Word———小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

學(xué)校一班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感，培育討論自然、探究科學(xué)的愛好和愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感，培育討論自然、探究科學(xué)的愛好和愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：不同顏色的小動(dòng)物玩具，圖片等等。

教學(xué)過程：

一、課前溝通，初步感悟

1、師：我們?cè)谶@么美的大自然中，親近大自然，發(fā)覺大自然的隱秘。同學(xué)們的心情怎么樣？

2、組織同學(xué)溝通。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號(hào)嗎？

師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰(shuí)來提問？同學(xué)自由提問（只要同學(xué)能夠依據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學(xué)，都可以。）

2、師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個(gè)個(gè)漂亮的小問號(hào)是多么好玩啊！我們來說說聽聽。同學(xué)各抒己見。

3、師：我們可以自愿組合成小組。（依據(jù)自己的愛好愛好，同學(xué)分組，選好組長(zhǎng)）

4、全班匯報(bào)：

5、看課本第五頁(yè)的圖畫，你有哪些"小問號(hào)'?

（1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？

（2）鳥類是怎樣繁殖的?

（3）全班匯報(bào)，共同揭秘。對(duì)于可以解決的問題，老師可以樂觀發(fā)動(dòng)同學(xué)，師生一起解決。

三、拓展活動(dòng)（課后作業(yè)）

在課后進(jìn)行觀看，把自己的"小問號(hào)"記錄下來，我們下一節(jié)課爭(zhēng)論。

學(xué)校一班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)在運(yùn)水嬉戲中，再次感知水的特性。

2．能熟悉和選擇在不憐憫況下相宜運(yùn)水的工具、材料，并用語(yǔ)言表達(dá)出來。

3．在活動(dòng)中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

教學(xué)過程：

（一）談話引起同學(xué)對(duì)水的愛好。

師：同學(xué)們，你們玩過水嗎？水是什么樣的？玩水的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？（不能把自己和同學(xué)的身上弄濕）

（二）通過玩水，自由探究。

1．運(yùn)水。

（1）我們今日接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊水槽里的水運(yùn)到那邊的水槽里去。（不能直接倒，并且不能漏了水或著撒了水。）

（2）同學(xué)運(yùn)水。（滲透教育"水是很寶貴的，別把它漏到地上了。'

2．看圖片。

師：看著圖片你想到了什么？

（水會(huì)流東，水很寶貴，要節(jié)省用水；誰(shuí)能給人們帶來便利，也能帶來危害。）

（三）活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：今日的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。（兩人一組）

學(xué)校一班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.在嬉戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

2.能在主動(dòng)探究、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。

3.在合作嬉戲和探究活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具

教學(xué)過程：

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

1.情境導(dǎo)入，激趣

師：小隊(duì)員們，又到了我們一起"學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)'的活動(dòng)了，大家有沒有信念闖關(guān)勝利？別忘了我的口號(hào)是"科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探究奧妙！'大家預(yù)備好了嗎？有沒有信念們？好，讓我們一起進(jìn)入今日的闖關(guān)嬉戲。

2.探究知道新問題

師：同學(xué)們，我們觀看一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

同學(xué)：

（1）磁鐵的外形：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

（2）磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。

（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

師：同學(xué)們說的都很對(duì)。

3.嬉戲：變身小磁鐵

師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，相互對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）

二、探究磁鐵的應(yīng)用

1.激趣

師：玩過了嬉戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。

2.同學(xué)探究，磁鐵還可以吸引那些物體？（老師適時(shí)引導(dǎo)，并觀看同學(xué)試驗(yàn)狀況。）

3.共享試驗(yàn)結(jié)果。

4.老師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用。

學(xué)校一班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第4篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感知生活中有很多科學(xué)問題。

2、在老師的指導(dǎo)下，能從詳細(xì)現(xiàn)象與事物中的觀看、比較中提出感愛好的問題。

3、情愿傾聽別人的問題

4、通過發(fā)覺問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。

一、趣味試驗(yàn)，引發(fā)問題

老師做趣味嬉戲：聽話的乒乓球。

老師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。同學(xué)觀看試驗(yàn)可發(fā)覺乒乓球"很聽話'，從而產(chǎn)生疑問。

二、探究活動(dòng)

(一)玩玩具，提出問題。

1、先讓同學(xué)介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)玩的介紹提出問題。

2、同學(xué)交換玩玩具，相互向?qū)Ψ教岢鰡栴}。

3、將玩具整理好，全班溝通所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)

