相取長補短。篇2：語文利用與積累教案設計語文利用與積累教案設計教學要求：1.讀背對聯，初步了解對聯的有關知識，體會祖國語言的美麗。2.閱讀短文，了解我國古代名人愛讀書的故事，從中受到熱愛讀書的教育。3.指導學生審作文題，并能把自身想說的意思寫具體。重難點：1.了解有關對聯的知識，感受祖國語言的美麗。2.閱讀短文，從中受到熱愛讀書的教育。課時：4課時教學過程：教學目的1.讀背對聯，初步了解對聯的有關知識，體會祖國語言的美麗。2.閱讀短文，了解我國古代名人愛讀書的故事，從中受到熱愛讀書的教育。教具準備：對聯一幅過程：一.談話1.過年了，你們家要做什么？（引出帖春聯）2.說說看，你知道哪些對聯？背一背3.小結，逢紅白喜事都興帖對聯來表情達意。二.學習“讀讀背背”1.出示對聯，齊讀2.說說讀懂了什么。(1)前半句是上聯，后半句是下聯(2)4個字的詞是橫額，也叫橫批(3)上聯與下聯對仗工整。(4)下聯的最末一個字一般是第三.四聲，下聯的末字常是第一.二聲。3.出示事先準備的對聯，讓學生說說讀對聯或帖對聯的.知識。4.逐句學習文中對聯，說說每幅對聯描寫的什么？歌頌的是什么第一幅：歌頌祖國江山美，表現祖國蒸蒸日上的情景。第二幅：喜慶對聯，表現出祖國不老，大地同樂的情感。第三幅：歌頌祖國人材多，祖國氣象興旺。第四幅：科技發達，經濟騰飛。第五幅：S祖國早日統一，親人團聚5.指導朗讀，注意語氣與停頓6.試著選中其中之一背誦，說說你是怎么背的7.指導背誦三.學習“閱讀”部分1.快速閱讀短文，完成下面練習：1）、課文講了哪些人？誰是最主要的人物？2）、課文講了他的什么事？3）、畫出文中用來解釋題目“手不釋卷”的意思的句子。2.檢查閱讀成效。1）課文講了吳王孫權、大將呂蒙、主將魯肅三個人，主要講的是大將呂蒙。2）課文講的是三國時期，吳國大將呂蒙在吳王孫權的影響下教育下，由一個不愛讀書的人變成一個愛讀書的學問家，并做了吳國主將的事。3）課文最后一節解釋了標題意思。另孫權的話中也有一句從事物方面講了這一意思：“手不離書本”（孫權、光武皇帝）3.針對“我愛讀書，可是沒有時間讀書”（即呂蒙語）展開一個辯論會，使每一個學生都能感受到本文的啟示：1）只要肯擠，都能擠出時間。（孫權語）2）讀書可以得到很多知識，還可以為人們爭來很多榮譽（如文中倒2節）3）讀書很重要，只有多讀書，才能找到更多的方法把事情辦得更好。（孫權語）4.齊讀課文。5.課堂練習。四.小結我們的祖國歷史悠久，語言優美，我們要利用大好時光，多讀有用的書，增長自身的知識和才干，為自身將來為祖國做貢獻打下堅實的基礎。五.作業篇3：積累與利用八教案設計積累與利用八教案設計教學目標1.發現詞語間的停頓多用頓號,有時也可以用逗號.2.積累”介紹學習方法”的成語.3.交流自身學習語文的方法,了解學習語文的多種途徑.4.引導學生將自身搜集到的反映中國傳統文化的神話故事,民間傳說與大家交流,訓練學生搜集,整理,講述故事的能力.5.選擇自身最感興趣,最開心的節日,進行習作練習.(要求:把過節的情景寫具體,感受寫作的樂趣.)教學準備1有關我國傳統文化節日的圖畫或錄像帶.2《西游記》錄像的片斷.教學重難點選擇自身最感興趣,最開心的節日,進行習作練習教學過程一,溫故知新1.激趣,回顧導入.(1)出示例句1:”三孔”是指與孔子有關的三處古跡――孔廟,孔府,孔林.例句2:今天菜市場上的菜可真多啊,有蘿卜,茄子,白菜,西紅柿等.(2)學生觀察發現規律:并列詞語間停頓的時間短,就用頓號,詞語之間的停頓,用頓號較多(生也可舉例).2.比較,拓展新知.出示例句3:綠,鮮綠,淺綠,深綠,黃綠,灰綠,各種的綠色,連接著,交錯著,變化著,波動著,一直綠到天邊,綠到山腳,綠到漁帆的外邊去.(1)通過朗讀,比較,例句1,例句2和例句3的標點有什么不同(2)學生交流.(3)發現規律:詞語之間的停頓多用頓號,但有時為了表達需要,也可以用逗號.3.練習,鞏固利用.二,語海拾貝1.生自讀成語,要求:讀準字音,讀通成語.2.小組交流:你了解哪些成語的意思3.集體匯報:你對哪個詞還不了解4.齊讀,邊讀邊想:這些成語都講了哪些方面的內容5.讀記,讀背成語.可結合自身的學習,生活實際,適當用一,兩個成語練習說話.三,互動平臺1.自讀互動平臺.2.分角色抽生朗讀人物的對話.3.你從人物的對話中了解了什么4.你還知道哪些學習中華傳統文化的途徑先小組交流,再集體匯報.(網絡,圖書,電視,報紙,參觀,訪問,旅游等途徑)5.你曾經用哪種途徑了解了什么知識與同桌交流交流.小結:中華文化博大精深,我們要從多種途徑,采用多種方式,多留心,多記載,多了解,去體驗中華文化的魅力.作業:利用自身的課余時間了解身邊的傳統文化,籌備故事會.四,口語交際(可在互動平臺的基礎上,設計語文活動課)1.明確目的:本次口語交際的內容是”中國傳統文化故事會”.2.點明概念:通過上一節課查找資料,你了解到的中華傳統文化都包含哪些內容(如書法,國畫,京劇,評書,相聲,地方戲曲,民間故事,神話故事等)3.小組交流:在小組內講一講你搜集的,最生動感人的'神話傳說,民間故事,相聲小品等,并推薦出一名最佳選手,接受小組內的集體指導,準備參加全班的比賽.4.故事比賽:每組推選一名代表進行講故事比賽,老師和組長組成評委團.按照”語言生動,字音準確,故事情節吸引人,整體效果好”等要求進行集體或者個別點評,也可請同學互評.5.評出最佳”故事大王”.五,自主閱讀園地1.觀看《西游記》猴王出世的錄像片斷,介紹作者吳承恩和《西游記》.2.