《皮皮魯傳》《魯西西傳》閱讀復習材料

篇一：《皮皮魯傳》《魯西西傳》閱讀復習材料

《魯西西傳》、《皮皮魯傳》閱讀復習材料作者簡介

鄭淵潔被譽為童話大王，他創作的童話人物皮皮魯、魯西西、羅克、舒克和貝塔成為億萬小讀者心中的明星，妨礙了幾代人的成長。鄭淵潔是1985年創刊的印數曾經高達每期百萬冊的《童話大王》月刊的唯一撰稿人，這種由一人作品支撐長達19年的純文學大發行量月刊在中外文學和出版史上極為罕見。鄭淵潔的《皮皮魯傳》、《魯西西傳》、《舒克和貝塔歷險記》和《鄭淵潔十二生肖童話》等童話圖書累計印數五百萬冊。鄭淵潔作品的總印數已經超過五千萬冊，其作品受歡迎程度由此可見一斑。鄭淵潔童話關于滋養小孩的想象力和正直質量具有魔術般的作用。

內容簡介魯西西是一個可愛乖巧女小孩，膽子又小，經歷了各種奇遇歷險情趣，內容豐富，充滿了時代感的童話故事。魯西西寫作業時進入了一個奇異的世界，認識了團團，闊闊艦長等人，還迷上了一所專門培養嫉妒人才的大學。

鄭淵潔筆下的皮皮魯，誕生于1981年的2月10日，也是農歷新年的正月初六。在完畢了新年的迎來送往之后，鄭淵潔決定在山西的家里制造一個中國式的童話人物：他學習成績不高，不是學校老師喜愛的那種乖小孩，但他心腸仁慈、身上有故事。皮皮魯——一個鄭淵潔筆下的人物。他是那么的天真爽朗、頑皮又可愛。讀了《皮皮魯傳》這本書，我才明白皮皮魯依然一個愛制造喜愛制造的小男孩。

皮皮魯由于喜愛玩鞭炮，而被鞭炮彈上了天，發覺了奇妙的地球之鐘。上化學課時，皮皮魯好奇地將襪子放在化學劑里，結果穿上這種襪子后，他長高了許多。皮皮魯依然一個愛玩的小孩。他在同學家搭了一座座小房子，還拿了奇妙的縮小噴霧氣，把本人給變小了，進入小房子玩了個爽快。皮皮魯還當了一回“兔子”。由于他們班的班主任徐老師太希望本人的學生上進。而兔子是又乖又聽話的動物。徐老師就把全班學生變成了兔子。

篇二：皮皮魯傳閱讀

《皮皮魯傳》閱讀交流教學設計

一、教學目的：

1、情感目的：

通過活動，提高學生讀書的才能和培養良好的閱讀適應，營建出良好的愛書讀書好品德，到達課內閱讀向課外閱讀延伸的目的。

培育學生天真爽朗、愛好夢想、熱愛制造的土壤。

2、知識目的：

理解《皮皮魯傳》的故事梗概。

欣賞皮皮魯身上煥發的閃光點。

3、才能目的：

學會概括故事主要內容，用本人的語言復述故事。

會抓住關鍵詞句體會人物性格。

二、教學重點：

學會概括故事主要內容，用本人的語言復述故事。

三、教學難點：

交流《皮皮魯傳》的讀書心得，感受皮皮魯身上閃耀的人性光輝。

四、課前預備：

閱讀《皮皮魯傳》，

五、教學過程：

（一）閱讀封面

1、同學們，今天我們來上一節讀書匯報課。誰來說說你明白的和書有關的名言，好嗎?

（1）書籍是人類進步的階梯。

（2）讀一本好書，確實是和許多高尚的人談話。

2、是的，書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識，也教會我們做人的道理。因此，我們要多讀好書。今天我們就一起來聊一聊《皮皮魯傳》這本書。

3、同學們，《皮皮魯傳》的作者是誰，你對他理解多少呢？

4、好的，讓我們一起走近鄭淵潔。

出示：鄭淵潔小材料。

鄭淵潔，被譽為“童話大王”。1976年受四五運動的鼓勵開場文學創作，創作風格受張天翼的妨礙比擬大。先后創作過詩、歌詞、小說、科幻等文學體裁。1979年9月15日，在《兒童文學》上發表了第一篇童話《黑黑在老實島》。后曾在《中國盲童文學》、《兒童文學》等雜志社當編輯，還參與創辦了《東方少

