課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文xxx公司課題中期報告范文文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文課題中期報告范文

篇一：課題中期報告的格式

課題中期報告的格式

中期報告題目：《課題名稱》中期報告

研究者單位、姓名

一、課題實施的現(xiàn)狀分析:

說明：此處撰寫課題具體的前期準備工作時間段，進行了哪些前期的調(diào)查、研究，并且查閱了哪些具體的文獻資料。開始實施的時候研究樣本選擇的是哪些，然后具體完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。

二、課題實施中存在的問題：

說明：此處撰寫在課題前期進行的過程中，出現(xiàn)了什么問題，包括目前無法克服的問題都以1、2、3、……列出。

三、課題實施方案調(diào)整：

說明：針對第二部分，就是課題實施中存在的問題，此處要寫的是實施方案應(yīng)作的一系列調(diào)整是怎么樣的。也用1、2、3列出，盡量針對問題一一調(diào)整，上下可以互為參照。

四、結(jié)語：

說明：對一段時間以來的研究情況做一個簡單總結(jié)。

例如：“總之，一個學(xué)期（年）過去了，我們的課題研究也愈來愈明了化，在不斷修正實施中取得了一些效果，也為培養(yǎng)學(xué)生的興趣打下了良好的基礎(chǔ)，注入了活力”等等。

篇二：課題中期報告范文

《縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享

及有效應(yīng)用研究》中期研究報告

為了開展“縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享及有效應(yīng)用研究”，課題組長溫應(yīng)才同志帶領(lǐng)課題組成員，積極開展課題相關(guān)探索，從2011年6月課題開題以來，圍繞課題研究計劃，進行深入的研究和探討，取得了階段性研究成果，一年來的實驗研究工作，作如下工作報告：

一、課題研究目標。

圍繞創(chuàng)建“教育強縣”的目標，動員全縣中小學(xué)教師牢固樹立創(chuàng)新意識和服務(wù)意識，加強基礎(chǔ)教育本地資源建設(shè)和應(yīng)用，建立縣、校本地教育資源庫，把本地信息與省、市教育資源信息中心平臺對接，努力實現(xiàn)四級資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用我縣中小學(xué)課堂直錄播系統(tǒng)、農(nóng)遠工程資源庫、電子白板的交互功能、教育城域網(wǎng)等信息技術(shù)教育手段，建立適應(yīng)縣域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的資源共建共享和有效應(yīng)用，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

二、課題研究主要內(nèi)容

1、掌握當前國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源共享共建和應(yīng)用的現(xiàn)狀。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的理論基礎(chǔ),資源在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。

3、影響縣域優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享和有效應(yīng)用的成因分析。

4、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源建設(shè)的指導(dǎo)原則。

5、重點依托相關(guān)中小學(xué)、幼兒園的子課題研究，通過對不同類型學(xué)校的教育資源應(yīng)用實例進行跟蹤和總結(jié)，對教育教學(xué)資源的共建共享及有效應(yīng)用進行論證，促進優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源最大使用效益。

三、課題研究步驟

1、舉行課題研究開題儀式，成員單位全體參加。做到明確課題研究目標、課題研究任務(wù)、課題研究方法、課題研究步驟。

2、課題研究成員深入學(xué)校、到一線課堂；通過課堂教學(xué)對實驗課題進行實踐與論證。通過優(yōu)質(zhì)課、觀摩課了解優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享及應(yīng)用的現(xiàn)狀。

3、走出去學(xué)習(xí)其他縣市區(qū)的先進經(jīng)驗，不斷總結(jié)。

4、參與子課題研究的學(xué)校每學(xué)期至少辦一次觀摩課與學(xué)習(xí)討論活動，以些提高課題研究參與教師的理論水平。5、做好課題階段性總結(jié)，并不斷修正課題實施過程中出現(xiàn)的問題。注重過程性材料收集，做好中期總結(jié)材料。