生默讀短文,說一說主要講了什么故事3.請一位學生復述故事的梗概.4.你覺得文中哪些描寫最傳神,找出來讀一讀,并與同學交流自身的體會.5.積累文中的好詞佳句.六,習作百花園1.激趣導入.中華民族上下五千年,歷史悠久,文化積淀十分豐富.尤其是中國的傳統節日更是多姿多彩,讓我們來看幾個鏡頭:(播放幾個傳統節日載歌載舞,舉杯團聚的精彩片斷,突出節日的特色.)2.回憶醞釀.引導大家暢所欲言,回憶自身度過的最開心的節日,并把過節的情景繪聲繪色地講給大家聽一聽.①生同桌互講.②集體匯報講.師要重點點撥學生說清楚”過節”的過程,當時的心情等.3.學生習作,教師相機指導.4.寫完后,自身修改習作,同桌相互交換欣賞.5.作文點評:賞析全班中成功的習作,并對存在的問題進行客觀的評價和指導,對有進步的學生或者有些微閃光點的孩子進行鼓勵,讓他們感受到習作成功帶來的快樂.篇4：積累與利用的教案設計積累與利用的教案設計教學目標1了解近義詞在不同句子中的表達作用，體會漢語表達的豐富性。2通過詞語接龍，利用和積累詞語。3掌握瀏覽的方法，學會快速閱讀。4在口語交際和習作中，大膽展開想象，表達自身的真情實感。教學設計一.溫故知新1出示課文中出現過的三個句子，請大家讀讀，看看發現了什么？2這三個詞語分別表示什么意思？它們有何異同？3學了這題，你明白了什么？二.語海拾貝1生自讀題；小組合作，完成詞語接龍。2交流各組的詞語接龍方法。三.互動平臺1分角色讀對話，說說這個“互動平臺”講了什么？2平時在閱讀中用到了哪些瀏覽的技巧？四.口語交際1閱讀材料，了解口語交際要求。2回憶本單元課文講了哪些新奇的事情，嘗試簡單復述自身印象最深的部分。3回憶自身知道的科幻故事或者科學知識，選擇自身感興趣的部分，與小組同學交流。五.習作百花園1讀題，了解習作要求。每個人的心靈中都蘊藏著豐富的寶藏，打開想象的翅膀，你可以見到另一個奇妙的'世界。只要我們敢于想象，我們也能寫出像《從地球到火星》這樣的文章；只要我們合理想象，我們的筆下也有奇美的山川、動人的景象、扣人心弦的故事！2根據題目，明確提出要求。想象要合理。如果寫科幻小品，要以現代的科學成就為基礎，不能寫成奇幻小說；如果寫神話故事，要有一定的新意，體現自身的思想。3確定習作范圍，確定題目。4交流習作題目、內容、提綱。5動筆講評。篇5：積累與利用五教案設計參考積累與利用五教案設計參考【教學目標】1.了解成語的構詞方式，感受祖國語言的多姿多彩。2.積累三字經，豐富自身的語言。3.喜愛閱讀成語故事，明白成語的意思。4.向關心幫助你的人真誠地表達謝意，語言流暢，條理清楚；認真聆聽別人的發言，能把握主要內容，養成不錯的聽的'習慣。5.樂于書面表達，加強習作的自信心；能把受到感動的事真實地記錄下來；能在習作中利用自身平時積累的語言材料。一.溫故知新1.讀成語，不懂的通過查《成語詞典》了解意思。2.這些成語中帶點字的意思有什么特點？3.補充與此類似的成語，如：呼風喚雨、青山綠水、翻天覆地。二.語海拾貝1.生試讀，抽查正音。2.師范讀，教讀。3.你通過課外書或訪問家長后理解了哪些句子的意思？互相交流學習。4.齊讀《三字經》。5.兩分鐘記憶比賽，看誰記得多。三.點擊成語1.自由小聲讀短文，讀準音，讀通句子。2.再讀短文，討論交流：讀了這則成語故事，你明白了什么？3.交流匯報，教師引導。四.口語交際1.談話導入，激發談話愿望。我們生活在社會大家庭里，是父母給了我們生命，是老師培育了我們成長，是同學幫助了我們進步……生活中，你還得到了哪些人的恩惠呢？2.小組合作，多向交流。1）在四人小組內說說自身得到的恩惠，聽的同學要認真傾聽。2）你準備怎樣向關心、幫助、支持你的人表達真誠的謝意？3.全班交流，評議提升。1）四人小組推選內容和表達俱佳者，小組集體出謀劃策，包裝出本組參加講述的代表。2）各組代表在全班介紹，本組同學補充健全。3）集體評議，評出表達最佳者。4）教師根據情況，適當點撥提升。五.習作百花園1.讓學生自身閱讀習作要求，同時教師要相機點撥，幫助理清習作要點。2.引導選擇習作素材，尊重個體差異，激勵大家選擇新穎有趣的材料。3.啟發學生在習作中利用平時積累的語言材料。4.同學之間相互交流習作計劃。教師在巡視中發現典型，全班交流。5.書面表達，教師巡視，發現亮點，當即表揚，鼓勵創新。6.同桌交換習作，互相欣賞，明確提出意見和建議。7.自我修改健全。8.全班賞析成功的習作。六.自主閱讀園地1.自主讀短文，讀準音，讀通句子。2.說說自身讀懂了哪些內容，還有哪些地方不明白。3.交流匯報，教師引導。篇6：積累與利用二教案設計參考積累與利用二教案設計參考教學目標1通過探究發現規律，學會分類積累詞語。2用喜歡的方法熟記5組成語，并知道它們的意思相反。3朗讀笑話短文，讀中感悟語言的妙趣，激發學生對祖國語言文字的熱愛。4口語交際：培養學生的聽說能力。講述者做到自然大方，語言流暢，條理清楚；聽眾做到認真傾聽，能明確提出問題，并明確提出修改建議。5習作要求學生能把故事敘述清楚，語句通順，逐步培養修改的習慣。6用學會的閱讀方法自主閱讀短文，掌握正確的讀書方法。教學重、難點目標1.2.4.5。教學準備翻閱自身的照片，和父母一道回憶照片后的故事。課時安排4課時。教學過程一.溫故知新1學生讀詞語，體會其意思，知道這些詞語都是用來表示動作的。2學生交流自身還知道的表示動作的詞語。3抄寫詞語，把自身還知道的表示動作的詞語寫一寫。二.語海拾貝1學生自身讀成語，想一想，你有什么發現？