4、引導(dǎo)同學(xué)熟悉到提出問題很重要。

(二)觀看生活中的現(xiàn)象，提出問題。

1、老師播放颶風(fēng)刮倒大樹的視頻，同學(xué)提出問題。

2對(duì)同學(xué)提出的問題進(jìn)行匯總，對(duì)所提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)

(三)列舉生活實(shí)例，提出問題。

1、同學(xué)列舉生活實(shí)例，提出自己感愛好的問題，

2、老師指導(dǎo)同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行記錄，可以用文字、符號(hào)用案等記錄自己的問題

3、同學(xué)展現(xiàn)自己對(duì)問題的記錄并介紹分別是什么問題。

三、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)共享本課的收獲。

四、拓展活動(dòng)

老師布置作業(yè)：留意觀看身邊的事物(如在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行觀看)，提出問題，并將問題記錄下來。

學(xué)校一班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第5篇

教材分析

本課由兩個(gè)活動(dòng)組成。

"科學(xué)課上做什么？'展現(xiàn)了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、制作等科學(xué)探究活動(dòng)。目的是讓同學(xué)通過分析圖中人物的活動(dòng)感知科學(xué)課上要進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、制作等好玩的探究活動(dòng)，進(jìn)而喜愛科學(xué)課，喜愛科學(xué)探究。

"我們一起做一做。'展現(xiàn)了兩個(gè)活動(dòng)：觀看葉子和小紙魚試驗(yàn)。目的是讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下親歷一次觀看、試驗(yàn)活動(dòng)，初步感知觀看、試驗(yàn)的方法，知道觀看、試驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

拓展活動(dòng)讓同學(xué)從小故事中了解科學(xué)家的工作精神，樹立榜樣意識(shí)。將課堂探究延長(zhǎng)到課后，引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野、豐富學(xué)問。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步感知觀看、試驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

2.擅長(zhǎng)觀看對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象；在老師的指導(dǎo)下，能從觀看樹葉活動(dòng)、小紙魚試驗(yàn)中發(fā)覺問題。

3.能通過觀看樹葉和小紙魚試驗(yàn)的活動(dòng)感知科學(xué)探究的樂趣，對(duì)科學(xué)保持奇怪心和探究熱忱。

4.通過觀看、試驗(yàn)感知科學(xué)就在身邊。

教學(xué)預(yù)備

展臺(tái)、相關(guān)圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

老師提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)嗎？聽到"科學(xué)'這個(gè)詞，大家想到了什么？

（同學(xué)發(fā)表想法。）

老師：從今日開頭，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程《科學(xué)》。請(qǐng)大家翻開教科書，看一看《科學(xué)》教科書上有什么內(nèi)容。

（同學(xué)學(xué)習(xí)翻閱教科書，相互溝通。）

二、探究活動(dòng)

（)探究科學(xué)課上做什么。

1.老師提問：科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學(xué)習(xí)科學(xué)課呢？請(qǐng)大家先看一組圖片。

2.老師展現(xiàn)圖片（課件展現(xiàn)教科書中的卡通圖），提出問題：看一看圖中的都有哪些人物？他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄍ瑢W(xué)匯報(bào)。）

3.老師總結(jié)：觀看、試驗(yàn)、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，在以后的科學(xué)課上會(huì)常常用到這些方法。

（二）親歷探究活動(dòng)。

1.觀看植物的葉。

老師提出問題：觀看是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)常用的方法。應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行觀看呢？下面，我們就一起來觀看植物的葉子，看看同學(xué)們能發(fā)覺什么。

(1)老師指導(dǎo)同學(xué)分組，以小組為單位選取一株植物。

(2)老師提出觀看要求：植物的葉子是什么樣的？

(3)同學(xué)進(jìn)行觀看葉子的活動(dòng)。

(4)同學(xué)匯報(bào)與溝通觀看狀況。

(5)老師要求同學(xué)畫出所觀看的植物葉子。

(6)老師講解觀看葉子的方法。

2.再次觀看植物的葉子。

(1)老師提出問題與要求：植物的葉子畢竟是什么樣子的呢？請(qǐng)大家先想一想要觀看哪些部位，再仔細(xì)觀看，邊觀看邊將葉子畫出來。

(2)同學(xué)進(jìn)行觀看活動(dòng)。

(3)同學(xué)展現(xiàn)畫的葉子，并與第一次畫的相比較。

(4)同學(xué)溝通觀看收獲與體會(huì)。

(5)師生共同總結(jié)：觀看要按肯定的挨次進(jìn)行，留意觀看時(shí)要細(xì)致。

3.進(jìn)行小紙魚試驗(yàn)。

(1)老師講解：科學(xué)課上會(huì)做很多試驗(yàn)。我們要學(xué)習(xí)通過試驗(yàn)觀看現(xiàn)象，找到問題的答案。我們先做一個(gè)小試驗(yàn)體驗(yàn)一下試驗(yàn)的過程。

