Word———小班小蝌蚪教案5篇憑借方案好教案，可以更好地依照詳細狀況對教學進程作方案分析，在新學期前，信任老師們肯定都有制定一份完整的教案，范文社我今日就為您帶來了小班小蝌蚪教案5篇，信任肯定會對你有所關心。

小班小蝌蚪教案篇1

活動目標

1、愿意探究小蝌蚪變青蛙的過程，激發探究動物小時候的愛好。

2、了解小蝌蚪變青蛙的過程。

3、樂觀參加兒歌表演，體會小蝌蚪的成長變化。

活動預備

電子大書、小蝌蚪圖片、青蛙圖片、小蝌蚪頭飾、青蛙頭飾若干。

活動過程

一、觀看體驗。

——老師出示小蝌蚪的圖片，請幼兒猜猜這是什么小動物，說說它的特點。

——師：這是小蝌蚪，它全身黑黑的，尾巴細細的，頭大大的。

二、觀賞兒歌。

1、感知體驗。

——師：大家知道小蝌蚪長大以后變成什么了？（青蛙）老師出示青蛙的圖片，大家想不想知道小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呀？

——出示電子大書，介紹小蝌蚪變青蛙的過程：小蝌蚪在水里游呀游，然后吃了一些水草和蟲子，漸漸地小蝌蚪長出了兩條前腿。小蝌蚪連續游呀游，吃一些水草和蟲子，漸漸地小蝌蚪長出了兩條后退。小蝌蚪可興奮了，連續往前游呀游。不知道過了多久小蝌蚪的尾巴不見了，長成了一只小青蛙，可以跳到岸上捉蟲子吃了。

2、老師朗讀兒歌《小蝌蚪》。

3、老師帶領幼兒看圖片念兒歌。

4、老師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。

三、表演嬉戲。

老師帶領幼兒戴上小蝌蚪的頭飾，邊念兒歌邊做故事表演。（把水草和蟲子放在教室的不同位置，小蝌蚪游到水草和蟲子那里的時候就吃一些。把小青蛙頭飾放在最終，當小蝌蚪變成小青蛙的時候，讓幼兒戴上青蛙的頭飾）

活動應變

老師表演的環節也可以用動畫片來代替。

活動延長

1、有條件的地方，可以抓幾只小蝌蚪養在教室內，讓幼兒觀看小蝌蚪變青蛙的過程。

2、可以將小蝌蚪變青蛙過程的圖片打印出來裝訂成一本小書，放在圖書角，供幼兒翻閱。

區角活動

表演區：投放小蝌蚪和青蛙的頭飾，讓幼兒分角色扮演，表演兒歌。

養殖區：飼養小蝌蚪，觀看小蝌蚪的變化。

環境創設

將小蝌蚪變青蛙的過程圖片貼在主題墻“池塘”里。

家園同步

請家長在家里和幼兒一起表演小蝌蚪變青蛙的嬉戲。

隨機教育

日常看到小動物，引導幼兒思索它小時候的樣子。

相關鏈接

觀看《小蝌蚪找媽媽》的動畫視頻。

小班小蝌蚪教案篇2

活動目標：

1.學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。

2.培育和進展幼兒的觀看力和想象力，提高幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫力量，體驗美術活動的歡樂。

3.作品展現，觀賞作品并相互溝通，共享勝利的歡樂。

活動重難點

重點：培育和進展幼兒的觀看力和想象力，提高幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫力量。

難點：幼兒對小蝌蚪各種動態的表現。

活動預備：

課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫紙，抹布。

環節老師行為

一、導入，激發幼兒愛好。

二、引導幼兒觀看小蝌蚪的基本形態。

三、老師示范講解畫法。

四、交代作畫要求，老師巡回指導。

五、評價觀賞作品。

六、結束活動

1、手指歌導入

2、猜謎語；小小動物圓溜溜，瘦長尾巴游啊游。游來游去找媽媽，長大以后吃害蟲。

老師

1、小蝌蚪是什么顏色？

2、小蝌蚪的外部外形是什么樣的呢？。

3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結伴？

4、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽。

1、老師示范：用右手食指的指腹在顏x料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

2、畫尾巴的時候，用彩筆畫上彎彎細細的尾巴，這樣小蝌蚪就在游動了。

小結：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫在身體的不同地方。

1、留意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

2、畫完后需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

3、大膽作畫，保持畫面干凈。

將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，老師賜予簡潔評價。

幼兒集體唱《我上幼兒園》

教學反思：

1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采納ppt的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將敘述，這樣讓幼兒很直觀地觀看小蝌蚪的各種動態，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;

2、在活動過程中，在保證幼兒有自由進展空間的基礎上，我引導幼兒先進行觀看，讓幼兒發表自己的想法，調動幼兒的樂觀性，再進行繪畫基本操作的示范;

3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導一些常規教育，以此來鞏固幼兒的良好習慣;

4、不足之處在于：從最終的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上這堂課的話，我會在這便利多加以引導，讓幼兒更具想象力。

小班小蝌蚪教案篇3

活動目標：

1.體驗嬉戲的歡樂及表演的樂趣。

2.培育幼兒動作的制造性。

3.能簡潔復述故事內容，并進行角色表演。

4.萌發對文學作品的愛好。

活動預備：

青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點：重點：

體驗表演的樂趣。難點：鼓舞幼兒制造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。

活動過程：

一.觀賞音樂，學蝌蚪游。

1.師：小伴侶，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）

2.提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）

3.老師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小節：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