（讓學生整體感知這些成語意思相反）2請你說一說這些成語的意思，你可以根據字面意思來說，也可以把兩個詞語進行比較，還可以舉例來說明。3比賽記憶這5組意思相反的成語，可以同桌練習，也可以師生互問。4利用成語，選擇自身喜歡的成語造句。三.開心一刻1自由讀短文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。2小組交流自身讀懂了什么，還有什么疑問，相互質疑，解疑。3請你對“主人”與“客人”的言行進行評價，從中感悟祖國語言文字的妙趣，并受到啟示：我們平時考慮要周全，說話要得體。四.口語交際1談話引入，激發興趣。同學們，童年生活是五彩繽紛、豐富多彩的，它是我們一生中最難忘的時光。隨著時光的`匆匆流逝，我們也一天天長大。感謝它――照片，為我們留下了多少精彩的瞬間，多么美好的回憶！一張照片，就是一道美麗的風景；一張照片，背后就有一個動人的故事！老師出示照片，充滿激情地講述自身的故事。孩子們，在你的生活中，一定也有很多樂聞趣事吧，請你講給大家聽聽吧。2小組交流，口語訓練。在小組里把自身照片里的故事講給伙伴聽，要求做到自然大方，語言流暢，條理清楚。其他同學認真聽，有不明白的地方可以向講述者提問，或者明確提出修改建議。小組成員都講完以后，請推薦一名講得好的同學到全班交流。3全班交流，故事比賽。以講故事比賽的形式，看誰講得最清楚，看誰的故事最精彩。師生評議，評出優勝者。五.習作練習1談話：照片里的故事真精彩！通過大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物，我們感受到了童年生活的豐富多彩。讓我們留住這些美好的回憶吧！趕快用我們手中的筆把這些故事寫下來。2學生起草，教師巡視點撥。3點評學生作文，用實物投影儀展示，大家共同評議。4前后四人小組互相朗讀交流自身的習作，互評互議。5各自修改，可放聲朗讀，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。6謄寫作文。老師交代格式和字跡要求。六.自主閱讀1學生自讀短文，讀準字音，邊讀邊想。2學生再讀短文，在認為是重點的詞句處做上記號，用前邊所學的方法抓住重點多讀，多想。3檢查自學情況：抽生朗讀課文，匯報交流共享。抓住朱熹的話，讓學生去朗讀，體會。4說說讀了這篇短文，你有什么收獲？從而掌握正確的讀書方法。篇7：積累與利用語文教案設計積累與利用語文教案設計教學目標1.了解一詞多義的語言現象，感受祖國語言的多姿多彩。2.背誦有關讀書方面的名言警句，豐富自身的積累。3.在輕松愉快的閱讀中，感受漢語言文字的妙趣，培養熱愛祖國語文的感情。4.鼓勵學生在精美的語言中學習語言，發展學生的創造性思維和個性化語言，提升學生語言實踐能力；初步學會廣告語的寫作，把握廣告語的特性，明確寫廣告語的要求。5.在寫作中試著利用想象、聯想；產生寫作愿望，提升寫作興趣；通過教師點評、同學互改、自身修改等方式，努力把想象利用得更恰當，更合理；利用修改符號，在原文上修改，養成修改的好習慣。一.溫故知新1.投影出兩組句子，讀句子，體會每組句子中帶點詞的意思是否相同。2.回憶以前理解多義字的基本方法，可推出理解多義詞的基本方法：(1)聯系句子理解；(2)利用工具書；(3)聯系生活實際。讓學生利用以上三種方法理解詞語。3.交流學習結果。4.用驕傲、特別的兩種意思分別說話。5.拓展練習：師出示與書上不同的多義詞進行理解，并說話。二.語海拾貝1.書是人類進步的階梯，很多名人都愛讀書，并寫下了很多有關讀書的名言警句，一塊兒來讀一讀。2.說一說這些名言警句大致的意思。3.你還知道哪些有關讀書的名言警句？說給大家聽一聽。4.自由讀一讀、記一記這些句子，看誰記得又快又多。5.同桌抽背。齊背。三.開心一刻1.自由讀，準備給大家講述這個笑話。（準備時，可加上動作、表情。）2.抽生講故事。你覺得這個笑話什么地方好笑？3.你從這個笑話中感受到了什么？4.教師小結。5.你還知道哪些類似的笑話？講給大伙兒聽聽。四.綜合性學習1.激趣導入。1）師：同學們，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，商品越來越豐富，競爭越來越激烈，有創意的廣告在商品競爭中的作用也越來越大。電視中、報紙上，我們每天都要接觸廣告。（課件播放沒有蚊子，沒蟲咬，寶寶金水少不了、牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒等廣告。）這些通俗、易懂、瑯瑯上口的廣告語，讓我們一聽不忘。同學們，你們還知道哪些廣告？2）生踴躍發言，說自身知道的廣告。3）品讀設計巧妙的廣告語、欣賞一幅精美的廣告畫（課件展示），師生共同探討寫廣告語和畫廣告畫的要點。4）明確設計要求。今天就開動開動自身的小腦筋，大膽想象，大膽創新，自行設計一則廣告語或畫一幅廣告畫，把自身喜歡的東西或發明的產品推銷推銷吧。2.學生創作。1）作畫：學生用簡筆畫畫出自身喜歡的產品(或是創造發明的新產品)，并加上配文。2）寫廣告語：突出特點，語言精美。3.修改提升。1）自主修改（學生設計好以后，先自身修改）。2）小組修改（讓學生以學習小組為單位，互讀互看設計的作品，組員之間，讀一讀，評一評，看看哪些地方是大家欣賞的，哪些地方還要進一步修改）。3）自身再次修改。4.全班瀏覽，評出獎項。把全班同學的作品放到評獎臺上，每個學生瀏覽后，通過自薦、推薦等方式評出優秀廣告語獎、優秀廣告畫小設計家獎、小小發明家獎等獎項。