Word———快樂國慶節(jié)教案關(guān)于歡樂國慶節(jié)教案（通用6篇）

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是我收集整理的關(guān)于歡樂國慶節(jié)教案（通用6篇），供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

歡樂國慶節(jié)教案1

活動背景：

每個人都有自己的生日，當(dāng)生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過"國慶節(jié)"主題活動，關(guān)心幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對祖國的情感。

活動名稱：

生日歡樂

活動預(yù)備：

炮竹的圖片；每組一面五星紅旗；作畫的材料；生日歡樂歌曲

活動目的：

1、十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)喜愛之情。

活動過程：

一、播放生日歡樂歌曲

1、這是什么歌啊？

2、你在什么地方聽過？

3、你的生日是哪天？

4、過生日的時候，都有誰？

二、其實我們的祖國媽媽也快過生日啦

1、十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。

2、大家會怎樣慶祝呢？

幼兒自由爭論

3、老師為每組供應(yīng)五星紅旗。

4、老師講解五星紅旗。

5、幼兒為五星紅旗添星星，并涂顏色。

三、創(chuàng)設(shè)"國慶節(jié)"主題畫展

教學(xué)反思：

讓孩子們了解有關(guān)國慶的學(xué)問，培育了孩子愛祖國的情感。

歡樂國慶節(jié)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法，用畫來表示國慶節(jié)。

2.在繪畫中體驗國慶節(jié)帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1.老師范例

2.記號筆、蠟筆等

3.天安門掛圖

教學(xué)重點與難點：

能合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法。

教學(xué)方法與手段：示范講解法、談話爭論法。

開頭部分

1.活動導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

（1）出示天安門掛圖。

“這上面是什么？它在中國的什么地方？”

（2）天安門這么美麗，是要有什么節(jié)日嗎？你們知道國慶節(jié)是什么節(jié)日嗎？你們喜愛國慶節(jié)嗎？

基本部分

1.出示圖片，了解國慶節(jié)。

“你們看，國慶節(jié)那天我們都是怎么慶祝國慶節(jié)的呢？”

2.出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫。

（1）師：你們覺得國慶節(jié)快樂嗎？想不想用自己的蠟筆畫出來呢？

（2）出示范畫。

“你們看，老師就先把我自己想怎么過國慶節(jié)的場景先畫了出來。我們一起來看看吧。”

（3）提出要求：把自己的事畫出來，畫得時候要留意畫面內(nèi)容的支配，近處的東西畫大點，畫在下面；遠(yuǎn)處的東西畫小點，畫在紙的上邊。

3.幼兒自由作畫。

提示幼兒留意畫面的遠(yuǎn)近關(guān)系。

4.老師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分

1.溝通觀賞自己設(shè)計的標(biāo)志。

（1）“請你們來說一說你畫了什么？要表現(xiàn)什么內(nèi)容？”

（2）相互觀賞作品。

教學(xué)反思：

通過共享溝通自己對我們國家的熟悉和了解以及天安門的介紹，孩子們對我們國家的熟悉更加深化了。隨著孩子們對我們國家熟悉和了解的深化，孩子們也更加喜愛我們的祖國了。活動中，我們繪畫了天安門，遠(yuǎn)處的話的`小，近處的畫的大。我進行了示范，一些孩子以及可以把握這種畫法，但是一些仍根據(jù)自己的想法來畫，我下次應(yīng)再進行個別指導(dǎo)。

歡樂國慶節(jié)教案3

活動設(shè)計背景

國慶節(jié)到了，學(xué)校要求我們依據(jù)國慶節(jié)的內(nèi)容組織各種文藝活動，對同學(xué)進行愛國主義教育。依據(jù)我們班同學(xué)的年齡特征，因此我設(shè)計了本活動的課程支配。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒樂觀參與活動的愛好。

2.鼓舞他們完整的講一件自己經(jīng)受過的關(guān)于國慶節(jié)的興奮的事。

3.加強幼兒對國慶節(jié)的印象，培育愛國主義的情操。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

5.體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

教學(xué)重點、難點

能夠完整的敘述一件關(guān)于國慶節(jié)的興奮的事。

活動預(yù)備

1.節(jié)前要求幼兒和父母一起參與一些好玩的活動。

2，節(jié)后第一天早上接待幼兒時，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。

活動過程

過程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出敘述話題。

前幾天小伴侶們?yōu)槭裁礇]有來上學(xué)?你們是怎么過國慶節(jié)的呢?現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的好玩的，歡樂的事。講的時候啊

要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最終還要說出你的感受哦。

過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢留意聽他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動好玩，內(nèi)容新奇，講話連貫自然。

過程3：老師敘述示范。

過程4：老師叫孩子敘述。敘述時比一比，誰講得最好。或者你喜愛誰講的。

幼兒在敘述前老師再次提示敘述的要求。還有，在敘述時老師可以用提問的方式關(guān)心幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?

