1、 大班語言教案來去1、大班語言教案來去 幼兒園大班語言教案：來去 活動目標 1.通過學習“來去”豐富幼兒詞匯，提高幼兒的口語表達力量。 2.進展幼兒的發散性思維及想像力量。 3.通過競賽形式，增加幼兒的競爭意識。 活動預備 圖片、字卡若干。 活動過程 一、出示圖片 引導幼兒說出“來去”的句式，并理解。 (貼上“來去”的字卡) 二、引導幼兒說出更多“來去”的詞語。 1.教師可用簡潔的動作賜予示意，如：走來走去，跳來跳去等。 2.可用提問啟發幼兒，如：勞動時有什么動作呢?(掃來掃去，擦來擦去) 玩時有什么動作呢?(拍來拍去，打來打去) 幼兒邊說，教師邊出示字卡。 三、分組競賽 把幼兒分成兩組接龍競

2、賽，看哪組說的詞又多又不重復。 四、嬉戲“我說你做”。 一位幼兒說詞語，另一位幼兒用詞造句，然后交換。 或一幼兒做動作，另幼兒依據動作用“.來.去”造句。 五、教師小結 2、大班語言活動教案：假設我是教案(附教學反思) 活動設計背景 綱要中指出“制造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗語言溝通的樂趣。” 活動目標 1、學習圍繞“假設我是”主題，引導幼兒想像敘述，進展幼兒制造性思維。 2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業有肯定的了解，萌發喜愛勞動者的情感。 3、培育幼兒敢于在集風光前大膽、樂觀地表現自己，養成急躁傾聽他人說話的好習慣。 4、鼓舞幼兒敢

3、于大膽表述自己的見解。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學重點、難點 進一步提高幼兒大膽的想象力，培育幼兒的創新精神 活動預備 1、預先讓幼兒在家里與家長爭論有關“假設自己是誰的話題 2、人手一張紙，一支筆。 活動過程 1、通過提問的方式，引出談話主題。 教師：現在，我們都是小朋友，以后，大家會漸漸地長大，長大了你想做什么呢?假設你是，你想做什么呢?鼓舞幼兒大膽地敘述自己喜愛的職業，以及想做的事情，讓小朋友與同伴溝通，教師在幼兒敘述過程中，留意傾聽幼兒敘述的狀況，引導幼兒圍繞話題交談。 2、教師以示范的方式引導幼兒敘述。 教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假設你是，你想做

4、什么事呢?讓幼兒依據自己的意愿在集風光前自由敘述。 教師：假設我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險。去探究宇宙更多更多的隱秘，那時侯，我是多么快樂、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎? 3、通過提問，幼兒嘗試比擬連貫地想象并敘述。 教師：假設你是誰，你想做什么事?實現了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓舞幼兒依據教師敘述的線索，想象自己想成為肯定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗勝利后喜悅的心情。 教師：現在，請小朋友講給大家聽聽。 4、豐富幼兒的詞匯和閱歷。 教師：當你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“快樂”你還有哪些

5、感受呢?(引導幼兒想出：興奮、神氣、驕傲、歡樂) 5、啟發幼兒嘗試把自己想象的內容記錄下來再進展敘述。 教師：小朋友，你們都有很多特別好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫并敘述) 教學反思 1、這節課到達了我預期的目標，孩子們創編了許多美麗的句子如“假設我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩嬉戲”、“假設我是醫生，我要醫治好多好多的病人，讓他們安康地生活”“假設我是教師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起嬉戲”等等。大局部孩子的想象力很豐富，興趣很深厚，整個活動中的氣氛很活潑，只有極少局部的幼兒有些大方，不善言談。 2、在整個活動中，我為幼兒制造了一個自由、

6、寬松的語言交往環境，支持、鼓舞、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣。在活動中，通過不同職業的鮮亮比照，激發幼兒的思維以及想象力量，培育幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業有肯定的了解，萌發喜愛勞動者的情感。 3、假如重新上這節課，我會更加注意拓展想象空間，舉一反三，啟發幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進展敘述。 3、大班語言活動我想教案反思 活動目標： 1.觀看動物的明顯特征,理解詩歌的內容。 2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。 3.培育幼兒的合作力量。 4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 5.萌發對文學作品的興趣。 活動預備： 動物圖片若干

7、 活動過程： 一：觀看動物圖片 1. 出示大象圖片。問：這是誰?大象的什么地方最好玩?為什么? 假設你有長鼻子你想干什么? 2. 出示小猴圖片。問：這是誰?小猴的什么地方最好玩?假設你有長尾巴你想干什么? 3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰?長頸鹿的什么地方最好玩?假設你有長脖 子你想干什么 二：學習朗讀詩歌 1.有一首詩歌，寫的就是剛剛我們講的事情，名字叫我想 2.教師示范朗讀一編。問：詩歌的題目是什么?有哪些詞重復消失? 3.師幼一起朗讀2編，邊朗讀邊表演。 三：創編詩歌 1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。(爭論) 2. 每組選一代表進展創編一段詩歌。(創編) 3. 師幼整理詩歌。 四：