5.頒獎典禮。在頒獎典禮這一環節里，讓學生拿著自身設計的廣告語或廣告畫進行表演、介紹。表演中、介紹時輔以表情，配上動作，把廣告語、廣告畫演活，演真。五.習作百花園1.讀懂題目要求。在學生獨立弄清要求的同時，教師相機點撥，幫助理清要點。2.出示范文文檔，引導正確選擇習作材料。1）師生探討，怎樣寫才精彩。①大膽、合理、曲折的情節安排。②逼真的`讓人身臨其境的環境描寫。③細膩的讓人感同身受的心理描寫。2）師強調寫作中應注意的問題。①植根于現實。②主題思想健康，豐富多彩。3.讀寫結合。寫作前讓學生回憶本單元課文中，作者大膽想象的利用，啟發學生根據選材進行合理、大膽、新穎的想象，然后寫作。4.自讀自改。利用修改符號，自讀自改，知道修改在習作中的重要性，養成不錯的習作習慣。5.師生合作，當面評改，以點帶面。老師指導修改習作的方向和方法。6.小組內互評自改。引導學生在互評過程中，虛心聽取別人的意見，學習別人的長處，同時在評習作時，學會思考，力求得到一些啟發，利用修改符號，反復修改，養成不錯的習作習慣。7.小組賞讀。8.面向全班賞讀，增多學生習作的信心和興趣，取長補短。六.自主閱讀園地1.利用已學過的閱讀方法，選擇你喜歡的段落自主閱讀。2.勾畫出你最喜歡的內容，與小伙伴交流、分享。3.明確提出你認為值得研究的問題，生生、師生互動研討。4.選擇你最喜歡的方式，積累好詞佳句，包含背誦、摘抄等。篇8：《積累與利用七》教案設計教學目標1了解近義詞語的辨析。2體會成語在表達上的魅力。3通過閱讀成語故事，了解成語的意思。4通過參加好節目推薦會，培養自身的表達能力，讓大家分享你的快樂。5通過習作，寫出自身的所思所想，表達自身的美好愿望，培養學生的想象能力。6通過閱讀《用心聽，用口說》，懂得如何聽、如何說，培養學生聽、說的不錯習慣。教學重點1初步了解近義詞語的辨析。2理解成語的意思及在表達上的魅力。3能通過習作，寫出自身的所思所想，表達自身的美好愿望。教學時間3~4課時。教學過程一.近義詞的辨析1投影出示題中的3個句子。2聯系語言環境或借助工具書，理解帶點詞的意思。3找出詞語的細微差別，明白其不同的用法。4讀讀句子，體會用詞的準確。5出一組近義詞辨析或近義詞選詞填空題，供學生練習。二.詞語的妙用1投影出示要品味的電視解說詞。2閱讀解說詞，勾畫出你認為用得精彩的詞語，想想它為什么用得精彩。3交流所勾詞語用得精彩的原因。4再讀解說詞，體會用詞的精彩。5積累，并在今后的表達中嘗試使用。三.點擊成語1自讀短文，注意讀通讀順，想想短文主要講了一件什么事。2用畫出具體描寫入木三分的句子，用畫出入木三分的比喻義。3讀了這個故事，你明白了什么？4把這個故事講給其他人聽聽。四.說說喜歡的電視節目1讀題目，明要求。2在小組內講清楚自身喜歡的是什么節目，它好在哪里。其他同學注意傾聽，可進行補充。3注意表達時要體現出對節目的喜愛之情，讓大家分享你的快樂。4各小組推出組內公認的最喜歡的節目在全班說一說。5評出全班同學最喜歡的節目。五.自主閱讀園地閱讀短文，思考：1短文主要講了什么？2為什么要學會用心聽、用口說？試用文中例子說明。3怎樣才能寫好作文？4讀了課文后，你受到什么啟發？六.習作1讀懂題目要求。在學生獨立弄清要求的同時，教師相機點撥，幫助理清要點。2復習本單元極富想象力的文章，引導學生正確選擇習作材料。1）師生探討：怎樣寫才精彩？①交代清楚產生愿望的基礎。②大膽、合理、極富想象力的情節。③細膩的心理描寫。④渲染氣氛的環境描寫。2）老師強調習作中應注意的問題。①注意想象應植根于現實。②主題思想應健康，表達自身的美好愿望。3構思習作。4自讀自改。按照習作要求，利用修改符號，自讀自改，養成不錯的修改習慣。5師生合作，以點帶面，共同評改。師重點指導修改作文的方向和方法。6小組內互評互改。注意虛心聽取別人意見，取長補短，修改作文，養成不錯的習作習慣。同時誠懇地為別人明確提出修改意見。7有目的地面向全班賞讀1~3篇學生佳作，加強學生習作的信心和興趣。篇9：《積累與利用七》教案設計1.背誦名言警句，豐富語言的積累。2.閱讀短文，培養熱愛、保護動物的情感。教師準備寫有名言警句的圖片。學生準備收集名人名言。一.完成讀讀背背。1.指名談談知道哪些名人名言。2.投影出示名言警句的圖片，自由讀，指名讀，集體讀。3.用自身喜歡的方式背誦名言警句。4.竟猜搶答。（教師投影出示上句，要求每個小組派一名代表快速答出下句，答的既快又對的小組進行表揚鼓勵。）二.完成閱讀學生自由朗讀短文，借助字典，讀準字音。1.教師出示投影結合上下文理解遷徙、跋涉、瀕臨、呼吁、皚皚等詞語。2.小組交流讀后收獲，并明確提出自身不明白的問題。3.全班交流，解決疑難問題。4.談談你讀了這篇短文后，想到了什么？5.讀了這篇短文，你想對貝蒂小姑娘說些什么？6.燕子是怎樣遇到麻煩的？（小組合作探究）板書設計遇到麻煩燕子專列尋找燕子課時備課積累利用七習作指導習作好生鎮中心小學杜建民指導學生用自身的經歷、體驗寫出自身感受最深的一件事。按一定順序，把內容寫具體。一.引出課題同學們，你們在家都會做些什么？回憶一下，你的這些本領是怎樣學會的？（學生自由發言）二.交流材料剛才大家談到了很多會做的事，其中的酸甜苦辣可能都嘗過，有一些事，可能是一輩子都難忘的，現在請大家交流一下，哪件事是你感受最深的。三.拓展選材你學會的本領可以是某方面的某項技能、技巧，如體育方面的技能游泳、打乒乓球；勞動方面的技能做飯、放牛；藝術方面的技能彈琴、照相；人際交往方面的技巧傾聽、理解、和睦相處。