過程5：活動結(jié)束

老師可以簡潔的總結(jié)或者表揚幼兒的敘述，最終唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

生活閱歷敘述是一種敘事性敘述，讓孩子把自己經(jīng)受過的或者看到過的敘述出來，說出

事情發(fā)生的時間，地點，人物和大事進展的挨次。國慶節(jié)假期的活動給幼兒供應(yīng)豐富的說話內(nèi)容和參與說話的愛好，使他們在參加中感受到歡樂，同時口語表達(dá)力量和思維力得到進展。本活動幼兒的參加率高，方法形式生動活潑，內(nèi)容的難易程度也適中。所以本活動完成應(yīng)當(dāng)很好。

歡樂國慶節(jié)教案4

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物

2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法

3、培育幼兒的制造力和表現(xiàn)力量

預(yù)備：

老師范例、幼兒繪畫用品

流程：

導(dǎo)入活動——交代任務(wù)、幼兒作畫——相互講評

重難點：

合理布置畫面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系

過程：

一、導(dǎo)入活動

1、小伴侶，這幾天國慶節(jié)過得真歡樂，今日老師請小伴侶把歡樂的國慶節(jié)中經(jīng)受的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過節(jié)的

2、和好伴侶講講你在節(jié)日里做了些什么事（參與什么活動？看到了什么？印象最深的是什么？）

二、交代任務(wù)、幼兒作畫

1、把自己的事畫出來，畫得時候要留意畫面內(nèi)容的支配，近處的東西畫大點，畫在下面；遠(yuǎn)處的東西畫小點，畫在紙的上邊

2、老師示范，幼兒觀看

3、幼兒寧靜作畫，老師指導(dǎo)

4、老師提示幼兒留意處理遠(yuǎn)近關(guān)系

三、相互講評

1、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞：請幼兒自我評價或相互評價。

歡樂國慶節(jié)教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物。

2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面、恰當(dāng)?shù)剡x用顏色來表現(xiàn)節(jié)日喧鬧的氣氛。

3、培育幼兒的制造力和表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

1、畫紙、蠟筆人手一份。

2、幼兒對國慶節(jié)已有了肯定的生活閱歷。

活動過程：

一、開頭部分

談話引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、師：小伴侶，你們國慶節(jié)過的快樂嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽的說出國慶節(jié)里快樂的事情）

2、引導(dǎo)幼兒回憶國慶節(jié)的見聞或自己經(jīng)受過的事：你們是怎么度過國慶節(jié)的？參與了什么活動呢？看到了什么？喧鬧嗎？給你印象最深的事情是什么呢？（幼兒回答老師小結(jié)）

3、師：在國慶節(jié)里我們過得很快樂，參與了很多的活動，還看到了許多新奇事。那今日老師就請小伴侶把歡樂的國慶節(jié)畫在紙上，讓別人知道你是怎么過國慶節(jié)的。

二、基本部分

交代繪畫要求，幼兒繪畫

1、師：我們大家好好的想想你要畫些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事情畫出來，畫的時候要留意畫面內(nèi)容的支配，近處的東西要畫大些，畫在紙下邊，遠(yuǎn)處的東西畫小些，畫在紙上邊。

還要想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出節(jié)日的歡快、喧鬧的氣氛？怎樣畫才能讓人看出畫中表現(xiàn)的是什么時候？什么地方？在干什么事情？

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒繪畫狀況留意關(guān)心幼兒選擇繪畫題材，啟發(fā)幼兒思索如何才能表現(xiàn)出當(dāng)時歡快的場景。

三、結(jié)束部分

1、展現(xiàn)部分幼兒作品，讓幼兒觀賞評價。

主要是看看每幅畫的內(nèi)容，是什么時間？在什么地方？干什么事情？看看哪幅畫表現(xiàn)出最歡樂的國慶節(jié)？再找一找哪幅畫的顏色好看，最能表現(xiàn)出節(jié)日的喧鬧歡快情景。

