第第頁(yè)《雷雨來(lái)了》教案

《雷雨來(lái)了》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)觀賞flash，引導(dǎo)幼兒感受夏天的雷雨，溝通了解下雷雨的過(guò)程。

２、鼓舞幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)夏天的雷雨，激發(fā)幼兒演奏樂(lè)器的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

雷雨flash和幻燈片；音樂(lè)《夏天的雷雨》；錄音機(jī)；沙球、串鈴、鈴鼓、鼓、鑼、鈸等樂(lè)器假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽歌猜謎，引起愛(ài)好

1、“請(qǐng)小伙伴聽一首歌，認(rèn)真聽、動(dòng)腦筋猜，歌里唱的是什么？”

2、幼兒觀賞歌曲《夏天的雷雨》

3、溝通：你們猜到了嗎？歌里唱的是什么？你從哪里聽出來(lái)的？

二、觀賞、溝通雷雨過(guò)程

1、“你們看見過(guò)雷雨嗎？下雷雨的時(shí)候是怎么樣的？”

2、幼兒爭(zhēng)論、溝通

幼兒觀賞flash，了解雷雨的過(guò)程

3、溝通：動(dòng)畫片里下雷雨是怎么樣的？

4、老師小結(jié)：烏云來(lái)了，天變暗了，天空中涌現(xiàn)了閃電和雷聲，接著就下起了大雨，慢慢的，雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了。

三、幼兒探究、爭(zhēng)論樂(lè)器的聲音

1、“現(xiàn)在我們做個(gè)小樂(lè)隊(duì)的游戲，用樂(lè)器演奏夏天的雷雨。樂(lè)隊(duì)里有誰(shuí)？你們就來(lái)做小樂(lè)手，等一會(huì)兒每個(gè)樂(lè)手去拿一個(gè)樂(lè)器，先聽一聽樂(lè)器的聲音，和好伙伴說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè)器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音。”

2、幼兒選擇樂(lè)器，自由溝通

3、集中溝通：〔1〕誰(shuí)來(lái)介紹你拿的是什么樂(lè)器？

這個(gè)樂(lè)器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音？

〔2〕大雨、小雨怎么用樂(lè)器表示？

4、小結(jié)：沙球、串鈴的聲音像下雨的聲音；鈸、鑼、鼓、鈴鼓的聲音像雷電的聲音。

四、幼兒演奏，表現(xiàn)雷雨

1、認(rèn)識(shí)指揮卡，了解指揮卡的意思〔出示幻燈片〕

有幾張指揮卡？看一看每張指揮卡是要求誰(shuí)演奏？

2、樂(lè)手入座

運(yùn)用相同樂(lè)器的小伙伴坐在一起

3、幼兒演奏

五、延伸：在音樂(lè)區(qū)中繼續(xù)演奏

《雷雨來(lái)了》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對(duì)雷陣雨帶來(lái)自然界的一些改變發(fā)生愛(ài)好。

2、懂得雷雨天自我愛(ài)護(hù)的一些方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《雷雨前后》視頻、圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

了解雷雨的特征，知道自我愛(ài)護(hù)的方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶雷雨前的景象和感受：

提問(wèn)：你們見過(guò)雷雨嗎？

雷雨前的天氣是什么樣子的？

你們還看到聽到什么？

這樣的天氣你們感覺(jué)怎樣？

觀看圖片：

從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平常不一樣的景象？

這樣的天氣會(huì)發(fā)生什么事？

老師小結(jié)雷雨前的自然征兆。

二、觀看雷陣雨的過(guò)程，懂得自我愛(ài)護(hù)

聽雨：雷雨聲聽上去是怎樣的？你可怕嗎？

看雨：雷雨從天上落下是什么樣的？〔豐富詞匯“滂沱大雨”〕

看看雷雨中的花園是怎么樣？

了解雷雨天的自我愛(ài)護(hù)方法：

下雷陣雨，小伙伴能不能出去？

閃電打雷時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：下雷雨時(shí)盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁比方，遇到響雷時(shí)可以用手捂住耳朵、張開嘴巴，愛(ài)護(hù)耳朵。

三、觀看雷雨后的景象

雨后的天氣怎么樣？〔雨過(guò)天晴〕

雷雨過(guò)后感覺(jué)怎樣？〔可能會(huì)有彩虹〕

四、延伸活動(dòng)：把雷雨的過(guò)程用連環(huán)畫的形式畫下來(lái)。

《雷雨來(lái)了》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、進(jìn)展幼兒想象力、合作技能。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

雷雨圖片，廢舊物品

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不憐憫景的各種聲音。

3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。

〔1〕雨聲——飲料瓶中放入沙子。

〔2〕閃電——塑料薄片。

〔3〕雷聲——空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

《雷雨來(lái)了》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒感受夏天的雷雨，溝通了解下雷雨的過(guò)程。