學習方面的技能觀察、制作標本等。總之，可寫的事情很多，只要你打開回憶的閘門，就會寫出精彩的故事。四.習作要求1）寫的內容必須真實。2）按一定順序，把內容寫具體。3）書寫認真，不寫錯別字。五.動筆寫作1）這次的協作范圍很廣，請大家根據自身的經歷和體驗來確定內容。2）相信大家能給自身的細做起一個精彩的題目，老師等待著你的感人之作。（學生開始習作，教師巡視指導）板書設計1）寫的內容必須真實。2）按一定順序，把內容寫具體。3）書寫認真，不寫錯別字。課時備課積累利用七習作講評習作好生鎮中心小學杜建民通過交流修改自身的習作。培養學生修改作文的能力。學會修改自身的文章。一.佳作共賞上節可大家都寫出了自身滿意的作文，這節課我們一起來欣賞一下大家的習作。現在請幾位同學來讀自身的作文，大家來共同評議好嗎？1.選取兩位同學的成功作文朗讀2.集體評議。（找出優點和不足）引導學生從中得到啟發。3.學生評議，教師加以鼓勵、肯定、引導，并板書主要的優點和不足。二.修改互評1.小組內互評互改，相互交流。2.小組內選出精彩片斷，共同欣賞。三.學生謄抄習作。積累利用七實踐活動好生鎮中心小學杜建民培養學生的觀察能力和收集處理信息的能力。養學生熱愛家鄉的思想感情。按一定順序，把內容寫具體。1.圍繞家鄉的轉變觀察并搜集有關資料;2.多方面地進行觀察，多渠道的搜集資料。3.認真思考，對材料進行選擇、整理；4.在課堂上和同學們交流；課時備課一.談話激趣同學們，近年來我們的家鄉發生了翻天覆地的轉變，家鄉的天，家鄉的地，家鄉的人，都和幾年前有了不同程度的轉變。家鄉愈來愈美麗，越來越富裕。這節課，讓我們回憶昨天，觀察今日，去感受家鄉的發展變化吧！二.小組交流說說過去，談談今天。三.活動指導1.圍繞家鄉的今昔變化，搜集資料。2.通過多種途徑、多種方法搜集資料，通過觀察了解現狀。如，觀察街道、通信設施、住房、穿著時上、家用電器、農用機械；可以請教家長，可以查閱圖書資料；可以采訪當地的名人，當然的有禮貌。3.對觀察、采訪、搜集的各種資料，分門別類進行選擇和整理。四.學生分小組，利用課余時間活動。準備下節課交流。篇10：積累與利用五教案設計積累與利用（五）教案設計本文是由語文教案工作室上傳的：積累與利用（五）。教學目標1弊遠鏈視錚發現構詞的特點。2弊遠痢⒈橙字經，感悟意思。3倍煉成語故事，理解成語“百步穿楊”的意思。4蹦艽蠓健⒅鞫、有禮貌地與同學交流自身對他人的真誠謝意，訓練語言表達能力。5備惺芎吞逖檣活中打動你我的感動事情，樂意把印象最深的轉變寫下來。6庇米約合不兜姆絞蕉煉濤模積累一些好詞佳句，并理解“誠實比金錢更重要”這一道理。教學準備1苯淌Τ一些三字經在小黑板上。2苯淌κ占一些感動人心的小故事。3毖生收集整理令自身感動的圖片、照片、實物等。教學時間4~5課時教學過程一.溫故知新1弊遠痢⒒ザ鏈視錚利用工具書理解詞語意思，悟悟這些詞語的特點。2畢胍幌耄赫廡┐視惺裁吹胤較嗤？3毖生自由發言，從中點明教學內容：這些詞中都包含有一組近義詞。4毖生再讀詞語，理解詞語的意思，感知構詞的特點。5蓖卣沽廢埃“你能再說幾個有這種構詞特點的詞語嗎？”6苯淌ο嗷板書學生的舉例，再讀詞語，加深理解。二.語海拾貝1弊遠寥字經，要讀得正確、流利。2斃∽槎粒相互檢查，并悟悟三字經這幾句的大致意思。3比班交流，說說自身不懂的，請求老師或其他組同學解釋。教師注意引導和補充。4庇米約合不兜姆絞劍背誦三字經。5蓖卣沽廢埃“你能說說你還能背誦那幾句三字經嗎？”6北紉槐齲哪一小組背誦的三字經又多又好。三.點擊成語1毖生讀成語故事，要求讀準字音。2鼻胙生復述成語故事，并說說讀了成語故事后的感受。3幣導學生理解“百步穿楊”的意思，結合生活實際講講身邊這樣的事例。四.口語交際1筆講一個有關“感恩”的小故事，幫助理解“滴水之恩，當涌泉相報”。2彼鄧怠⒁橐椋“你們要向哪些人表達真誠的謝意？為什么？”3弊芙幔合衷誒捶⒈矸⒈磣約旱難月邸P∽檳諢ニ底約旱母惺埽邊聽邊想想誰的.感受對你有啟發，說出來相互補充。4比班交流，邀請各小組代表匯報演說，大家評議誰的感受最令你滿意。在小組中也評選出誰在交流時自然大方、有禮貌，誰聽得最認真。五.習作百花園1幣導語：老婆婆真誠的微笑是生活中最好的禮物;哥哥的心愿是那美好，令人感動；那只松鼠因為人們的呵護與關愛又回到了大自然……生活中讓你我感動的事情真不少，想一想生活中哪些事讓你感動呢？2毖生講述讓自身感動的事情。教師在學生講的時候，幫助潤色。3弊芙幔喝夢頤悄悶鴇世矗記下這些暖人心脾的事情。待會比一比，誰寫得精彩。4苯淌≡褚渙狡學生習作，在全班念，一邊念，一邊評改。5毖生自身對自身的習作進行修改。改完后，根據自身寫的內容，加上一個題目。6痹諦∽槔鎰雜尚郎推范列∽槌稍鋇募炎鰨并評議每位成員作文的優點、缺點，把這些意見批注在文后。六.自主閱讀園地1弊雜汕嶸讀短文。要求讀準字音，讀通讀順句子，了解大意。2斃∽樘致勱渙鰨反饋信息。3憊椿最喜歡的句子，與同桌說說你喜歡的理由，并反復朗讀。4苯渙鞫梁笫棧瘢鼓勵學生積累文中好詞佳句。5憊睦學生說說怎樣理解“誠實”永遠比“金錢”更重要。篇11：積累與利用四教案設計積累與利用四教案設計教學要求1.理解同一個字在不同兔子里的不同意思。2.積累有關執著、勤奮、惜時的名言名句。3.了解成語故事梗概，理解寓意，汲取優秀傳統文化的營養。4.舉辦繪畫或手工作品展覽會，進行介紹和評議，鍛煉綜合性學習的能力。5.能用語言文字描繪自身的作品或寫寫展覽會。