（2）[9~12]小節：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

（3）重復[1~8]小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做嬉戲吧。

（4）[9~12]小節：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂[13~16]上）

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

（1）音樂[13~16]結束，鴨媽媽消失，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

（2）音樂再起，蝌蚪連續游，到最終一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚消失，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

（3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜消失，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽消失，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

四.學說角色的話。

1.學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）

2.學說鯉魚、烏龜的話同上。

五.嬉戲重新開頭。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁關心）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六.結束。

師：小蝌蚪們，我們在小河里歡樂地游泳、找東西吃、做嬉戲，還找到了媽媽，你們興奮嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的嬉戲，好嗎？

教學反思：

小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較簡單的故事。而托班幼兒的年齡特點打算，他們對于此類情節簡單、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平常的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有肯定難度的。所以，我們對故事進行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復的語言對話比較感愛好，也簡單讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設計為：你是我們的媽媽嗎？而其他動物我們也同樣遵循這個特點：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設計不僅簡潔，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎！

小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供應養分。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開頭脫變，慢慢長出四肢，然后（對于蛙和蟾蜍）則透過細胞凋亡（掌握細胞死亡）漸漸退化了它們的尾巴。

小班小蝌蚪教案篇4

活動目標：

1、體會體育嬉戲的樂趣。

2、能協作手臂和腿的動作進行爬行及跳動。

3、培育幼兒不畏艱險的意識。

活動預備：

圓圈數個、小椅子數把、青蛙的生長過程圖片若干

活動過程：

一、開頭部分：

老師與幼兒一起聽音樂進行熱身運動（跳、爬……）

二、基本部分：

老師：“小伴侶們，青蛙媽媽找不到她的寶寶，很焦急，你們想不想去關心她？老師與幼兒一起爭論青蛙媽媽的寶寶長什么樣子。（重點敘述青蛙的生長過程）老師：“讓我們一起去找找看，好嗎？“

老師帶領幼兒來到‘池塘邊’（用小椅子搭成）

幼兒仿照小蝌蚪爬過‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。老師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請幼兒仿照跳動動作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過，幼兒依次進行。

對力量強的幼兒予以表揚，力量弱的幼兒予以鼓舞。

體育嬉戲可反復進行，老師可隨機增加難度。

三、結束部分：

老師：“小蝌蚪找到媽媽啦！它邀請小伴侶和它一起跳支舞。”幼兒聽音樂做各種動作表示開心的心情。

小班小蝌蚪教案篇5

［嬉戲背景］

一群小蝌蚪在玻璃缸里歡樂地游著。錄音機里放著《小蝌蚪找媽媽》的故事。

供應放大鏡。

老師：“咱們常常觀看就會知道的。”

老師：“那么，小蝌蚪的頭上畢竟長著什么呢？”

一天后……

老師：“知道這是為什么嗎？你們可以一起看書，查找資料。”

依據需要投放投影儀。蝌蚪游水的樣子通過投影儀反映到了墻上。

幾天后。

第三周左右。

又過了一段時間。

小蝌蚪長到蠶豆般大小的時候……

供應故事和圖書，使孩子們了解青蛙的食物和它們的作用。

來到宣武公園。

［幼兒嬉戲表現］

孩子們圍著看小蝌蚪。

大澤：“老師，小蝌蚪真的能像故事里講的那樣變成小青蛙嗎？”

孩子們觀看小蝌蚪的長相。

楊子萌：“小蝌蚪的頭有點尖，身體是圓圓的。”

胡心歌：“小蝌蚪是黑色的。”

王逸飛：“小蝌蚪還有細細的尾巴。可是尾巴兩邊的顏色有點發白，像是透亮的。”

大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”

王逸飛：“哪兒呢？我怎么看不見呀？”

王吳晨：“就有！要不然它怎么吃東西、看東西呀？”

孩子們在自然角發覺了放大鏡，爭著用放大鏡觀看。

楊子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”

大澤：“它什么都不吃。”

楊子萌：“不對，什么都不吃就該餓死了。”

王昊晨：“我們家有一本書，上面什么動物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”

李書晴：“我媽媽什么都懂，我回家問問我媽媽。”

胡欣宇：“老師，快來看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”

其他幼兒紛紛圍過來看。只見幾只小蝌蚪正在對著一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已經死去，而且只剩下半個身體了。

李書晴：“它們可真壞！是壞蛋！”

王昊晨：“哦，原來它們喜愛吃植物，可是咱們這兒沒有植物能給它們吃。”

胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它們吃掉的！

孩子們連續觀看小蝌蚪吃東西的樣子。

王逸飛：“它的嘴確定是長在前邊，眼睛也能觀察東西。”

劉字珩：“我覺得小蝌蚪游水的樣子特殊像小魚。”

幼兒紛紛圍過來看。但是人太多，看不清。

王黛茜看看蝌蚪，又看看小魚：小蝌蚪長的也很像小魚。

楊珞菡：“對，小蝌蚪像小魚，不像小青蛙。”

胡欣宇：“都好幾天了，小蝌蚪為什么還變不成青蛙？”

王曉慧：“是不是變成青蛙時尾巴就斷掉了？”

孩子們每天都來看小蝌蚪是否有變化。

孩子們驚喜地發覺小蝌蚪長出了兩條很小的后腿。

后腿長長了，前腿也長了出來。而且身體的顏色也靜靜地發生了變化（有些發黃綠色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出來。孩子們還觀看到，隨著小蝌蚪的不斷變化、長大，它們的尾巴也不是想像的那樣斷掉，而是漸