四、注重研究過程

抓緊抓實，落實課題研究每一個環(huán)節(jié)，提升縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享及有效應(yīng)用研究水平

1、為貫徹落實全國、全省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，提升教師運用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。組織全縣中學(xué)、中心小學(xué)及中心幼兒園各學(xué)科教師參加2012年我省“微課堂”網(wǎng)絡(luò)評選活動。

要求各校上交參賽作品數(shù)量:

（1）、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校（永定一中、坎市中學(xué)、金豐中學(xué)、城關(guān)中心小學(xué)、實驗幼兒園、坎市中心小學(xué)）各選送5件作品參賽。

（2）、其余初中、中心小學(xué)各選送3件作品參賽。

（3）、中心幼兒園各選送1件作品參賽。（詳見永教綜2012209號）

2、按照義務(wù)教育標準化學(xué)校建設(shè)要求，以計算機和多媒體配備為重點，提高原中央蘇區(qū)縣和財政特別困難老區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和初中校教育裝備水平和使用效益，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。制定永定縣（原中央蘇區(qū)縣）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和初中校計算機及多媒體配備項目實施方案（詳見永教宗2012107號）

3、為了進一步提高信息技術(shù)教育水平，根據(jù)《關(guān)于組織參加觀摩全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果展演活動的通知》（閩教辦基201221號）文件精神，組織我縣永定一中、坎市中學(xué)、城關(guān)中心小學(xué)、實驗幼兒園、坎市中心小學(xué)、金豐中學(xué)等省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校校長或者分管副校長、信息技術(shù)教師參加首屆成果展演活動。（詳見永教綜2012206號）

4、為總結(jié)、推廣各地遠程教育應(yīng)用的優(yōu)秀成果，進一步深入推進工程的應(yīng)用工作，組織農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師在開展教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評選活動。（詳見永教儀20121號）

5、為貫徹國家和我省教育發(fā)展規(guī)劃綱要，落實全省教育工作會議精神，不斷強化信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用水平，組織各中學(xué)、中心小學(xué)、縣直學(xué)校：參加第八屆福建省“新理念、新資源、新探索”信息技術(shù)與課程整合三優(yōu)聯(lián)評活動.

6、為進一步推進我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的實施，深入研究、探索與“三種模式”相適應(yīng)的教育教學(xué)方法，促進農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)《關(guān)于開展全省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)工作的通知》（閩教電館[2011]39號）文件精神，組織我縣農(nóng)村遠程教育工程項目學(xué)校參加教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)遠程視頻培訓(xùn)

7、中國教育電視臺空中課堂頻道，是教育部所屬中國教育電視臺的****頻道，在教師培訓(xùn)、播出中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。該頻道從2012年1月1日起，每天增設(shè)8個小時的文獻記錄片的節(jié)目播出，以更好地將社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程,組織各中學(xué)、中心小學(xué)、縣直學(xué)校及時收看空中課堂頻道節(jié)目。可通過登錄永定教育網(wǎng)（）或直接鏈接中國教育電視臺果

實網(wǎng)（）實時收看同步播出的空中課堂頻道節(jié)目。（永教綜[2012]25號）

8、當前我縣正進行教育城域網(wǎng)升級改造，為加強教育城域網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，提高我縣教育城域網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)水平，推進我縣教育信息化建設(shè)，組織全縣各中學(xué)、中心小學(xué)、縣直學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任或網(wǎng)絡(luò)管理員參加全省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全高級管理培訓(xùn)班。（永教綜[2012]134號）

五、階段性研究成果

為了更好的共建共享共用教育資源，2012年我縣加強教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重點對交換機的設(shè)備性能升級、提升永定縣教育城域網(wǎng)的運行速度、覆蓋全縣中小學(xué)、幼兒園所有教學(xué)場所，取得了階段性成果。