6.自主閱讀短文，了解主要內容，感受書的奇妙，激發創造熱情。重點難點1.理解一字（詞）多義的現象是漢語的一大特點。2.培養學生的動手能力。3.注意多種能力的綜合訓練，提升學生語文素養。課時安排兩課時第一課時教學目的1.告誡學生從小應珍惜時光，刻苦努力。2.懂得成語的意思，引導學生積累成語。3.讓學生自主閱讀，提升自學能力。重點難點理解一字（詞）多義的是漢語的一大特點。教學過程一.溫故知新（10）1.把讀通順，想想帶點的字是什么意思。2.比較同一個字在兩個句子中的意思，有何發現？（一字多義現象）3.在課本內和課本外搜尋類似的句子。二.語海拾貝（10）1.反復讀句子，讀正確，讀通順。2.小組討論句子的意思，說說自身讀了句子的感受。3.背誦4句名言。4.你還能背誦其他名言嗎？三.點擊成語（10）1.自由閱讀。2.同桌交流讀懂了些什么，有何感受。3.老師引導答疑，討論蘊含的意思，交流受到的啟迪。4.小組交流自身準備的成語故事。5.選代表全班交流，積累成語。四.自主閱讀園地（10）1.自主閱讀短文，說說自身讀懂了什么。2.勾畫自身喜歡的好詞佳句或語段，讀一讀，背一背。3.說說自身讀了短文后的感受，激發創造熱情。第二課時教學目的1.復習鞏固上節課學習的內容。2.注意多種能力的綜合訓練，提升學生語文素養。3.引導學生清楚地、有個性地介紹自身的作品。重點難點1.培養學生的動手能力。2.注意多種能力的`綜合訓練，提升學生語文素養。教學過程一.課前動員，精心準備（10）1.了解綜合性學習的提示，動員學生課前繪制一副美麗的圖畫或者制作一件自身滿意的手工作品。形式可以是個人獨立完成，也可以小組分工合作完成。2.課前組織學生將作品在展廳展示，引導學生留心欣賞自身感興趣的作品。二.積極介紹，組內合作（10）1.了解如何介紹自身的作品：集全班學生的智慧，討論明白可以從作品的樣子，特別精致的地方、自身的想法等等方面進行介紹，注意聲音洪亮，講得清楚。2.組內練習介紹：在小組內介紹自身的作品。3.推選代表，精心包裝：各小組推選作品和表達俱佳者，小組集體出謀劃策，包裝出本組參加全班競爭的代表。三.全班交流，評議提升（10）1.各組代表在全班介紹，其他組可質疑問難，本組同學可幫忙補充健全。2.集體評議，評出作品最佳者和表達最佳者，予以獎勵。四.親身經歷，樂于表達（10）1.引導學生明確寫什么：可以描繪自身的作品，也可以寫整個展覽會，寫展覽會中你最感興趣的作品、事情。要寫得真實、清楚，能用上平時積累的語言材料就更好了。2.學生靜心習作，老師巡視，相機指導。3.探尋亮點，發現典型，及時導向。4.分享習作，交流修改意見。5.自我修改、健全。五.布置作業5）把本次習作抄在作文本上。篇12：《積累與利用三》教案設計《積累與利用三》教案設計教學目標1畢不對畝梁突累成語，能恰當地利用成語。2被累廣告語，加強環保意識。3痹諢疃中學習語文，用書面、口頭等方式表達自身觀察動物的體會、收獲；活動中培養積極參與、主動探索的精神；養成樂于向他們請教和與他人分享收獲的不錯品質。4蹦芮宄地寫出自身喜歡的動物的生活習性、特點，養成修改和與人分享習作快樂的好習慣。教學準備綜合性學習：學生在進入本單元學習時，教師就可布置本項學習任務，讓學生確定探索的內容或方向，通過多種途徑大量搜集有關的信息資料。教學時間3~4課時。教學過程一.溫故知新1幣鄖拔頤竊讀過很多有趣的成語，有以數字開頭的，有首字相同的……今天我們要讀的`成語同樣非常有趣，請大家一起到“積累與利用（三）”的“溫故知新”里去看一看。2毖生自讀成語，要求讀正確。3被ハ嘟渙髯約悍⑾值惱廡┏捎锏墓餐特點。（第一組成語的后兩個字相同，第二組成語的前兩個字相同。）4狽腫槎遠臉捎鎩5蹦慊鼓蓯宰潘黨銎淥這樣的成語嗎？如：涼風習習、喜氣洋洋、含情脈脈、逃之夭夭、氣喘吁吁、興致勃勃井井有條、津津有味、津津樂道、沾沾自喜、依依不舍、炯炯有神6庇米約合不兜姆絞交累這些成語。二.點擊成語1備詹盼頤嵌亮艘恍┯腥さ某捎錚現在再來了解一個有故事的成語——“一鳴驚人”。2弊雜啥臉捎錒適攏要求讀正確。3被ハ嘟渙髯約憾煉了什么。4庇米約旱幕八鄧“一鳴驚人”的意思，并試著用這個成語說話。三.語海拾貝1蔽頤巧活在一個美好的星球上，在地球媽媽的懷抱里，除了人類我們還有很多很多的朋友，為了讓這些朋友（不管是動物、植物，還是各種資源）能和人類和睦相處，人們常常進行一些宣傳，因此我們經常能在各種廣告牌上看到這樣的語言——（出示三條廣告語）2毖生自由反復讀句子。3彼鄧的愣煉了什么。4閉庋的廣告語有什么好處？5奔且患欽餿則廣告語。6蹦隳芪校園里的綠化設計一則廣告語嗎？7比班交流，選出最富創意的廣告語。可課后制作成廣告牌放到校園綠化地帶里。四.綜合性學習1苯入本單元學習時布置學生根據自身的興趣確定探索的內容或方向。2備據自身的選題和小伙伴組成合作小組，以便在搜集過程中互相幫助、共享資源。3備骱獻饜∽橥ü多種途徑（電視、網絡、報刊、向人請教、走進大自然仔細觀察等）查閱搜集資料，并進行歸類整理。4焙禿獻髡咭黃鶘稈∷鴨的資料構思主題展示會的方案。可辦成小報，可寫成文章，可匯成圖片集，有條件的還可錄成音像資料……5背曬展示，共同分享。1）以小組為單位展示成果，邊展示邊介紹。展示者可以介紹自身小組的成員在搜集資料及準備過程中的經驗教訓、收獲、體會等。2）觀摩者可以質疑，并誠懇地明確提出意見或建議。3）成果評比，重在激勵。6苯淌π岜敬位疃。五.習作百花園1倍煉要求。1）讓學生自讀習作提示。