1、 大班美術(shù)手工神秘的印第安人教案反思1、大班美術(shù)手工神奇的印第安人教案反思 活動(dòng)名稱：手工活動(dòng)神奇的印第安人 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進(jìn)展制作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 3、感受顏色比照。 4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。 2、卡紙、紙黏土。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)熱階段： 1、教師用故事的形式引出神奇的印第安人，敘述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。 2、播放印第安人的視頻，初步了解印第安人的裝束。 二、圖片刺激： 引導(dǎo)幼兒觀賞、感

2、受印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣裝扮自己的? 你覺得什么地方最特殊? 2、觀賞各種印第安人的造型。 師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜愛哪個(gè)印第安人?為什么? 三、制造表現(xiàn)： 提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。 1、師：讓我們也來制作一個(gè)神奇、有特色的印第安人，一起參與舞會(huì)。 2、鼓舞幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。 四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂興趣。 聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在課堂中，必需

3、設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培育良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積存起感受和鑒賞音樂的閱歷。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學(xué)習(xí)“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容，聽“心情”，邊聽邊創(chuàng)編動(dòng)作。但是有些失敗，由于他們雖然許多都聽過十個(gè)小印第安人，但歌詞記得并不熟，而且究竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對唱曲的初步觀賞，創(chuàng)編一些簡潔的動(dòng)作而已。缺少教師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進(jìn)度。因此我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)當(dāng)

4、更多的考慮一下孩子們的實(shí)際水平和把握程度，應(yīng)先讓孩子們在特別熟識(shí)歌曲后再對他們進(jìn)展下一步的要求才行。 2、大班美術(shù)活動(dòng)手工制作萬圣節(jié)的面具教案反思 設(shè)計(jì)意圖 每年的10月31日是外國的萬圣節(jié)，這是國外孩子們最喜愛的節(jié)日，也是布滿神奇的節(jié)日，為了讓我們的孩子感受這一獨(dú)特的節(jié)日氣氛，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起爭論有爭議的“鬼”這個(gè)話題，讓孩子正視它，培育孩子的膽識(shí)和辨別力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過扮演，進(jìn)一步感受萬圣節(jié)的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。 2、 熬煉孩子的膽識(shí)和區(qū)分力量。 3、 培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)

5、氣質(zhì)。 5、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 創(chuàng)設(shè)一個(gè)“鬼屋” 2、 幼兒裝扮成各自想象的“鬼” 3、 水粉顏料、毛筆等。 活動(dòng)過程 一、教師帶著幼兒進(jìn)入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的嬉戲 二、相互介紹萬圣節(jié)，玩萬圣節(jié)的嬉戲 1、 教師：今日是一個(gè)很特殊的節(jié)日，是什么節(jié)日? 2、 教師：萬圣節(jié)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日? (幼兒自由爭論，教師請個(gè)別幼兒來敘述) 3、 教師小結(jié)：萬圣節(jié)是外國的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳奇中每年的10月31日的晚上，死神會(huì)把鬼召集來恐嚇人，膽小的人會(huì)特別可怕，而膽大的人就會(huì)扮演鬼，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來做嬉戲，玩的可快樂了。 4、 教師：

6、真的有鬼嗎? (幼兒爭論) 5、 嬉戲：魔鬼、魔鬼在哪里? 三、制作萬圣節(jié)面具 1、 教師：你想象中的鬼會(huì)是什么樣的? 2、 萬圣節(jié)里人們都來畫鬼臉驅(qū)邪，今日我們都給自己話了個(gè)鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個(gè)鬼臉，好嗎? 3、 幼兒操作畫鬼臉。 四、嬉戲：英勇者的嬉戲。 附：萬圣節(jié)的來歷 在西方國家，每年的10月31日，有個(gè)“Halloween”，辭典解釋為“The eve of All Saints”Day”，中文譯作：“萬圣節(jié)之夜”。萬圣節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以叫“鬼節(jié)”，又稱萬圣節(jié)。 如今萬圣節(jié)的意義漸漸變得樂觀歡樂起來，喜慶的氣氛成了主流