8、小結 附詩歌： 我想 我觀察大象 我想有個長鼻子 我用長鼻子 我觀察小猴 我想有個長尾巴 我用長尾巴 我觀察長頸鹿 我想有個長脖子 我用長脖子 活動反思： 從整個活動看，層次清晰，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比擬順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和制造性提問融合起來，引導幼兒樂觀思索，幼兒在教師的引導下，樂觀開動腦筋，大膽質疑，到達了良好的師幼互動。整個活動氣氛寬松，教師對教材的把握也比擬到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比擬精確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，到達了很好的教學效果。

9、4、大班語言我想教案反思 活動目標： 1.觀看動物的明顯特征,理解詩歌的內容。 2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。 3.培育幼兒的合作力量。 活動預備：動物圖片若干 活動過程： 一：觀看動物圖片 1. 出示大象圖片。問：這是誰?大象的什么地方最好玩?為什么? 假設你有長鼻子你想干什么? 2. 出示小猴圖片。問：這是誰?小猴的什么地方最好玩?假設你有長尾巴你想干什么? 3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰?長頸鹿的什么地方最好玩?假設你有長脖 子你想干什么 二：學習朗讀詩歌 1.有一首詩歌，寫的就是剛剛我們講的事情，名字叫我想 2.教師示范朗讀一編。問：詩歌的題目是什么?有哪些詞重復消失? 3.師

10、幼一起朗讀2編，邊朗讀邊表演。 三：創編詩歌 1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。(爭論) 2. 每組選一代表進展創編一段詩歌。(創編) 3. 師幼整理詩歌。 四：小結 附詩歌： 我想 我觀察大象 我想有個長鼻子 我用長鼻子 我觀察小猴 我想有個長尾巴 我用長尾巴 我觀察長頸鹿 我想有個長脖子 我用長脖子 活動反思： 從整個活動看，層次清晰，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比擬順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和制造性提問融合起來，引導幼兒樂觀思索，幼兒在教師的引導下，樂觀開動腦筋，大膽質疑，到達了良好的師幼互動。整個活動氣氛寬松，教師對教材的把握也比擬到位，對詩歌的

11、情感特征、重點句、詞的分析比擬精確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，到達了很好的教學效果。 5、大班語言教案：來去 幼兒園大班語言教案：來去 活動目標 1.通過學習“來去”豐富幼兒詞匯，提高幼兒的口語表達力量。 2.進展幼兒的發散性思維及想像力量。 3.通過競賽形式，增加幼兒的競爭意識。 活動預備 圖片、字卡若干。 活動過程 一、出示圖片 引導幼兒說出“來去”的句式，并理解。 (貼上“來去”的字卡) 二、引導幼兒說出更多“來去”的詞語。 1.教師可用簡潔的動作賜予示意，如：走來走去，跳來跳去等。 2.可用提問啟發幼兒，如

12、：勞動時有什么動作呢?(掃來掃去，擦來擦去) 玩時有什么動作呢?(拍來拍去，打來打去) 幼兒邊說，教師邊出示字卡。 三、分組競賽 把幼兒分成兩組接龍競賽，看哪組說的詞又多又不重復。 四、嬉戲“我說你做”。 一位幼兒說詞語，另一位幼兒用詞造句，然后交換。 或一幼兒做動作，另幼兒依據動作用“.來.去”造句。 五、教師小結 6、小班語言活動由于所以教案反思 活動目標： 1、引導幼兒理解因果復句，學會用“由于所以”來表達。 2、培育幼兒大膽提問，陳述理由，說明緣由的力量。 活動預備： 小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖

13、各一套，有關小圖片若干。“由于所以”字卡一張。 重點：學會說因果復句。 難點：表達時能正確使用關聯詞。 活動過程： 1、(出示圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑? 2、(出示“由于所以”字卡)剛剛小朋友答復得不錯，教師還帶來了漢字朋友，熟悉嗎?“由于所以”(認讀字卡)你能把它說進圖片嗎?(教師作示范：由于教師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。) 總結：剛剛小朋友說得真好，由于是說明事情的緣由，所以是說明事情的結果。 3、(出示圖二)這么多小朋友都想用“由于所以”來答復到圖片中，好的，教師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門? 4、(出示圖三、四、五)請幼兒提問并答復。 5、嬉戲：問一問，答一答 規章：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。 幼兒自由練習，教師巡回指導。 請一組幼兒上臺敘述。 請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課教師聽，并有聽課教師嘉獎紅花。 活動延長： 啟發幼兒用“由于所以”說一句話。 活動反思： 重點和難點的突破。本活動學習因果復句，看似一句話很簡潔，但在詳細操作中，幼兒往往遺忘了關聯詞，因此能正確使用“由于所以”是本活動的重點和難點。我是這樣來突破的：一方面設計了漢字朋友“由于所以”字卡;另一方面在時間上作了科學安排，重點的學習放在第2環節上，使幼兒在第1環節中興趣激起來了，精神最飽滿的狀態下引