年》、《大灰狼畫報》雜志。1985年創刊至今的《童話大王》和《皮皮魯》半月刊是全部登載鄭淵潔一人作品的雜志，創刊22年總印數逾億冊。其作品字數超過一千萬字《皮皮魯總發動》是鄭淵潔目前在圖書市場銷售的系列叢書。

鄭淵潔創作了“皮皮魯”和“魯西西”、“舒克”、“貝塔”和“羅克”等童話藝術形象，在青年兒童中有特別高的知名度。作品《貓過鼠年》、《罐頭小人》、《舒克和貝塔歷險記》、《魔方大廈》、《旗旗號巡洋艦艦》、《真假小虎子》、《紅寶石公寓》、《帽子》等。鄭淵潔童話關于滋養小孩的想象力和正直質量具有魔術般的作用。《皮皮魯傳》一書是童話大王鄭淵潔的成名作。

（三）知識競賽，感知全書內容

皮皮魯傳本書中一共有八個故事

出示目錄：

《皮皮魯外傳》

《皮皮魯和童話節》

《紅塔樂園》

《皮皮魯日記》

《名畫風波》

《夢中人》

《幻影號》

《閃電！閃電！》

《Z星球日記》

前一陣老師已經布置我們同學讀了其中的好幾個故事了，接下來我們來一起玩個知識競賽，讓我瞧瞧同學們到底讀明白了多少。

出示：知識競賽試題

《皮皮魯外傳》

皮皮魯制造了什么？（二踢腳）

是誰撥亂“地球之鐘”？（皮皮魯）

又是誰撥正“地球之鐘”？（皮皮魯）

《皮皮魯和童話節》

皮皮魯和小孩們建立了一個什么團？（巧克力樂團）

皮皮魯搞了一個什么競賽會?（吹牛競賽會）

《紅塔樂園》

是誰用紅色噴頭把同伴們變小？（皮皮魯）

他們最想用什么？（最想要的是有伙伴、有自由）

《皮皮魯日記》

皮皮魯寫了幾種日記？(倆種)

為什么要寫倆種日記？（呆板的，千篇一律）

是哪兩種日記？（一種是“真”賬本，另一種自然是“假”賬本）

《名畫風波》

是誰碰了碰皮皮魯的肩膀？（畫中的少女----莎莉）

畫中的少女有沒有留在人間？（沒有，讓少女回到畫中）

《夢中人》

皮皮魯在上學的路程中看到誰？（夢中人---夢薇）

最終夢薇有沒有住在人類的世界。（接受了人類的器官、血液、毛發，）《幻影號》

陶瓷小馬變成什么了？（變成一輛超酷的車）

皮皮魯阻止了什么？（阻止世界大戰、油泄漏到海底）

《閃電！閃電！》

皮皮魯的身體充滿了什么？（電）

他就利用這一點，協助警察干什么?(協助警察把一群犯罪團伙打入監獄)《Z星球日記》

《Z星球日記》一共寫了幾篇日記？（34篇）

第11篇和第28篇的標題是什么？《菩薩是智齒》和《五角飛碟迫降王宮》

（四）講述故事

《皮皮魯傳》這本科幻小說，向我們講述了一個皮皮魯的男孩，在地球冒險的一番奇妙經歷。

皮皮魯身上發生了許多有趣的故事，一定有一個令你最感動的故事，接下來我們用概括故事大意的方法，把你喜愛的故事講述給同學們聽。

接下來我們先來看看第一個故事《皮皮魯外傳》。

1、學會概括內容梗概。

（1）介紹方法：

①板書：找出主要人物（首先我們要找到這個故事中的主要人物）

《皮皮魯外傳》故事中講了哪些主要人物？（皮皮魯等）

②板書:關聯詞串聯故事大意

然后再用“先……再……接著……然后……最后”等關聯詞把故事的大意串聯起來。

（2）師示范。（出示：比方皮皮魯外傳這個故事先講了皮皮魯制造了本人的“二踢腳”，結果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了“地球之鐘”，把人們全都轉暈，給睡在地上的人們墊上枕頭。再講了人們醒來后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔叔帶到體育場，參加了嗑瓜子競賽，才發覺人們都在夢游，原來是本人撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過程中，誤入勢利眼國，通過想方設法，成功越獄，逃出了勢利眼國。然后講了為了接著尋找二踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追逐的女小孩，去給一二三四五總統治病。最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長刁難，重新撥正“地球之鐘”，恢復了地球的平靜。