(2)老師演示試驗(yàn)方法，要求同學(xué)仔細(xì)觀看試驗(yàn)步驟，不展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果。

(3)同學(xué)仿照老師試驗(yàn)步驟進(jìn)行試驗(yàn)，觀看現(xiàn)象。

(4)同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)中的發(fā)覺與體會(huì)。

三、反思與評(píng)價(jià)

1.老師引導(dǎo)同學(xué)溝通：通過親歷觀看、試驗(yàn)活動(dòng)，有什么收獲？

2.同學(xué)相互評(píng)價(jià)：哪個(gè)環(huán)節(jié)自己做得比較好？哪個(gè)小組整體表現(xiàn)比較好？

四、拓展探究

老師布置作業(yè)：讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。收集喜愛的科學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上，并與同學(xué)們相互溝通、共享。

學(xué)校一班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第6篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。

2、開心的參加活動(dòng)，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺和感覺。

教學(xué)預(yù)備：

1、無(wú)色透亮的液體（開水、酒精、白醋）。

2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。

3、氣味較為濃烈的水果（蘋果、檸檬、石榴）

4、透亮一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。

教學(xué)過程：

1、老師："聽說森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行一個(gè)問答競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎？'

請(qǐng)同學(xué)盡快舉手回答問題：

（1）什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)？（大象）

（2）什么動(dòng)物的鼻子像圓形？（小豬）

（3）什么動(dòng)物的鼻子最靈敏？（小狗）

2、把試驗(yàn)材料（蘋果、檸檬、石榴）放在桌上，讓同學(xué)蒙住眼睛，聞聞氣味。

3、請(qǐng)同學(xué)說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗(yàn)證。

4、將三種無(wú)色透亮的.液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請(qǐng)同學(xué)猜杯子里裝的是什么，然后請(qǐng)幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺鼻子對(duì)認(rèn)知物體的作用。

5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問："我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？'引導(dǎo)同學(xué)通過嘗一嘗來辨別各種液體。

6、小結(jié)辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀看。

學(xué)校一班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第7篇

教學(xué)目標(biāo)：熟悉水沒有固定的外形，但有肯定的體積。

教學(xué)預(yù)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同外形的.其他容器等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師出示課件有關(guān)水的圖片？同學(xué)觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，這節(jié)課我們就一起來熟悉水。（板書課題）12、熟悉水

二、熟悉水

（1）、你們知道哪些水的學(xué)問？讓同學(xué)自由回答。

（2）、你聞一聞容器里的水，是什么味道？嘗一嘗什么味道？

板書：無(wú)色、無(wú)味、透亮、易流淌

（3）、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓同學(xué)辨別出來。

方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗

（4）、出示書中插圖。小明不知道水是什么外形？我們來幫幫小明好嗎？同學(xué)說水倒入桌上容器的外形。

（5）試驗(yàn)證明水倒入容器后的外形。

（老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，同學(xué)觀看水的外形。）

三、拓展活動(dòng)：說說自然界中哪里有水，同學(xué)相互溝通，師小結(jié)。

學(xué)校一班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第8篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法：能夠通過觀看、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)覺事實(shí)，做出推斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀看到的科學(xué)現(xiàn)象。

2．學(xué)問與技能：意識(shí)到通過物體間的相互作用，可以熟悉物體的更多性質(zhì)。熟悉固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重打算的。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：情愿合作與溝通，體驗(yàn)科學(xué)討論的樂趣。感受猜想和假設(shè)的重要性，懂得通過試驗(yàn)觀看獲得事實(shí)，依據(jù)事實(shí)作出的推斷才是科學(xué)的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重打算的，而是由材料、外形所打算的。

教學(xué)預(yù)備：沙子、小蘇打、勺子

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，故事導(dǎo)入：

1、談話：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事，請(qǐng)看：三個(gè)小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一用勁，把皮球踢進(jìn)了一個(gè)深深的樹洞，于是三個(gè)