２、鼓舞幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)夏天的雷雨，激發(fā)幼兒演奏樂(lè)器的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雷雨flash和幻燈片；音樂(lè)《夏天的雷雨》；

2、錄音機(jī)；

3、沙球、串鈴、鈴鼓、鼓、鑼、鈸等樂(lè)器假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽歌猜謎，引起愛(ài)好。

1、“請(qǐng)小伙伴聽一首歌，認(rèn)真聽、動(dòng)腦筋猜，歌里唱的是什么？”

2、幼兒觀賞歌曲《夏天的雷雨》

3、溝通：你們猜到了嗎？歌里唱的是什么？你從哪里聽出來(lái)的？

二、觀賞、溝通雷雨過(guò)程。

1、“你們看見過(guò)雷雨嗎？下雷雨的時(shí)候是怎么樣的？”

2、幼兒爭(zhēng)論、溝通幼兒觀賞flash，了解雷雨的過(guò)程

3、溝通：動(dòng)畫片里下雷雨是怎么樣的？

4、老師小結(jié)：烏云來(lái)了，天變暗了，天空中涌現(xiàn)了閃電和雷聲，接著就下起了大雨，慢慢的，雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了。

三、幼兒探究、爭(zhēng)論樂(lè)器的聲音。

1、“現(xiàn)在我們做個(gè)小樂(lè)隊(duì)的游戲，用樂(lè)器演奏夏天的雷雨。樂(lè)隊(duì)里有誰(shuí)？你們就來(lái)做小樂(lè)手，等一會(huì)兒每個(gè)樂(lè)手去拿一個(gè)樂(lè)器，先聽一聽樂(lè)器的聲音，和好伙伴說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè)器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音。”

2、幼兒選擇樂(lè)器，自由溝通。

3、集中溝通：

〔1〕誰(shuí)來(lái)介紹你拿的是什么樂(lè)器？這個(gè)樂(lè)器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音？

〔2〕大雨、小雨怎么用樂(lè)器表示？

4、小結(jié)：沙球、串鈴的聲音像下雨的聲音；鈸、鑼、鼓、鈴鼓的聲音像雷電的聲音。

四、幼兒演奏，表現(xiàn)雷雨。

1、認(rèn)識(shí)指揮卡，了解指揮卡的意思〔出示幻燈片〕有幾張指揮卡？看一看每張指揮卡是要求誰(shuí)演奏？

2、樂(lè)手入座。運(yùn)用相同樂(lè)器的小伙伴坐在一起。

3、幼兒演奏。

日常生活：讓幼兒觀測(cè)下雷陣雨時(shí)的感受和雷雨來(lái)臨是天空的改變。

家園公育：告知幼兒雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，鼓舞幼兒對(duì)雷陣雨帶來(lái)自然界的一些改變發(fā)生愛(ài)好，并懂得雷雨天自我愛(ài)護(hù)的一些方法。

區(qū)域活動(dòng)：小小樂(lè)器家，依據(jù)兒歌《夏天的雷雨》，創(chuàng)編兒歌并表演出來(lái)。

游戲活動(dòng)：下雨天的雨傘。

日常生活：觀測(cè)雨天人們是怎樣防雨的。

附：

〔1〕小伙伴都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小伙伴老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家。

〔2〕小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ耍バ±匣⒓易骺汀?/p>

〔3〕小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去。

〔4〕雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰(shuí)的傘樹長(zhǎng)得最高。

〔5〕我們把傘樹疊起來(lái)變成一棵大傘樹。

〔6〕共同慶祝傘樹誕生。

〔7〕小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。

《雷雨來(lái)了》教案5

【設(shè)計(jì)意圖】

雷雨是夏天一種常見的自然現(xiàn)象，但當(dāng)打雷時(shí)，很多的孩子會(huì)驚惶、可怕。所以我從《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲》中《大自然的改變》這一活動(dòng)中延伸出這節(jié)活動(dòng)課，意在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解自然現(xiàn)象并從容面對(duì)自然現(xiàn)象。

【幼兒分析】

大班的幼兒對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象很感愛(ài)好、有新奇心和求知欲，也特別樂(lè)于探究四周環(huán)境、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，由于知識(shí)閱歷不足，孩子對(duì)四周的一些現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)后恐驚心理，這需要老師引導(dǎo)幼兒了解自然現(xiàn)象并從容面對(duì)自然現(xiàn)象。活動(dòng)需要予以幼兒充分的操作自由、溝通合作的自由，幼兒會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷來(lái)解決問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)思路】