接下來還有四個小故事，請大家小組內用老師教的好方法試著說一說你最喜愛的故事。

2、交流本人所喜愛的小故事的主要內容。

學生練習概括《皮皮魯和童話節》等四個故事大意。

五、“相識”主人公——皮皮魯。

（1）是呀，這一個個看似一般的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。事實上，老師和大家一樣也特別喜愛皮皮魯，明白為什么嗎？皮皮魯無疑是個調皮鬼和靈巧鬼，這從他的名字就能夠看出來，乖乖，兩個“皮”，一定調皮的要命！“皮”是“皮”了點兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事靈巧著呢，一點兒也不魯莽。書中哪些句子寫出了皮皮魯的“靈巧”呢?皮皮魯也是個熱心、英勇、仗義、樂于助人、富有正義感的大俠，書中哪些句子寫出了他的大俠模樣？皮皮魯更是一個熱愛制造的小孩，書中哪些句子寫到了？

（2）下面，讓我們以四人小組為單位進展一次有趣的“尋句”競賽吧！通過故事中的關鍵語句來感悟人物性格。板書競賽的要求是：通過再次閱讀《皮皮魯外傳》故事，合作找到皮皮魯靈巧、英勇正義、熱愛制造的句子。哪一組找得又對又快，哪一組確實是第一名。（出示）

（3）想不想得第一名？老師這里有一個取勝秘訣。請同學們細心觀察，這個故事有這么厚（用手比畫），假如運用我們平時大聲讀的讀書方法，估計到下課有些小朋友還不能讀完。怎么樣在最短的時間里既能讀完又能找到我們要用的內容呢？老師這里有一個新的讀書方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書方法。（板書：速讀）。

（4）下面，請四人小組組長指定一位同學記錄頁數，三位同學分別用“﹙﹚，〈〉、﹛﹜”括出皮皮魯靈巧、英勇、熱愛制造的句子，看哪個小組合作最好，動作最快。（學生合作）

（5）全班交流。

（6）老師總結：在剛剛的交流和競賽中我們主要運用了兩種閱讀方法（學生答復后老師總結）：關聯詞串聯故事大意，快速默讀抓住精彩語句感受人物性格。在以后的讀書中，我們同學要學會運用這兩種方法來閱讀。

六、師生交流，指導寫讀后感。

在皮皮魯外傳中，我相信靈巧英勇熱愛制造的皮皮魯一定給我們留下了特別深入的印象，在生活中，你或者你周圍的同學，親友身上有皮皮魯靈巧、英勇、熱愛制造的影子嗎？誰來說一說。