2）明確本次習作內容（寫自身喜歡的動物），寫作時的注意事項（要寫清楚動物的生活習性、特點）。2幣導選材。1）引導學生選取習作材料。尊重個體差異，也可在“綜合性學習”搜集的資料中選材。2）如何才能寫清楚自身喜歡的動物的生活習性、特點？（為了加強趣味性，可在習作中舉一些典型事例。）3貝瓷璋簿不肪常學生習作。4痹擻瞇薷姆號，自讀自改，養成不錯的修改習作的習慣。5筆ι合作，當面評改，以點帶面。6狽中∽榛テ闌ジ摹T諂欄墓程中，要虛心接受別人的意見，學習別人的長處。7比班欣賞同學的精彩習作。共同分享習作的快樂。六.自主閱讀園地篇13：積累利用三教案設計積累利用三教案設計優選教材分析本次積累利用包含“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習作”四部分。教學目標背誦古詩《滁州西澗》。閱讀短文《羅馬速寫》，理解主要內容，了解短文的敘述順序。學習本組課文寫景狀物的敘述以及抓住景物特點進行描寫的方法，選擇一處景物，仔細觀察，展開想象，進行寫作。了解制作剪報的意義、方法、步驟，學習制作剪報，并鼓勵學生養成剪報的好習慣。教學重點難點學習本組課文寫景狀物的敘述以及抓住景物特點進行描寫的方法，選擇一處景物，仔細觀察，展開想象，進行寫作。學情分析學生能結合問題自讀短文，對于習作，大部分學生能進行景物描寫，但內容還不夠具體。教學構想逐題進行練習，使學生學會積累知識，并能在閱讀和習作中加以利用。教學準備幾份教師或學生做好的剪報。帶剪刀、膠水和一些自身家的報紙來上課，準備制作剪報。教學時數五課時第一課時教學內容讀通并背誦古詩《滁州西澗》，自學短文《羅馬速寫》，了解最作者的敘述順序。學生學習過程一.完成“讀讀背背”。1回憶學過的一些古詩。在我國歷史上出現過許很多多的詩人，有的被譽為詩仙，有的被譽為詩圣……同學們的腦子里一定也裝了不少的古詩，有的是在學校學的，有的是自身在課外學的，對嗎？誰能背幾首給大家聽聽？2學習新內容。今天，老師帶領大家再來學習一首唐詩《滁州西澗》。1）指名學生朗讀這首詩。讓學生說說要注意哪些字的.發音。2）采用全班朗讀、同桌對讀、小組內互讀等方式讓學生將詩讀熟。3）鼓勵學生根據自身的理解，用簡筆畫畫出詩句描繪的情景。4）練習背誦這首古詩。二.完成“閱讀”1自由朗讀短文《羅馬速寫》，讀準字音，讀通順。2不理解的詞語，弄懂意思。3想想短文寫了羅馬的哪些景物，把點明這些景物的詞語畫下來。4想想作者是按什么順序敘述的。5把你喜歡的部分多讀幾遍。三.交流學習效果。1掃清字詞障礙。哪些詞語是自身通過弄懂的？2朗讀。3作者寫了羅馬的哪些景物？4第三.四.五自然段分別是圍繞哪一句來寫的？又是怎樣展開描寫的？5短文是按什么順序敘述的？四.背誦積累。你最喜歡哪一部分？試著把你喜歡的部分背下來。練習背誦。作業設計讀《課外閱讀》中的一篇文章，背誦你喜歡的一段。板書設計積累利用讀讀背背――滁州西澗閱讀――羅馬速寫篇14：積累利用一教案設計積累利用一教案設計1.積累6條成語，能熟讀成誦。2.閱讀成語故事《聞雞起舞》，能用自身的話講故事，并能從故事中得到啟發。3.參加討論，能清楚地發表自身的見解，在合作交往中學習處事，陪養創新能力和獨立思考的習慣。每位同學在本組內清楚明白的表述自身的想法。總結小組同學的意見向本班同學講述。小組合作學習投影片第一課時教學目標1.積累6條成語，能熟讀成誦。2.閱讀成語故事《聞雞起舞》，能用自身的話講故事，并能從故事中得到啟發。教學重點：能用自身的話講故事，并能從故事中得到啟發。教學過程：一.讀背諺語1.談話導入。2.自主練讀。1）今天我們要學習6條與學習方法有關的諺語，想把它們讀好嗎？2）出示朗讀要求：讀準確，讀流利。3）學生練讀。4）檢查學生朗讀情況，及時正音。3.搶背。這些諺語對我們的學習很有啟發，同學們想把它們記住嗎？可以選用以下方法：1）比一比，誰的`速度快。2）選擇自身最喜歡的一句話作為座右銘，貼在明顯的地方，時刻激勵自身進步。二.閱讀《聞雞起舞》1.聯系舊知，激發興趣。2.明確要求，自讀課文。1）讀課文后面的閱讀要求。2）自身閱讀。3.聯系實際，暢談啟發。聯系實際，說說自身從故事中受到了什么啟發。4.聯系動機，講練故事。第二課時教學目標參加討論，能清楚地發表自身的見解，在合作交往中學習處事，陪養創新能力和獨立思考的習慣。教學重點、難點：每位同學在本組內清楚明白的表述自身的想法。總結小組同學的意見向本班同學講述。教學過程：一.創設情景，明確提出話題秋天到了，同學們看到那些美麗的景色？秋天是一個迷人的季節，在這美好的季節里，同學們想不想去秋游？我和大家一樣，也很想去，我們討論一下組織方案，既要讓大家玩得開心，又能保證安全，我們這節課就圍繞這個問題展開討論，希望大家各抒已見，爭取把這次活動組織好。二.按趣分組，討論分組。1.想一想，你最想去哪兒秋游？2.學生匯報自身想去的地方。3.小組代表匯報。4.展示情境。情境一：學生在旅游途中因忘記帶一些物品而萬分焦急的情景。情境二：學生在旅游途中各自分散游玩，難以聚合的情景。情境三：學生在旅游途中玩危險游戲的情景。三.及時評價，健全方案各組派代表匯報小組的秋游方案，全班進行評議。教師要求學生評議時做到態度誠懇，語氣平和，以理服人，不清楚的地方要提問。四.評選最佳，匯報方案學生舉手表決評選出最佳方案。第三課時教學目的練習寫作教學準備像片、錄像等教學過程一.導入暑假已經成為過去，大家在暑假里肯定經歷了很多有趣的事情，清各自談一談。二.學生自由談暑假趣事1.