Word———大班音樂教案《綠色的家》大班音樂教案《綠色的家》

大班音樂教案《綠色的家》1

活動目標

1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親熱感情。

2、加深對動植物的生命與環境聯系的了解，體會愛護環境的重要性。

3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動預備

1、配套磁帶或CD。

2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。

活動過程

1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的安靜美麗與熱鬧的歌舞和奔跑的馬群場面。

2、學唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置。出示圖片，小樹在興奮地唱歌。聽老師范唱副歌部分。

（2）學唱副歌。

（3）爭論：小樹為什么興奮地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態平衡，愛護環境的重要性）

（4）完整觀賞歌曲，學唱歌曲。

（5）老師與幼兒輪番唱歌曲的副歌部分。

3、創編歌詞。

如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

大班音樂教案《綠色的家》2

活動目標：

1.用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親熱情感。

2.加深對動、植物的生命與環境聯系的了解，體會愛護環境的重要性。

重點、難點：

用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親熱情感。

活動預備：

1.在日常活動中，重視生態教育，幼兒有過類似的閱歷。

2.畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚的五線譜。

活動過程：

一、談話導入

師：你們愛自己的家嗎？為什么？

小伴侶們都有一個暖和的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）

二、學唱新歌《綠色的家》。

1.師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。

哦，小樹在興奮的唱歌呢！（貼上從大樹嘴里唱出的音符）老師范唱副歌部分。

小樹是怎么唱的？（請個別小伴侶初步嘗試。一句一句的跟老師學唱。）

2.爭論：小樹為什么這么興奮呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態

平衡，愛護環境的重要）

師：我們來聽一聽小樹畢竟為什么這么興奮？（完整地觀賞歌曲。）

請幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，依據幼兒的回答，貼出相應的圖片，成為完整的.一幅圖。

3.學唱歌曲。看著圖片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。

4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進幼兒對副歌的把握狀況。一遍后交換唱，再次鞏固。

三、熟悉歌名。

1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個好聽的名字嗎？（綠色的家、暖和的家、快的的家、歡樂的大樹）。

2.再次演唱歌曲。

老師小結：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，信任人們聽到這樣的歌聲都會舍不得去破壞綠色的家了。

四、創編歌詞。

1.我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）

2.編進歌詞，如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。

3.有表情的唱歌。探究用輕快、親切、深情的聲音進行唱歌。

五、結束活動

到外面看看還有哪些漂亮的家，用我們漂亮的聲音唱出來，讓人們也感受到家的漂亮，呼吁大家和我們一起愛護綠色的家吧！

課后反思：

《綠色的家》是一首美麗悅耳的歌曲，在熟識教材的基礎上，我制定了如下目標：用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親熱感情；加深對動植物的生命與環境聯系的了解，體會愛護環境的重要性。圍繞活動目標，我采納了看看、講講、唱唱相結合的方式來組織教學。

活動的開頭環節，我通過談話設置懸念導入活動，如:引導幼兒說說小樹怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進行前置，提到前面來進行教學，讓幼兒去感受用輕快地聲音學唱沙沙沙、沙沙沙……在學唱“沙沙沙”時,我出示了相應的圖譜,引導幼兒認真傾聽并觀看圖譜的變化,并讓幼兒說說圖譜中大、小樹葉在唱時有什么不同，(大樹葉唱的慢,小樹葉唱的快)。為了關心幼兒理解歌詞內容，我還設計了幾張小圖片，在老師范唱后引導幼兒說說歌詞內容，此時我依據幼兒的回答逐一出示圖片，關心幼兒熟識歌曲的內容，效果不錯。

整個活動過程中，幼兒協作都很不錯，能夠快速的把握歌曲的內容，在老師的帶領下有節奏地唱歌。但在最終的創編環節中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思索“大海和小魚”的關系，并創編了相應的歌詞(大海是藍色的家，住進了小魚寶寶，小魚跳舞給大海看，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩嘩……),幼兒的樂觀性較高，整體效果較好。

