1、英語學科 教案設計 執教班級： 學情分析優勢：班學生喜歡體驗式學習，喜歡分享個性化的觀點，喜歡和同伴交流合作。樂于學習與生活相關的語言知識，對本單元主情景圖熟悉。弱勢：聽、寫的能力偏弱。在書寫方面仍需要加強，學習策略歸納整理能力不強。語言思維發展提升的空間較大。技能培養還需進一步提升。教學目標1、能夠聽懂會說by bus，by boat ,by ship ,by car, by taxi, by bike, by school bus ,by subway, by plane, by train和 on foot等表示交通工具的短語；能夠根據語境恰當使用它們，并能借助拼讀規律認讀和識記單詞。

2、2、能夠使用結構I usually go. by .表達自己做某事或去某處通常使用的交通方式。 3、能夠根據自己的實際情況，使用本科所學詞匯完成句子填空或仿寫句子，同時強化好良好的英文書寫習慣。教學重難點1、對于地點遠近與使用交通工具的表達，能夠進行區分。2、單詞熟練背誦，句子的正確書寫。研究主題小組內互助英語聽說策略構建與運用教學設計（簡案）教學過程教學活動（設問、過渡語）設計意圖Step1Greetings1.Greetings.2.Dividetheclassinto4groups.拉近師生距離Step2Warmup&ReviewSingthesongofunit2together.老師

3、帶領學生先以歌曲為主展開，吸引注意力。Answerthequestion:Whatdotheyoftendoontheweekendinthesong?What do you think of it?What else can you think of?Group talk:Whatdo youoftendoontheweekend?What are they?通過歌曲調動學生學習積極性，復習2單元短語，為引入新課鞏固練習。Step3LeadinWatchthepassageforthefirst time,answer:WheredoesWeiweigoinaweek?Discussion:

4、Readthepassageagain, discussingroupsandmatchhowdoesWeiweigothere.T go around the groups. Ask and answer.通過兩個練習（全體合作）讓學生從舊知自然到新知的學習。在討論中深入學生，進行進一步的討論和指導。Step4PresentationInthedailylife, wegoout:byschoolbus ,bytaxi,bysubway,bycar,bybus,bybikeandonfoot.(Learnthephrasesonebyone)此處加入各種新授單詞的訓練方法，可采取快速展現、猜

5、詞、同學展示、主題語言、聲音導入等，幫助學生進一步加深學習鞏固。Readthesephrasestogether.Learnhowdowegototheplacesfaraway:byplane,bytrain,byshipandbyboat.Thenreadtogether.4. Workinpairsandtalkabout:Igo.by.此時教師在班上要注意觀察學生的討論狀態，并及時給予幫助指導。Listenandrepeat.通過日常生活的談論，讓學生在比較輕松自如的環境中學習新知。讓學生能夠在正確語境中使用。Step5Practice1. Freetalk:Igoto.by. (Workinfour)2. Writethesentencesstepbystep. Iusuallygotoschoolby Igotoby學會正確表達自己在生活中的各種出行方式。句子書寫著重抓基礎和句型。Step6Listenan