小學數學西南師大五年級上冊一小數乘法古澤文《小數乘法》_第1頁
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文檔簡介

1、西師版小學數學五年級上冊小數乘小數教學設計小數乘小數教案教學目標1、知識與技能目標:掌握小數乘法的計算方法,使學生掌握在確定積的小數位數時，位數不夠要在前面用0補足。2、過程與方法目標：比較正確的計算小數乘法，提高計算能力。3、情感態度與價值觀目標：培養學生的遷移能力和概括能力。教學重點小數乘法的計算法則。教學難點小數乘法中積的小數位數的確定。教學過程一、復習導入口算練習： 10= 10= 100=100= 1000=二、探索新知例3：學校宣傳欄的玻璃壞了，需要換多大的玻璃呢？你們能根據這些數學信息，解決這個數學問題嗎？學生自己嘗試列算式。=這道算式和我們以前學習的小數乘法有什么不同？（前面學

2、習了是整數乘整數，而這道算式是兩個因數都是小數）也就是今天我們所要探討的“小數乘小數的計算方法”。板書課題：小數乘小數推導筆算方法1、估一估先估計一下，“”的積大約是多少？把看作1，把看作1，因此：1。2、算一算教師板書： 回憶小數乘整數的計算方法. 提問: 那么小數乘以小數是否也先轉化成整數乘法來計算呢? 3、學生獨立試一試，指名匯報答案。學生上臺板眼。4、確定積的小數點的位置，并說明理由。5、分析算理。那么這個乘積對不對呢?我們再一起來看一看,請看屏幕。（邊說邊演示）. 擴大到它的10倍 12 擴大到它的10倍 8 6 縮小到它的1/100 96 思考：（1） 乘數中的兩個因數是如何轉化成

3、整數計算的?（2）積發生了什么變化?（3） 要得到原來的積,應該怎么辦?教師小結：兩個因數都乘10后，得到的數就等于原來的積乘100，要求原來的積，就要反過來把96除以100，從右邊起數出兩位點上小數點。所以的積是兩位小數。通過推理，我們證明了=，和估計的結果是一致的，積確實約等于1平方米。6、總結算法，師生一起總結。小數與小數相乘，先按照整數乘法的算法求出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊數出幾位，點上小數點。 （課件播放）7、說的很好，下面我來考考你們。不計算你能準確判斷出下面每題的積是幾位小數嗎？ 47 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6 （ ） 三、全課小結通過今天這節課的學習，你有什么收獲 ？四、板書設計 小數

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