大班音樂教案《綠色的家》3

活動目標

1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親熱感情。

2、加深對動植物的生命與環境聯系的了解，體會愛護環境的重要性。

3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動預備

1、配套磁帶或CD。

2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家。

活動過程

1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的安靜美麗與熱鬧的歌舞和奔跑的馬群場面。

2、學唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置。出示圖片，小樹在興奮地唱歌。聽老師范唱副歌部分。

（2）學唱副歌。

（3）爭論：小樹為什么興奮地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態平衡，愛護環境的重要性）

（4）完整觀賞歌曲，學唱歌曲。

（5）老師與幼兒輪番唱歌曲的副歌部分。

3、創編歌詞。

如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

活動反思

很興奮參與鎮江市幼教“藝術教研協作進展共同體”老師唱歌教學賽課活動，感謝組織者給愛好音樂教學的年輕老師供應一個呈現自我的平臺，感謝評委老師賜予具體點評，讓老師在日后教學過程中發揚自己的優點改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小伴侶們，感謝你們的付出。

此次賽課活動提倡“以基礎課程為著落點，注意唱歌教學的學科特點、促老師內涵進展”的理念，我在大班的綜合活動叢書中選擇了唱歌活動《綠色的家》，這是一首美麗悅耳的歌曲，我反復的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個部分主歌和副歌部分。歌曲中附點節奏、切分節奏的運用使歌曲活潑、輕快，同時歌曲中有兩句話還用了二度模進的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親熱關系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會兩句不同的旋律走向。

大班音樂教案《綠色的家》4

活動背景：

綠色始終被人們認為是自然、生氣、活力、健康、幸福和盼望的象征。明顯所謂“綠色教育”中的綠色并非是指“顏色”問題,而是針對當代孩子遠離自然、遠離本真的生存狀態,針對當前教育中存在的過早的學問灌輸、過多的技能培訓等種種問題提出的一種教育新話語。

幼兒年齡特點打算了他們簡單接受新奇事物，可以在其生活范圍內讓他們為愛護環境做些力所能及的事情。這樣一來，既關心幼兒萌發了環保意識，了解環境與人類生存的關系，又自覺地做了個環保小衛士，體現教育的價值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個綠色環保、愛護自然的意識，依據幼兒的年齡特征我設計了這個活動，通過設置幼兒特別喜愛和熟識的情景：大樹與小鳥的友好關系來增加幼兒對活動的樂觀性。通過大樹與小鳥和諧的友好關系，提倡綠色和諧的理念，引導幼兒去關愛自然、愛護環境。本次的大班音樂活動《綠色的家》就是結合我園的“十二五”課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實踐討論》這個課題設計的。

活動目標：

1.學會演唱歌曲，并能用動作進行表演。

2.學習創編歌詞，樂于用繪畫形式進行創編，并樂于與小伙伴合作學習。

活動預備：

小動物及其生活的地方圖片若干，圖譜兩套。

活動過程：

一、導入活動，律動《大樹媽媽》

1.提問：歌曲里唱了誰和誰?

2.幼兒隨音樂做一遍動作。

3.師：大樹和小鳥是好伴侶，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢?

她會有什么表情呢?大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢?

4.學習副歌：老師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”圖譜。

5.出示圖譜后，幼兒一起隨音樂仿照大樹的笑聲。

二、出示整首歌的圖譜，幼兒學唱歌曲。

1.老師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

師：大樹是綠色的家，住進了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢?沙沙沙……。

2.老師依據圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。

3.幼兒學唱歌曲兩遍。

4.幼兒邊唱邊做動作。

5.幼兒分男女兩小組練習唱。

6.個別幼兒表演。

三、幼兒創編歌詞。

1.幼兒爭論：小鳥和大樹是一對好伴侶，那他們究竟是什么關系呢?那還有誰和誰也是好伴侶呢?也像大樹和小鳥的關系一樣呢?

2.老師舉例瓢蟲和樹葉，烏龜和大海。

3.老師和幼兒一起