7、，西方人喜愛以古靈精怪的造型組織狂歡，而象征萬圣節(jié)的形象、圖畫，如巫婆、黑貓等，大都被描繪成得意和滑稽的面具。大班的孩子們和教師就開展了這次萬圣節(jié)活動(dòng)，許多戴著面具的幼兒正在玩樂，傳統(tǒng)意義上的萬圣節(jié)，孩子們要去人家的家門口按門鈴，然后問大人要糖，裝在自己的口袋滿載而歸。但我們今日的活動(dòng)中，讓孩子和弟弟妹妹一起共享，把自己討來的糖果去分給弟弟妹妹們，和他們一起過節(jié)。這些孩子大都裝扮成各種各樣的造型，一個(gè)男孩穿著黑色的長袍，頂著尖尖的高帽子，面部被一個(gè)黑色的面具掩蓋，正隨著音樂起勁地蹦跳著。一旁的小女孩則一身白紗，臉上戴著一個(gè)蝴蝶外形的面具，手里拿著一把紙糊的掃把，還有裝扮成花仙子、奧特曼、小公主

8、等等造型，都是孩子們和家長共同預(yù)備的。 活動(dòng)反思 1. 幼兒對面具有了肯定的熟悉，并能制作出美麗的面具，少局部幼兒不能理解到挖洞的方法，需要常常練習(xí)。 2. 孩子對面具特別感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的歡樂。 3、大班美術(shù)中國民間嬉戲手工剪紙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿和別人共享、溝通自己寵愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。 2、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。 玩具預(yù)備： 一套兒童手工剪紙書大全套裝，若干把安全剪刀，記號(hào)筆。 嬉戲玩法： 1.選擇一張印花剪紙對折后沿線

9、剪下外輪廓。 2.綻開剪好的剪紙。 3.拿出教程書。 4.參考教程，畫上表情和簡潔的裝飾，剪紙更美麗啦! 指導(dǎo)建議： 1.對于小班的幼兒，需要把握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。 2.對于中班幼兒，在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可供應(yīng)白紙供幼兒，讓幼兒依據(jù)閱歷再次進(jìn)展操作。 3.對于大班幼兒，可以供應(yīng)卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)展拼圖。 4.依據(jù)幼兒力量及年齡特點(diǎn)，能將線條剪得更加流暢和完整。 活動(dòng)反思： 大班的孩子們理解力量和學(xué)習(xí)力量相對小班、中班的幼兒們強(qiáng)了很多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一局部孩子承受較慢，教師在教授和講解的過程中肯定要急躁精確，并在活動(dòng)過程中要多多使用鼓舞性的語言，讓每個(gè)

10、孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。 4、大班美術(shù)手工活動(dòng)神奇的印第安人教案反思 活動(dòng)名稱：手工活動(dòng)神奇的印第安人 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進(jìn)展制作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 3、感受顏色比照。 4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。 2、卡紙、紙黏土。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)熱階段： 1、教師用故事的形式引出神奇的印第安人，敘述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。 2、播放印第安人的視頻，初步了解印第安人的裝束。 二、圖片刺激： 引導(dǎo)幼兒觀賞、感受印

11、第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣裝扮自己的? 你覺得什么地方最特殊? 2、觀賞各種印第安人的造型。 師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜愛哪個(gè)印第安人?為什么? 三、制造表現(xiàn)： 提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。 1、師：讓我們也來制作一個(gè)神奇、有特色的印第安人，一起參與舞會(huì)。 2、鼓舞幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。 四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂興趣。 聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在課堂中，必需設(shè)計(jì)