六、部分子課題階段性成果

1、實驗幼兒園的《“走近土樓”美術(shù)文化優(yōu)質(zhì)教育資源的研究、開發(fā)與利用》課題主要采用了文獻法、行動研究法為主，以調(diào)查法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法，根據(jù)教育局《縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享及有效應(yīng)用研究》課題研究方案，結(jié)合我園的實際情況，點面結(jié)合，利用隨機訪談、課例研討、交流展示等所掌握的第一手資料進行觀察診斷和研討分析。并以小、中、大三個年齡段為基準在各個班級分類實施，以“信息技術(shù)教育”和“鄉(xiāng)土美術(shù)教育”兩個方面為研究的突破口，在專家引領(lǐng)和同

篇三：怎樣寫課題中期報告和課題結(jié)題報告

怎樣寫課題中期報告和課題結(jié)題報告

（對中小學(xué)科研的很有針對性的講評——很有實用的指導(dǎo)意義）

怎樣寫課題中期報告

一、課題中期報告的功能和結(jié)構(gòu)

1、功能：科研中期報告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。

主要功能有：

①課題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績和經(jīng)驗；

②向主管部和協(xié)作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。

2、結(jié)構(gòu)：科研進度報告由：

課題名稱；

a.課題概述（課題來源，起止時間，課題研究的現(xiàn)狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標、內(nèi)容與方法,支持的經(jīng)費等）；

b.本階段研究工作的內(nèi)容、情況和存在問題；

c階段性成果.

d.下階段研究工作的計劃；e.參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構(gòu)成。

二、課題中期報告的寫作1、本階段研究工作的內(nèi)容，情況和存在問題：寫法上應(yīng)按工作計劃上規(guī)定本階段任務(wù)條款，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務(wù)應(yīng)作出說明。這部分寫得如何，是衡量報告質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

2、下階段研究工作計劃：這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經(jīng)驗和存在的問題，將未完成的任務(wù)移至下一階段去完成。如果研究工作計劃

有變動，應(yīng)寫明變動原因并作出新的安排。

3、報告的編寫方法：對單一課題，可采用時序式編寫，按任務(wù)完成時間的先后寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結(jié)果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可采用任務(wù)分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務(wù)分項式結(jié)合起來編寫。

4、內(nèi)容真實，把握分寸：報告寫作的重點應(yīng)放在“研究計劃完成情況”和“未能按計劃完成的工作”兩部分上。寫作中應(yīng)如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分夸大，同時要寫明存在困難和問題。

結(jié)題報告的寫法

結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù)。

一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進行研究”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。二是“這項課題是怎樣進行研究的”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得哪些研究成果”一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下10個部分（也可分為8個部分）：

1、課題提出的背景；

2、課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；

這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究”

3、課題研究的理論依據(jù)；

4、課題研究的目標；

5、課題研究的主要內(nèi)容；

6、課題研究的方法；

7、課題研究的步驟；

8、課題研究的主要過程；

從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的”

結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。到了撰寫結(jié)題報告時，只須照抄或作適當修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以合并寫。

9、課題研究成果；

這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究取得哪些研究成果”

10、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。

實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告相同。它們之間的差別在3個地方：

1、研究報告中的第3部分“課題研究目標”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗假設(shè)”。

2、研究報告中的第9部分“課題研究成果”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗結(jié)果與分析”。

3、研究報告中其他部分的標題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實驗”。

二、結(jié)題報告的總體要求

1、要根據(jù)課題研究類型的要求，規(guī)范小標題的表述。

科研課題的類型大致分為兩類，即應(yīng)用性研究課題和實驗性研究課題。應(yīng)用性研究課題和實驗性研究課題的結(jié)題報告，在小標題的表述上是有所區(qū)別的（這個區(qū)別在第一部分已講過了），要按照不同類型的要求來表述小標題，做到前后一致。在這次結(jié)題驗收評審中，我們發(fā)現(xiàn)，有些課題組沒有分清所研究的課題屬于應(yīng)用性研究課題還是實驗性研究課題，因而，在結(jié)題報告小標題的表述中出現(xiàn)不應(yīng)有的混亂：在應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告中，有些部分的小標題以“課題研究的理論依據(jù)”、“課題研究

