第第頁三年級上冊人教版《好漢查理》教案

三班級上冊人教版《好漢查理》教案1

教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，體會查理發生的改變，感受理解、信任、充斥愛心給人帶來的歡樂。

3.培育獨立閱讀技能。

教學重難點：

引導同學反復讀文，體會到查理的發生改變及緣由。

教學預備：

多媒體課件(諺語、重點詞句、成語)

課時安排：

1課時

教學過程：

一、諺語激趣，揭示課題

1.出示諺語：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在你心目中，你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(同學依據自己看法：如行俠仗義、抱打不同等)

2.課文中也有一個好漢，我們一起走進課文，一起去認識《好漢查理》。

二、初讀課文，感知大意

1.同學用自己喜愛的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

2.爭論溝通：課文講了一個什么感人的故事?

三、再讀質疑，讀中感悟

1.這是一個感人的故事，請同學們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內容或感愛好的地方。

2.小組溝通，老師巡回點撥。

3.梳理同學提出的問題，對于一些淺顯的問題，引導同學相機解決。再從同學的提問中，提煉出的兩個主要問題：

(1)你從哪里可以看出查理是個好漢?

(2)查理為什么會有這么大的改變?

4.讀悟溝通：你從文中哪些地方感受到查理是個好漢?

(1)依據同學找到的句子讓同學談感受：

A.“不，好漢查理從來不隨意拿別人的東西。”

B.“感謝!”查理顯得文質彬彬。

C.“當然可以。”

D.查理雖然淘氣，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

E.“不行，羅伯特先生，我不能隨意要您的東西。”

F.“杰西，我會做個好漢。”

通過指導朗讀對話，理解一些詞句引導同學感悟查理并不是一個壞孩子，他變得老實、守信、有愛心了。

5、說類似的成語：文質彬彬、戀戀不舍惺惺相惜有滋有味夸夸其談

6.那究竟是什么緣由，使查理有了如此大的改變呢?

要求同學結合課文中人物的表現來感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好學、小女孩的信任、羅伯特的夸獎)

7.學到這兒，請同學們再來談談你對“好漢”的理解，你認為查理是一個真正的好漢嗎?假如現在你是這個鎮上的人，你會怎么評價查理呢?

四、續寫故事，升華情感

1.讀了這個故事，你有什么感想?

2.續寫故事

第二年，羅伯特一家又來到了鎮上渡假。鎮上的人們在羅伯特面前再三表揚

查理。聽了人們的對查理的夸獎，回家后，羅伯特會對女兒杰西說些什么?請設計一段羅伯特和杰西的對話。

板書：

32、好漢查理

禮貌

淘氣、愛搞惡作劇——————————守信

(理解、尊敬、信任)上進

三班級上冊人教版《好漢查理》教案2

一、教學目標：

1、知識與技能：

〔1〕理解“傾慕”、“文質彬彬”、“戀戀不舍”等詞語的意思。

〔2〕讀懂課文，了解查理的改變以及得到羅伯特先生送到刀的緣由，認識查理。

〔3〕正確、流利，有感情地朗讀課文。

〔4〕理解課文內容，體會查理發生的改變，感受良善、信任、充斥愛心給人帶來的歡樂。

2、過程與方法：

在讀中理解內容。

3、情感立場與價值觀：

教育同學怎樣去愛別人，讓生活變得更美妙。

二、教學重點：

讀懂課文，了解查理的改變以及得到羅伯特先生送到刀的緣由，認識查理。

三、教學難點：

教育同學怎樣去愛別人，讓生活變得更美妙。

四、課前預備：

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

五、教學時間：

一課時

六、教學過程：

一、談話揭題

①導語。良善、仁愛的金吉婭憐憫、體諒一個生疏的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今日我們再來學習另一個感人的故事。

②讀題：“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？

二、初讀感知

①同學聽課文錄音，激發朗讀的`愛好。

②同學自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書狀況。

A、指名同學分自然段讀課文，同學評議。

B、和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

④爭論溝通。

課文講解并描述了一個什么故事？

三、再讀質疑

①同學默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

②初步釋疑。

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導同學相機解決。最末提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

A、查理有哪些改變？

B、查理為什么會有這么大的改變？

四、讀悟溝通，感受查理的改變

①查理有哪些改變？你找到了哪些句子？

②老師相機出示以下句子讓同學談感受：

A、“不，好漢查理從來不隨意拿別人的東西。”

B、“感謝！”查理顯得文質彬彬。

C、“當然可以。”

D、“查理雖然淘氣，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

E、“杰西，我會做個好漢。”