12、“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培育良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積存起感受和鑒賞音樂的閱歷。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學(xué)習(xí)“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容，聽“心情”，邊聽邊創(chuàng)編動(dòng)作。但是有些失敗，由于他們雖然許多都聽過十個(gè)小印第安人，但歌詞記得并不熟，而且究竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對唱曲的初步觀賞，創(chuàng)編一些簡潔的動(dòng)作而已。缺少教師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進(jìn)度。因此我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)當(dāng)更多

13、的考慮一下孩子們的實(shí)際水平和把握程度，應(yīng)先讓孩子們在特別熟識(shí)歌曲后再對他們進(jìn)展下一步的要求才行。 5、大班美術(shù)活動(dòng)手工染紗教案反思 一、活動(dòng)名稱：手工染紗 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒仔細(xì)觀看，有目的留意及急躁細(xì)致的習(xí)慣，使其的意志力的進(jìn)展得到幫忙和成長。 2、在染沙的活動(dòng)中，幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙，而且當(dāng)美妙的事物因自己的努力而誕生，我們也會(huì)感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。 3、由于有自己參加而實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)的活動(dòng)中能幫忙孩子練就良好的自我效能認(rèn)知。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 三、活動(dòng)預(yù)備：1、活性染料黃色、紅色、綠

14、色、藍(lán)色2、紗布若干、一次性手套3、水、盆、鹽、繩子4、音樂四、活動(dòng)過程： 1、組織幼兒圍坐成一個(gè)半弧形2、引用童話故事邊示范邊通過生動(dòng)的語言進(jìn)展講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：“在另一個(gè)星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時(shí)候，他開頭想讓自己有一件新的衣服，于是他打算離開家人單獨(dú)旅行并去找到那件她幻想中的衣服，于是有一天，一切預(yù)備連續(xù)后他便動(dòng)身了，他飛啊飛，飛啊飛，這時(shí)他觀察了水精靈，他便問水精靈：“水精靈，水精靈，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。“水精靈答復(fù)到，我是可以幫到你，不過我一個(gè)人的力氣還不夠，你得去找白色的鹽精靈。“于是紗精靈又連續(xù)飛啊飛 飛啊飛，在不遠(yuǎn)處他看到了正在漫步

15、的鹽精靈，便問：“鹽精靈，鹽精靈，怎么才能讓我穿到美麗的新衣服?“鹽精靈說：“我倒是可以幫到你，不過，我一個(gè)人的力氣是不夠的，你還得找到染料精靈。“于是紗精靈又連續(xù)飛啊飛 飛啊飛，這時(shí)他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問：“請問你是染料嗎?“染料微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是啊。“紗精靈活問，我想換件彩色的衣服，你能幫幫我嗎?“紗精靈答復(fù)說：“固然可以啊。“就這樣鹽精靈跳進(jìn)了水精靈的懷抱說，我可以幫你固色，使你的衣服長期保持美麗，這時(shí)染料已跳進(jìn)水里變成了美麗的顏色。(需要一個(gè)人在教師講故事的時(shí)候調(diào)顏色操作)：“紗精靈，快來我這吧，游一游很快你就會(huì)穿到新衣服嘍。“就這樣由于有水精靈、鹽精靈、染料精靈的幫忙，紗精靈最終穿到了新衣服，就在這時(shí)他好快樂，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現(xiàn)在它濕噠噠的，所以他現(xiàn)在，只能臨時(shí)離開大家，等會(huì)和大家見面(一個(gè)人幫助拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈由于得到朋友的幫忙穿到美麗衣服的消息傳遍了整個(gè)精靈王國，導(dǎo)致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上美麗的新衣服，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。 3、幼兒獨(dú)立操作、教師講解規(guī)章在劉教師請王教師教師發(fā)紗精靈之前，(有一個(gè)幫助發(fā)紗的人)劉要告知你們一個(gè)隱秘哦，那我要等全部的人寧靜下來。 1、(規(guī)章建構(gòu))每個(gè)人只需要給一個(gè)紗精靈穿一件你認(rèn)為美麗的衣服。 2、假如你