的方法”、“課題研究的步驟”、“課題研究的成果”等來表述，其他部分的小標題則以“實驗?zāi)繕恕被颉皩嶒瀮?nèi)容”這樣的小標題來表述，小標題的表述互不協(xié)調(diào)。還有，“假設(shè)”是實驗性研究課題結(jié)題報告結(jié)構(gòu)中一個重要的部分。但在實驗性研究課題結(jié)題報告中有的沒有這一“假設(shè)”，而在應(yīng)用性研究課題的結(jié)題報告中有的反而出現(xiàn)“假設(shè)”。這樣的表述是不規(guī)范的，在修改時應(yīng)使注意小標題的表述前后一致。

2、要扣緊題目中的關(guān)鍵詞語撰寫結(jié)題報告。

圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞語，是寫好一篇結(jié)題報告的基本要求，也是填寫好立項課題申報表，制定好課題研究方案，撰寫好開題報告，組織好課題研究的基本要求。如果能切實做到緊扣題目，緊扣關(guān)鍵詞語，在撰寫時就不會出現(xiàn)大的偏差。例如：《培養(yǎng)新型主體人格的德育目標研究》這項課題，其關(guān)鍵詞是“德育目標”，“培養(yǎng)新型主題人格”是“德育目標”的修飾語。在結(jié)題報告中就要抓住“德育目標”這個關(guān)鍵詞，在“研究成果”部分表述所研究的“德育目標”是什么。

3、結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)要完整。

要按照10個部分（或8個部分）的基本結(jié)構(gòu)要求來撰寫結(jié)題報告，做到結(jié)構(gòu)完整。有些結(jié)題報告存在結(jié)構(gòu)性缺失，有的缺失一、二項，有的缺失多項，有的自定結(jié)構(gòu)，自設(shè)小標題，這些都是不符合規(guī)范要求的。結(jié)題報告的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格式來寫，不要在結(jié)題報告的前頭增設(shè)“內(nèi)容提要”、“關(guān)鍵詞”、“引文”等。結(jié)題報告也不同于經(jīng)驗總結(jié)，不要以經(jīng)驗總結(jié)的格式要求來撰寫結(jié)題報告。

4、語言文字表達要規(guī)范。

結(jié)題報告運用的語言應(yīng)是陳述性的報告性的，文字應(yīng)當簡潔流暢。在語言文字的表達中，一要注意不要使用經(jīng)驗總結(jié)式的語言；二要準確表達，切忌答非所問；三要簡練，文字切忌累贅、重復(fù)。

三、結(jié)題報告各部分的基本要求

1、課題提出的背景：

這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。個別的結(jié)題報告，如有必要，還可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作說明。

2、課題研究的意義：

課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個問題。

3、課題研究的理論依據(jù)：

課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來進行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進性，所選擇的政策要具時代性。在陳述理論依據(jù)時，應(yīng)切忌將某一專家、學(xué)者的整篇著作或某一個文件、某位國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話全文當作理論依據(jù)。

4、課題研究的目標：

課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是“實驗假設(shè)”。實驗假設(shè)其實也是實驗將要達到的目標。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。這個部分的陳述，要注意以下3個問題：

一是課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。例如，

有的課題研究報告在“研究目標”中，提出要“促進學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學(xué)生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標顯得過于空泛、原則。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標，探索德育的基本任務(wù)，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標，顯然是不妥的。

二是要注意結(jié)題報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標，最終必須落實到研究成果中去。看一個課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預(yù)期的研究目標。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。

5、課題研究的主要內(nèi)容：

課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

6、課題研究的方法：

課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。

7、課題研究的步驟：

“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。

8、課題研究的主要過程：

“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。

“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。

9、課題研究成果：“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。

“課題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：

第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的結(jié)題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在CN刊物

和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎項。或者是，通過研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果是成果。但僅是屬于實踐成果。一篇結(jié)題報告