老師要引導同學體會到查理的確變了，變得有禮貌了，變得老實、實信了，變得有上進心了，自信了。

五、探究查理改變的緣由，評價文中人物

①引導談話：查理為什么會有這么大的改變呢？

②你覺得查理的改變和哪些人有關呢？

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。

③你對故事中的這些人物有什么看法？

同學自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友情是查理改變的主要緣由。

六、練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

七、拓展練習

①完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

②鎮上的人后來會怎么評價查理呢？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。

板書設計：

32＊、好漢查理

援助杰西

查理成為好漢

三班級上冊人教版《好漢查理》教案3

學習目標

①正確、流利，有感情地朗讀課文

②理解課文內容，體會查理發生的改變，感受良善、信任、充斥愛心給人帶來的歡樂。

③培育同學的閱讀技能。

教學重難點：

體會查理發生的改變

教學過程：

談話揭題

①導語。良善、仁愛的金吉婭憐憫、體諒一個生疏的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今日我們再來學習另一個感人的故事。

②讀題：“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？

初讀感知

①同學聽課文錄音，激發朗讀的愛好。

②同學自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書狀況。

④爭論溝通。

再讀質疑

①同學默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

②初步釋疑。

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導同學相機解決。最末提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

a．查理有哪些改變？

b．查理為什么會有這么大的改變？

讀悟溝通，感受查理的改變

①查理有哪些改變？你找到了哪些句子？

②老師相機出示句子讓同學談感受：

練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

拓展練習

①完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

②鎮上的人后來會怎么評價查理呢？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。

板書：

32*好漢”查理

淘氣愛搞惡作劇

有禮貌自信

三班級上冊人教版《好漢查理》教案4

學習目標

①正確、流利，有感情地朗讀課文。

②理解課文內容，體會查理發生的改變，感受良善、信任、充斥愛心給人帶來的歡樂。

課前預備

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

談話揭題

①導語。良善、仁愛的金吉婭憐憫、體諒一個生疏的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今日我們再來學習另一個感人的故事。

②讀題：“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的?讀了這個題目，你還想知道什么呢?

初讀感知

①同學聽課文錄音，激發朗讀的愛好。

②同學自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書狀況。

a.指名同學分自然段讀課文，同學評議。

b.和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

④爭論溝通。

課文講解并描述了一個什么故事?

再讀質疑

①同學默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

②初步釋疑。

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導同學相機解決。最末提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

a.查理有哪些改變?

b.查理為什么會有這么大的改變?

讀悟溝通，感受查理的改變

①查理有哪些改變?你找到了哪些句子?

②老師相機出示以下句子讓同學談感受：

a.“不，好漢查理從來不隨意拿別人的東西。”

b.“感謝!”查理顯得文質彬彬。

c.“當然可以。”

d.“查理雖然淘氣，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

e.“杰西，我會做個好漢。”

老師要引導同學體會到查理的確變了，變得有禮貌了，變得老實、實信了，變得有上進心了，自信了。

探究查理改變的緣由，評價文中人物

①引導談話：查理為什么會有這么大的改變呢?

②你覺得查理的改變和哪些人有關呢?

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。

③你對故事中的這些人物有什么看法?

同學自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友情是查理改變的主要緣由。

練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

拓展練習

①完了這個故事，你有什么感想?先說一說，再寫一寫。

②鎮上的人后來會怎么評價查理呢?請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。

三班級上冊人教版《好漢查理》教案5

教學目標

1．正確、流利，有感情地朗讀課文。

2．理解課文內容，體會查理發生的改變，感受良善、信任、充斥愛心給人帶來的歡樂。

教學重點、難點

1．讀懂課文內容，體會人物的思想感情。

2．理解查理發生改變的緣由。

教學預備

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

課時安排

1課時

教學流程

一、談話揭題

1．導語：良善、仁愛的金吉婭憐憫、體諒一個生疏的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今日我們再來學習另一個感人的故事。

2．聽歌曲：《好漢歌》。“好漢”你是怎么理解的？今日我們就來學習《好漢查理》。

3．讀題：“好漢查理”。讀了這個題目，你還想知道什么呢？

二、初讀感知

1．同學聽課文錄音，激發朗讀的愛好。

2．同學自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

3．檢查讀書狀況。

〔1〕指名同學分自然段讀課文，同學評議。

〔2〕和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

4．爭論溝通。課文講解并描述了一個什么故事？

三、再讀質疑

1．同學默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

2．初步釋疑。

〔1〕查理有哪些改變？

〔2〕查理為什么會有這么大的改變？

四、讀悟溝通，感受查理的改變

1．查理有哪些改變？你找到了哪些句子？

2．老師相機出示以下句子，讓同學談感受：

“不，好漢查理從來不隨意拿別人的東西。”

“感謝！”查理顯得文質彬彬。

“當然可以。”

“查理雖然淘氣，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

“杰西，我會做個好漢。”

五、探究查理改變的緣由，評價文中