2、請部分幼兒進行說畫

讓個別力量較強，繪畫效果較好的幼兒進行說畫活動。說一說他的畫主要的內(nèi)容表現(xiàn)，是一件什么事情，在什么地方等。請全部幼兒把自己的畫放在桌子上，進行相互觀賞。

3、小結(jié)活動狀況下課！

歡樂國慶節(jié)教案6

一、課前預(yù)備

1．同學(xué)在國慶期間，問一問爺爺奶奶、爸爸媽媽小時侯是怎么過國慶的？他們有什么感想？找一找各地慶祝國慶的資料（圖片、照片、新聞……）想一想，今年你的國慶準(zhǔn)備怎么過？

2．同學(xué)預(yù)備好美術(shù)包。

3．老師制作。

二、教學(xué)過程

（一）“七嘴八舌話國慶”

1．師：“小伴侶們，這個國慶節(jié)你快樂嗎？七天的時間，我想你們肯定看到許多關(guān)于國慶的新聞，誰情愿來向大家播報一下這些新聞？”——“新聞播報臺”

2．師：“同學(xué)們在感受著我們宏大祖國生日喜慶的同時，還收集了許多有關(guān)國慶的圖片、照片，我們一起來共享一下吧！”——“圖片展現(xiàn)廳”

設(shè)計思路：以同學(xué)生活的時間、空間為線索，共享同學(xué)國慶的所見所聞進，體驗節(jié)日帶來的歡樂。同學(xué)熱鬧溝通的氣氛突出了“慶”國慶。

（二）“祖孫三代說國慶”

1．師：“老師很想知道，你是怎么歡慶國慶的，有什么感受？誰想來跟大家一起來共享？”

同學(xué)共享經(jīng)受。

2．師：聽得出，小伴侶們的國慶七天內(nèi)容挺豐富，收獲也許多。那么，你的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時侯是怎樣過國慶的？他們告知你了嗎？

溝通詢問狀況，適時播放五、六十年月及八十年月人們歡渡國慶的場面。

3．師：“聽了爺爺奶奶、爸爸媽媽小時候是怎樣過國慶的，看了他們那個年月歡渡國慶的錄像，再想想自己這個國慶是怎么過的，你有什么想說的？”

設(shè)計思路：合理利用家長資源，通過“祖孫三代說國慶”，讓同學(xué)感受到祖國日新月異的變化，為下面的“畫祖國”環(huán)節(jié)作鋪墊。

（三）“牽起小手畫祖國”

師：“祖國的變化真大呀！你們能用畫筆畫一畫嗎？”

小組合作完成作品——展覽，參觀

設(shè)計思路：用進展的眼光看世界，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的情感。小組合作，包括確定主題、支配分工、統(tǒng)一調(diào)配，老師賜予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)心。展覽、參觀時，老師應(yīng)組織好同學(xué)，并加強評價指導(dǎo)，以培育同學(xué)的審美情趣。

（四）“奇妙童聲頌祖國”

師：“我們已經(jīng)用手中的畫筆畫出了祖國的漂亮和變化，我們還要用自己喜愛的其他方式祝愿祖國，表達(dá)盼望國好、家好、國家好，國圓、家圓、共團聚的美妙愿望。誰來試一試？”

1．可以用朗誦、唱歌等形式表達(dá)對祖國的歌頌。

播放MTV《今日是你的生日，我的中國》，同學(xué)跟唱。

2．師：“中國，我們的祖國媽媽，曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)滄桑，走過風(fēng)風(fēng)雨雨，迎來蓬蓬勃勃。我們每個中華兒女都深深愛著自己的祖國，都祝福祖國富強昌盛！小伴侶們，課后，你們情愿去學(xué)唱一些贊美祖國的歌曲嗎？下周班會課，我們來競賽！”

設(shè)計思路：用奇妙的童聲來贊美祖國是本課情感的升華，形式可以多樣。最終，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來，使教育活動系列化。

三、制作和使用的設(shè)想

本課時的選取電影片斷中五、六十年月及八十年月人們歡渡國慶的場面，讓同學(xué)在比較中感受祖國日新月異的變化。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

1．其次課時的教學(xué)支配在國慶后進行。

2．選取的錄像片段要具有時代特征。

本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：

《品德與生活》標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介，而非單純地只講教科書，兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。”由此可見，構(gòu)建素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)體系，樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)思想，對品德與社會課有著特別的意義。本課正是在這一理念下進行設(shè)計與教學(xué)的。本課的兩課時劃分