Word———《分數的初步認識》優秀公開課教案《分數的初步熟悉》優秀公開課教案

教學內容：

教材第98～99頁

教學目標：

1.使同學通過事物或圖像,初步熟悉幾分之一,知道幾分之一這樣的數是分數,并借助圖形明確幾分之一的含義。

2.使同學記住分數各部分的名稱,能正確的讀、寫幾分之一，并能借助圖形熟悉比較幾分之一大小的方法，學會比較幾分之一的大小。

3．通過演示、操作、觀看、比較，培育同學初步的規律思維力量。調動同學的樂觀情感，使同學主動探求，充分發揮同學的主動性。

教學重點：熟悉二分之一、比較幾分之一的`大小

教學難點：比較幾分之一的大小

教學過程：

一、情景導入

師：先請同學們觀賞一幅圖片。這兒風景怎么樣？

生：很美麗。

師：有兩個小伴侶在這野餐，讓我們看看他們帶了哪些食物？

生：四個蘋果，兩瓶水，一個蛋糕，

師：你認為他們會怎樣安排這些食物？（生：平均分）

生：平均分，每人兩個蘋果，一瓶水，半塊蛋糕。

師：好，能不能說說這樣分的理由？

生：這樣公正。

師：這里我想到了一個數學問題。你有沒有想到？

師：把這些食品平均分成兩份后，蘋果每份兩個，可以用數字2來表示；水每人一瓶，可以用數字1來表示；蛋糕每份半個，可以用一個數字來表示嗎？

生：可以。是二分之一。

師：（師板書：二分之一）這是這個數的讀法，你知道這個數怎么寫嗎？

生：1/2。

師：你是怎么知道的？

生：看書的。

師：很不錯的習慣。同學們，你們以前見過這樣的數嗎？象1/2這樣的數叫做分數，今日我們就來熟悉分數。

二、新授

（一）熟悉1/2

1、師：你們知道分數是怎么來的嗎？請同學們看投影

2、師：（電腦演示）我們把1個蛋糕平均分成2份，每一份就是原來它的二分之一，寫作1/2

3、師：這里的“它”指的是什么？有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎？（提示：為什么是兩分而不是三分？為什么是之一而不是之二

生：“它”指的是蛋糕；“兩分”是由于把蛋糕分成了兩粉，“之一”指的是其中的一份。

師：其他同學也是這樣想的嗎？很好的想法。下面我們來討論它的寫法。它的寫法是由幾部分組成的？（三部分）哪三部分？（…）為了講起來便利，人們給這三部分都起了一個名字，它們分別叫分數線、分母、分子；你知道這三部分分別表示什么嗎？

生：“一”表示平均分，“2”表示把這個蛋糕分成了兩份，“1”表示其中的這一份。

師：講的真不錯，也只有這樣樂觀思索才能學得真本領。下面我們放松一下，做幾道簡潔的題。

4．練習一：推斷（電腦出示）

下面圖形的陰影部分是原圖形的1/2嗎？（用手勢表示）

（）（）

說一說為什么不是？

4．練習二；同學們真聰慧。現在王老師要考驗大家是不是心靈又手巧，下面請你們動手，用自己喜愛的方式來表示出長方形的1/2。

師：哪位同學情愿展現一下自己的作品，并說一說你是做出來的？

（二）熟悉“1/3”

（電腦顯示）

把一個圓平均分成3份（電腦演示）。那么這一份是這個圓的幾分之幾？其次份、第三分呢？

師：把一個圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一

（三）熟悉其它分數

接下來，王老師要看看大家制造力，請你來制造一個分數，并說一說它表示的意思。

小結：像1/2、1/3、1/4、1/8……這樣的數，都是我們的新伴侶“分數”。

（四）分數大小的比較

1、利用剛才同學制造的1/2,1/4,結合圖形，比較大小；

2、比較1/2，1/8的大小

3、比較1/4，1/8的大小

4、師：你有沒有發覺什么規律？

（五）練習

師：同學們的表現真不錯，感覺累嗎？想不想試試自己的本事呢？

好，來看第一關（想想做做第一題）；其次關（想想做做第三題）。