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我通過(guò)講解并描述法，啟發(fā)提問(wèn)法，情景表演法,依據(jù)幼兒已有的生活閱歷，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講解并描述，自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體，老師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒在寬闊的空間里充分的發(fā)揮想象。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、援助幼兒回憶雷雨前后的改變。

2、與孩子一起探討雷雨形成的過(guò)程。

3、讓幼兒充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出雷雨的景象，并通過(guò)情景表演加深幼兒記憶；

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒了解雷雨的過(guò)程。

難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象，并用不同的方式表現(xiàn)出雷雨的景象。

【活動(dòng)預(yù)備】

活動(dòng)課件與視頻

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入活動(dòng)：《雷雨來(lái)了》歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境里開始活動(dòng)課。

〔聽歌曲進(jìn)入活動(dòng)室，坐好〕

提問(wèn)：剛才我們?cè)谶@首歌曲的一開始聽到了什么聲音？雷公公的脾氣可大了，我們?cè)谙奶斐３Ｒ姷剿』锇閭儯銈円娺^(guò)雷公公發(fā)脾氣的樣子嗎？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？

1、引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出雷雨之前天氣、動(dòng)物、人們的改變

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)下雷雨前天空是有哪些改變？小伙伴們，你們想一想，下雷雨前，小動(dòng)物們都在做什么？〔做著哪些預(yù)備，說(shuō)到小魚，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上〕〔看課件〕

2、啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)出雷雨中雷、閃電、風(fēng)、雨的聲音，并鼓舞孩子用自己的方式仿照出來(lái)。

下雷雨時(shí)，你聽到了什么？

你能來(lái)學(xué)一學(xué)雷的聲音嗎？

他是用這種方法，你還有更好的方法來(lái)仿照一下雷來(lái)了的樣子嗎？依次說(shuō)出風(fēng)、雷、閃電、雨〕

下雷雨時(shí)，你還聽到了什么？〔風(fēng)〕是大風(fēng)還是微風(fēng)？你有沒(méi)有被大風(fēng)吹到的時(shí)候？你是什么樣子的？〔誰(shuí)能來(lái)回憶一下被大風(fēng)吹到時(shí)的樣子〕，大風(fēng)是什么樣的聲音？

你還看到了什么？〔閃電〕閃電是什么樣子的？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

下雷雨時(shí)，你還看到了什么？〔雷雨〕是大雨還是小雨？誰(shuí)能還仿照一下下大雨的聲音？

小結(jié)：下雷雨的時(shí)候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，為什么？

那你知道雷和閃電是怎么產(chǎn)生的呢？

小結(jié)：天上的云彩越聚越多，遇到一起產(chǎn)生雷電，由于光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽到雷聲。〔看課件〕

4、援助幼兒整理活動(dòng)課的內(nèi)容：表演《雷雨來(lái)了》

小伙伴們說(shuō)的很好，那你能不能自己來(lái)仿照雷雨的過(guò)程呢？你們覺(jué)得難不難？〔難〕這樣吧！老師給你們解說(shuō)員，你們來(lái)表演，好嗎？

天氣陰沉沉的，又悶又熱，要下雷雨了，小動(dòng)物們?cè)谧鲋吕子昵暗念A(yù)備，小燕子飛的很底，忙著捉著被潮濕的空氣沾濕了翅膀的小飛蟲。小螞蟻在忙著把家搬到高處，蜜蜂忙著多采些花蜜

5、與幼兒一起探討怎樣避開遇到雷擊：

小伙伴們，雷公公的脾氣很大，雷擊會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)很多損害？

那怎樣避開雷擊給我們帶來(lái)的損害呢？打雷時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的`嗎？〔看視頻〕

雷雨給我們?nèi)祟悗?lái)了很多損害，但也會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)一些好處，你們知道，給我們?nèi)祟悗?lái)了哪些好處嗎？〔1、凈化空氣；2、給莊稼帶來(lái)肥料〕

【延伸活動(dòng)】

與幼兒一起小結(jié)：打雷是一種自然現(xiàn)象，教育幼兒不要可怕打雷。

《雷雨來(lái)了》教案6

教學(xué)要求：

通過(guò)觀測(cè)人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的改變，感知生活質(zhì)量的改變和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各式各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童喜愛(ài)自然，喜愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水……這些常常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。

通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織同學(xué)對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀測(cè)，以和同學(xué)在平常生活實(shí)踐中的親自經(jīng)受，培育他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的維護(hù)意識(shí)和技能。

通過(guò)日常生活閱歷的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀測(cè)，在觀測(cè)活動(dòng)中加強(qiáng)試驗(yàn)技能和應(yīng)用技能。