（結合發生在本人或同學身上的真實故事談談辦法）

同學們說的特別好，在我們的生活中確實也有特別多皮皮魯如此的小孩，接下來老師要教我們同學第三個讀書的方法，確實是及時寫讀后感。

事實上讀后感的常規格式特別簡單。

（2）出示：（“讀后感”格式。

標題：正標題副標題

正文：第一段簡要介紹故事大意

第二段聯絡故事，評價人物精神或形象中的一點或兩點

第三段聯絡生活，把本人或別人與書中人物比擬

第四段簡單概括本人的讀書感受

七、布置作業：

1、精讀其它故事。

2、學寫讀后感。

（1）標題自擬，加上副標題。

（2）圍繞皮皮魯的靈巧、英勇、熱愛制造中的一點談。

八、課外拓展

老師告訴你，皮皮魯系列叢書已經有特別多了。

有《皮皮魯總發動》之橙黃系列（全10冊）

《皮皮魯和蛇王阿奔》

《皮皮魯和紅桃老K》

《皮皮魯保衛叛逆者》

《皮皮魯和機器猴》

《皮皮魯逃往雅典娜》

篇三：四年級閱讀復習提綱

四年級課外閱讀復習提綱

一、《魯西西傳》、《皮皮魯傳》命題人：秦勛

1.《魯西西傳》、《皮皮魯傳》作者是鄭淵潔

2.“炮兵司令”是皮皮魯

3.皮皮魯把“地球之鐘”撥（快）了。

4.皮皮魯坐（二踢腳）飛上了天。

5.拍拍是（便衣）警察。

6.皮皮魯去了（溜溜）家作客。

7.大臣們用（腳）鼓掌。

8.皮皮魯的（屁股上）磨出了繭子。

9.皮皮魯跟（瓜皮帽叔叔）學會了開車。

10.奇奇市長用（粗管子）吃飯。

11.奇奇市長愛看（部下打架）。

12.魯西西的熊貓名字叫（鮑爾）。

3.布袋爺爺耍的木偶叫（布袋木偶）

4.小腳丫有了生命之后他叫（獨腳大俠烏丟丟）

5.吟癡爺爺能夠在一個特定的日子里，通過（白牽牛花）和可人通話。

6.吟癡爺爺將“人祖猴”買回家時剛剛（5歲）。

7.吟老在（7歲）時，在他居住的一個叫琉璃廠的街道上買的他。

8.天近黃昏，他們到跳跳鎮，找了個（小客店）住下了。

9.吟老他們在路上遇到了一只蝴蝶，它跟一束（薔薇）有約。

10.雞蛋的媽媽是小女孩家的（老母雞）。

11.草上飛第二次又和（烏丟丟）競賽，成功了。

12.烏丟丟在樹林里遇到了和他一樣只有一條腿的（蘑菇人）。

三、《怪老頭兒》命題人：秦勛1.在釣魚競賽中，趙新新和胖老頭比，趙新新（贏了）

2.《怪老頭兒》主人公名字叫趙新新，外號（鐵頭）。

3.主人公在家里，由于不愛（媽媽）給開的“小灶”，老是想出去玩

4.門神的名字是（神荼和郁壘），它們竟然愛上了逛街。

5.有一天，他在電車內給一位（老人）找座位，沒想到從此生活變得喧鬧起來。

6.怪老頭兒好似特別有些神通，他把鳥兒放進新新的肚子里（“消滅害蟲”）。

7.怪老頭兒把新新變成（耗子），一起到耗子國里游逛一番。

8.“我”用（牛皮紙）糊在飛機上，結果“我”的滑翔機還打破了世界紀錄。

9.《怪老頭》這本書的作者是（孫幼軍）。

10.怪老頭生病時想吃（炸糕）。

11.蔡老師（下棋）特別厲害。

12.我國第一個獲國際安徒生獎提名的作家是（孫幼軍）。

四、《大林和小林》命題人：秦勛

1.《大林和小林》是（張天翼）寫的。

2.《漂亮的天使》是（包包）。

3.文中的足刑是指（搔腳底心）。

4.大林（也叫唧唧）的新爸爸是（叭哈）。

5.小林被拍賣到（四四格）那兒。

6.（國王）的名字最長。

7.五米賽跑中得第一的是（烏龜）。

8.皮皮和平平同時撿到了小林，依照國王的法律，小林歸（皮皮）所有。

9.小林和喬喬一起逃跑時，跑得特別快，小林的（耳朵）掉了，喬喬的（鼻子）的掉了。

10.叭哈家里的病人是（臭蟲）。

5、《高士其科普童話》命題人：唐春梅

1、（土壤）是地球工廠的女工。她保管著（礦物）（植物）（動物），還有肉眼看不見的（微生物）。她是（礦物）的店員，是植物的（助產士），是動物的（保姆）。

2、(菌兒)是極微極小的生物，是生物中的小寶寶。

3、我們的呼吸道有三道防線，第一道防線是（鼻毛），像（鐵絲網）。第二道防線是（扁桃腺），像（堡壘），第三道防線是（纖毛）。

4、霉菌是除了（碳之鹽）之外，什么無機鹽都吃的生物。

5、水在人體內，占體重（三分之一），能夠分做三層大水箱，第一層是（血管水箱）、第二層是（中間水箱），第三層是（細胞水箱）。

6、小人國的人口總檢查要進展三次，第一次是（空氣）的檢查，第二次是（水）的檢查，第三次是（土壤）的檢查。

7、古代的羅馬，建造了十多里長的（石頭）水管，處理了水的咨詢題，這確實是現代自來水的先聲．

8、水的改造有五種方法，（蒸餾）、（過濾）、（煮開）、（紫外線來殺菌）和（化學消毒）．

9、生物界的小流氓是（霉菌、絲菌）。它生殖（快）、地盤（大）、子孫（多）

10、我們的呼吸道有三個彎彎，第一個彎彎是（鼻彎），是呼吸道的（起點），第二個彎彎是（喉彎），是呼吸道的（三叉口），第三個彎彎是（肺彎），是呼吸道的（終點