出示圖片、相片、錄像2.自由組成小組談論。三.學生自由上臺講述暑假趣事。1.生講2.生評3.師歸納⑴、要注意寫出來趣來；⑵、要注意把事件的經過寫清楚、寫具體；⑶、注意語言要通順；⑷、可適當對人、景、物進行描寫。例如寫人可以寫動作、語言、心理、神態。寫景注意寫出景物特征，寫物要寫出物的特點、作用。⑸、可適當利用比喻、擬人等修辭手法。四.進行寫作訓練五.小結六.布置作業完成作文篇15：積累利用七教案設計積累利用七教案設計1.背誦名言警句，豐富語言的積累。2.閱讀短文，培養熱愛、保護動物的情感。教師準備寫有名言警句的圖片。學生準備收集名人名言。一.完成讀讀背背。1.指名談談知道哪些名人名言。2.投影出示名言警句的圖片，自由讀，指名讀，集體讀。3.用自身喜歡的方式背誦名言警句。4.竟猜搶答。（教師投影出示上句，要求每個小組派一名代表快速答出下句，答的既快又對的小組進行表揚鼓勵。）二.完成閱讀學生自由朗讀短文，借助字典，讀準字音。1.教師出示投影結合上下文理解遷徙、跋涉、瀕臨、呼吁、皚皚等詞語。2.小組交流讀后收獲，并明確提出自身不明白的問題。3.全班交流，解決疑難問題。4.談談你讀了這篇短文后，想到了什么？5.讀了這篇短文，你想對貝蒂小姑娘說些什么？6.燕子是怎樣遇到麻煩的？（小組合作探究）板書設計遇到麻煩燕子專列尋找燕子課時備課積累利用七習作指導習作好生鎮中心小學杜建民指導學生用自身的經歷、體驗寫出自身感受最深的一件事。按一定順序，把內容寫具體。一.引出課題同學們，你們在家都會做些什么？回憶一下，你的這些本領是怎樣學會的？（學生自由發言）二.交流材料剛才大家談到了很多會做的事，其中的酸甜苦辣可能都嘗過，有一些事，可能是一輩子都難忘的，現在請大家交流一下，哪件事是你感受最深的。三.拓展選材你學會的本領可以是某方面的某項技能、技巧，如體育方面的技能游泳、打乒乓球；勞動方面的技能做飯、放牛；藝術方面的技能彈琴、照相；人際交往方面的技巧傾聽、理解、和睦相處。學習方面的技能觀察、制作標本等。總之，可寫的事情很多，只要你打開回憶的閘門，就會寫出精彩的故事。四.習作要求1）寫的內容必須真實。2）按一定順序，把內容寫具體。3）書寫認真，不寫錯別字。五.動筆寫作1）這次的協作范圍很廣，請大家根據自身的'經歷和體驗來確定內容。2）相信大家能給自身的細做起一個精彩的題目，老師等待著你的感人之作。（學生開始習作，教師巡視指導）板書設計1）寫的內容必須真實。2）按一定順序，把內容寫具體。3）書寫認真，不寫錯別字。課時備課積累利用七習作講評習作好生鎮中心小學杜建民通過交流修改自身的習作。培養學生修改作文的能力。學會修改自身的文章。一.佳作共賞上節可大家都寫出了自身滿意的作文，這節課我們一起來欣賞一下大家的習作。現在請幾位同學來讀自身的作文，大家來共同評議好嗎？1.選取兩位同學的成功作文朗讀2.集體評議。（找出優點和不足）引導學生從中得到啟發。3.學生評議，教師加以鼓勵、肯定、引導，并板書主要的優點和不足。二.修改互評1.小組內互評互改，相互交流。2.小組內選出精彩片斷，共同欣賞。三.學生謄抄習作。積累利用七實踐活動好生鎮中心小學杜建民培養學生的觀察能力和收集處理信息的能力。養學生熱愛家鄉的思想感情。按一定順序，把內容寫具體。1.圍繞家鄉的轉變觀察并搜集有關資料;2.多方面地進行觀察，多渠道的搜集資料。3.認真思考，對材料進行選擇、整理；4.在課堂上和同學們交流；課時備課一.談話激趣同學們，近年來我們的家鄉發生了翻天覆地的轉變，家鄉的天，家鄉的地，家鄉的人，都和幾年前有了不同程度的轉變。家鄉愈來愈美麗，越來越富裕。這節課，讓我們回憶昨天，觀察今日，去感受家鄉的發展變化吧！二.小組交流說說過去，談談今天。三.活動指導1.圍繞家鄉的今昔變化，搜集資料。2.通過多種途徑、多種方法搜集資料，通過觀察了解現狀。如，觀察街道、通信設施、住房、穿著時上、家用電器、農用機械；可以請教家長，可以查閱圖書資料；可以采訪當地的名人，當然的有禮貌。3.對觀察、采訪、搜集的各種資料，分門別類進行選擇和整理。四.學生分小組，利用課余時間活動。準備下節課交流。篇16：《積累利用七》教案設計《積累利用七》教案設計【教學要求】思想品德要求：教育學生懂得無論他人對自身付出多么微小，我們都應該對他人的付出表示感謝；通過實踐活動，認識規范用字的重要，培養認真做事的習慣。知識要求：學習成語，會讀、會背，了解它的意思；閱讀短文，理解短文的內容；練習以《第一次xxx》為題目寫作，要把事情寫清楚，寫出自身的感受。能力要求：培養學生獨立閱讀短文的能力和理解全文深刻的句子的能力；培養學生獨立選擇作文材料的能力；進行用字情況的調查，培養學生實踐活動的能力。【重點難點】閱讀短文，理解課文的`內容，理解文章的中心思想；練習寫《第一次xxx》的作文，要會選材，寫出符合要求的作文；組織好實踐活動，寫出調查報告。【教具準備】常規【教學時間】三課第一課時一.學習讀讀背背1.自由讀12個成語2.說說成語的意思3.練習背誦二.閱讀短文1.自由讀短文，自學生字詞，標出自然段。2.檢查自學情況。3.共同討論文章后的兩個問題。4.感恩節簡介。5.到了感恩節，你準備送給誰什么禮物？（共同討論再發言）第二課時一.習作指導1.審清題意，明確寫作內容和范圍請同學比較《一次xxx》和《第一次xxx》兩個題目有什么不同。一個是一件事的任意一次，后一個題目是限制在第一次的范圍內。2.選好材料。集思廣益說說有什么好的題材，要新穎的、有趣的。3.注意事項