讓同學(xué)通過(guò)發(fā)覺(jué)物品發(fā)霉和蛻變，組織研討“為什么夏天食物簡(jiǎn)單蛻變”的活動(dòng)；讓同學(xué)在觀測(cè)、捕獲和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在研討問(wèn)題中嘗試采納多種的方式方法。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)〔一〕——查找夏天的蹤跡

1、夏天已經(jīng)靜靜地來(lái)到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的改變嗎？

2、第一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了酷熱的夏天，你有什么樣的感覺(jué)呢？

活動(dòng)〔二〕——走進(jìn)小品世界：認(rèn)識(shí)雷雨

看圖學(xué)文，分組爭(zhēng)論。〔老師參加小組爭(zhēng)論〕

分組進(jìn)行小品扮演《雷雨的形成》。推選兩組戴上頭飾，上臺(tái)扮演。

3小小爭(zhēng)論會(huì)：

老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠，現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。人們今日爭(zhēng)論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

小伙伴依據(jù)小品扮演和己有的常識(shí)，爭(zhēng)論雷雨的形成。

創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今日的節(jié)目使大家懂得了……

活動(dòng)〔三〕——漫游故事王國(guó)：避雷雨

1夏天里的故事：多媒體播放或老師講解并描述避雨的故事。

2錯(cuò)誤大搜尋：找出圓圓和盼盼有哪些做錯(cuò)的地方。〔依據(jù)課文或巳有的閱歷，可找出雷雨時(shí)在大樹或其他高大建筑物下避雨有危急。〕

3談?wù)勎业拈啔v：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也常常遇到雷雨。說(shuō)說(shuō)自身有過(guò)的雷雨天的經(jīng)受和怎樣閱歷和方法。

4續(xù)編故事《避雨記》：小組溝通閱歷和方法，并分組扮演正確的避雨方法。〔如雷雨時(shí)不在電線桿下躲雨，雷雨時(shí)最好不運(yùn)用電器等。〕

活動(dòng)〔四〕——放眼看“雷雨”

1信息窗：通過(guò)電視廣播、報(bào)紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的危害，并進(jìn)行溝通：如河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等，熱帶風(fēng)暴災(zāi)難等。

2看將來(lái)：雷雨并不可怕，人們要掌控正確的避雨方法，加強(qiáng)維護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我維護(hù)。老師還盼望小伙伴繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí)，時(shí)常觀測(cè)，積累閱歷，去探究如何把雷雨天氣給人類帶來(lái)的災(zāi)難減削到最低程度。

第二課時(shí)

活動(dòng)〔五〕——說(shuō)說(shuō)我的苦惱

1夏天，我們一不心就會(huì)發(fā)生一些常見的病，你有過(guò)這樣的苦惱嗎？

2同學(xué)說(shuō)出自身的苦惱。〔如夏季會(huì)遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥〕

活動(dòng)〔六〕——牽出問(wèn)號(hào)串串

俗話說(shuō)：“病從口入”。而在夏天，又這么簡(jiǎn)單得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？

例：〔1〕為什么蛋糕上有小黑點(diǎn)？

〔2〕蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？

〔3〕為什么時(shí)間長(zhǎng)了，吃剩的菜有一股酸味？

〔4〕桃子為什么簡(jiǎn)單腐爛？

〔5〕為什么牛奶會(huì)長(zhǎng)出一層“綠毛”？

〔6〕饅頭上的“毛”是什么東西？

〔7〕隔夜的飯為什么變味？

〔8〕蛻變的東西還能吃嗎？

〔9〕為什么發(fā)霉的東西不能再吃？

〔10〕蛻變的東西丟掉是糜費(fèi)嗎？

活動(dòng)〔七〕——揭開“食物蛻變”之謎

1溝通我們的觀測(cè)記錄：

簡(jiǎn)單發(fā)生霉變的食物有：

食物霉變過(guò)程的記錄：

第一天

第二天

第三天

第四天

……

蛋糕

桃子

……

3展示我們的觀測(cè)結(jié)果。〔老師適地引導(dǎo)同學(xué)從夏季高溫，霉菌簡(jiǎn)單形成，蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面考慮食物蛻變的緣由。〕

活動(dòng)〔八〕——談?wù)勎业娘嬍沉?xí)慣

1過(guò)渡：我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意飲食的平安和衛(wèi)生呢？

2了解家庭、學(xué)校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。

3同學(xué)分組溝通，談?wù)勛陨淼娘嬍沉?xí)慣，有重點(diǎn)地爭(zhēng)論怎樣留意飲食的平安和衛(wèi)生。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件播放雷夾閃電聲、大雨聲，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真聽。

2、說(shuō)一說(shuō)：你聽到了什么聲音？頭腦中涌現(xiàn)了什么樣的畫面？

〔據(jù)答適時(shí)課件出示烏云滾滾、雷電交加