當代寫作教程當代寫作教學課題組

第1頁緒論一、當代寫作界定二、當代寫作意義三、寫作組成要素第2頁

“人活著當然要做一番事業，而且是人文事業,就如有一條路要走……。用寧靜童心來看，這條路是這么：它在兩條竹籬笆之中?；h笆上開滿了紫色牽?；?，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜓。這么說當然有煽情之嫌，但想要說服安徒生，就要用這么語言。維特根斯坦臨終時說：告訴他們，我度過了美好一生。這句話給人感覺就是：他從牽?；▍仓凶哌^來了?！?/p>

——王小波《我精神家園》第3頁

“這片落葉雖已枯萎飄零，但卻在詩歌里放著永恒金光”

——﹝俄﹞費特第4頁

緒論一、什么是寫作1．定義：用語言符號創造精神產品思維活動過程文章（作品）狹義：用語言符號創造文學作品思維活動過程。廣義：用語言符號創造一切文章（包含文學作品）思維活動過程。第5頁

2．寫作過程

攝取階段→運思階段→成文階段（物）（意）（文）

3．寫作規律

物意文規律：雙重轉化 意化→物化第6頁

文章功效記載方式→工具性功效傳輸渠道→社會性功效精神產品→審美性功效

“文，錯畫也；章，樂竟為一章?！?/p>

——許慎《說文》第7頁

1．寫作是人生命一個存在方式

“大家們生活是尤其沒有趣味，他們完全蒸發在自己書本里，一點什么都不留給生活?！?/p>

——（英）王爾德

“我把文學創作作為自救方式，或者說也是我一個生活方式。我寫作為是自己，不企圖愉悅他人，也不企圖改造世界或他人，因為我連我自己都改變不了。要緊，對我來說，是我說了，寫了，僅此而已?！?/p>

——

高行健

第8頁

2．寫作是人智慧一個生成機制

3．寫作是人取得心理健康，實現自我需要一個主要路徑

自我實現需要尊重需要↗歸屬與愛需要↗安全需要↗生理需要↗

——

馬斯洛第9頁

“最高美在于能賦予瞬刻即逝東西以永恒意義，生命比鋼更長久，這是人們企圖浮到深淵上所一貫追求。為了拯救自己思想、形象和夢幻，人們以自己生命為代價也在所不惜……壯麗詩句，美妙文章——如同羅馬銘文，他們永不為時光磨滅?！?/p>

——羅曼·羅蘭第10頁三、寫作活動組成要素

“每一件藝術品總要包括四個關鍵點……第一個要素是作品，即藝術品本身。第二個要素便是生產者，即藝術家。第三個要素經常用‘自然’這個通用詞來表示，我們不妨換用一個含義更廣中性詞——世界。最終一個要素是觀賞者，即聽眾、觀眾、讀者，作品為他們而寫，或最少會引發他們關注?！保ò祭匪埂剁R與燈——浪漫主義文論及批評傳統》）第11頁

1．客體自然景觀（物）社會生活（事）客體人生狀態（情）精神產品（理）第12頁a.客體是寫作源泉

“我們祖先原始人原是連話也不會說，為了共同勞作，必需發表意見，才漸漸練出復雜聲音來。假如那時大家抬木頭，都以為吃力了，卻想不到發表，其中有一個叫道‘杭育杭育’，那么，這就是創作……是‘杭育杭育派’

”

——

魯迅第13頁

b.客體是寫作動因

c.客體是寫作對象

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流（李煜）試問閑愁知幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨（賀鑄）只恐雙溪舴艋舟,載不動、許多愁.(李清照)

第14頁

2．主體

同讀一卷書，各自領其奧同作一文題，各自擅其妙

——

趙翼《書懷》《菊花》《菊花》

秋叢繞舍似陶家，颯颯西風滿院栽，遍繞籬邊日漸斜。蕊寒香冷蝶難來。不是花中偏愛菊，他年我若為青帝，此花開盡更無花。報與桃花一處開。

——

元稹——

黃巢

第15頁3．載體指運載文章內容文字篇章①載體組成

a.文字符號

b.語言

c.篇章

第16頁②載體特征

a.附著性

b.恒傳性

c.審美性

“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”第17頁

4．受體

“因讀者眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈密事……”

——

魯迅《集外集拾遺〈絳洞花主〉小引》

“每一次新閱讀都會產生一部全新作品”