1、第 第 頁幼兒園中班防走失安全教育教案篇一：幼兒園中班防走丟安全教育教案 活動目的： 1、通過觀看木偶表演、爭論等活動，讓幼兒學會與成人走丟后簡約的自救方法。 2、提高幼兒的自我愛護意識。 3、提高幼兒思維的機敏性。 4、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 布置一個公園的場景，木偶。 活動過程： 1、引導幼兒觀看木偶表演去公園玩。 2、提問： (1)剛才誰去公園玩?后面發生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽? (2)引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。 3、再次觀看木偶表演，組織幼兒爭論： (1)問：他應當怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應當怎么辦? (2)鼓舞幼兒想出各種方法，援助亮

2、亮找到媽媽。 (3)啟發技能強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救方法最好。 4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好方法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。 5、提問： 以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要留意些什么呢?(讓幼兒小議) 小結：教育幼兒不能隨意跟生疏人走。 活動延伸: 請家長協作，讓幼兒知道自我愛護的常識，并常常提示幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。 教學： 作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好，那時，幼兒的安全問題

3、不會再成為困擾我們的一個難題。 篇二：幼兒園中班防走丟安全教育教案 活動目標： 1、通過活動提高小伙伴的安全意識， 2、通過生活中發生的被拐騙及走丟案例，引起孩子對防拐騙防走丟的重視。 3、了解一些基本的防拐騙防走丟知識和走丟被拐騙后的自我解救方法。 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。 5、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。 活動預備： 1、關于防拐騙走丟的ppt課件，情景視頻。 2、請客人老師扮演生疏人。 活動過程： 一、情景導入： 1、老師組織幼兒去超市，走到超市門口時，老師假裝接電話說有事離開一會。并囑咐幼兒不要亂跑、不要和生疏人說話。 2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充

4、當生疏人過來假裝問路說，哎!小伙伴，你們知道新宏幼兒園在哪嗎?假如孩子用手指方向老師只給生疏人，那么生疏人要懇求孩子幫忙帶路，把生疏人送到新宏幼兒園。 3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。 二、結合視頻，講解并描述走丟及被拐騙的事例 師：被拐騙的小伙伴，你覺得他們會在哪里呢?他們會遇到哪些際遇呢?他們的爸爸媽媽有多難受?假如遇到這樣的狀況，我們應當怎么做? 三、結合圖片，向幼兒介紹防拐騙防走丟知識。 四、幼兒共享自己經受過的走丟經受及處理方法。 五、小結 告知孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告知孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應找警察或撥打

5、110電話。 篇三：幼兒園中班防走丟安全教育教案 活動目標： 1.知道假如自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。 2.培育幼兒的安全和自我愛護意識。 3.初步培育幼兒用已有的生活解決問題的技能。 4.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。 5.培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。 核心要素： 人走丟 原地站 耐煩等 父母返 電話清 地址詳 請警察 來幫忙 活動預備： 組織幼兒排練在公園里的情景劇、錄音(救火車、搶救車、警車的聲音) 基本過程： (一)導入活動： 1.請幼兒聽非常車輛(救火車、搶救車、警車)的聲音(錄音)。 2.提問：“我們遇到困難時應當找誰幫忙? (二)關

6、鍵步驟： 1.情景劇表演：在公園里 2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走丟，他走丟后是怎樣做的? 3.小伙伴和家長外出時應留意什么? (三)老師歸納 引導幼兒誦讀核心要素。 教學反思： 通過此次活動我發覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成游戲。他們能領悟老師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活躍特別。 篇四：幼兒園中班防走丟安全教育教案 活動目標： 1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。 2.培育幼兒的自我愛護意識。 3.培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。 4.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。 5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決

7、問題的技能。 活動預備： 1.去公園視頻。 2.走丟了怎么辦對錯判斷圖片 3.安全小知識視頻、記號筆一支幼兒用書大班上1第3031頁。 活動過程： 1.播放去公園視頻前半部分。今日天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發 了”(播放視頻前半部分) 2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人許多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極爭論發表看法) 3.出示走丟怎么辦對錯判斷圖片。“小伙伴們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。” (1)幼兒觀測圖片判斷對錯。 (2)請幼兒：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是

8、對的?(幼兒爭論發表看法) (3)老師做最末的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“”、“”。 (4)繼續觀看去公園后半部分視頻。 通過正確的做法，瑪莎究竟找到了自己的爸爸媽 媽。 我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應當怎樣做避開這樣的事情發生呢? 老師小結：我們要有自我愛護的意識。 觀看安全小知識視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。 活動延伸： 爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。 活動反思： 通過此次活動我發覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成游戲。他們能領悟老師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活躍特別。 篇五：幼兒園中班防走丟安全教育教案 1.知道不跟生疏人走。 2.有初步的安全意識和自我愛護技能。 預備： 防拐騙模擬演練，繪本不跟生疏人走。 過程： 1.情境演練： 區域活動時間，幼兒進行區域活動，生疏人(其他班級的家長)來班級走到任意小伙伴面前進行拐騙。 (1)我是新老師，今日我要請你們到外面去抓小蝌蚪，你們去嗎?