1、分一分教學設計教學目標：1、在分一分的操作活動中獲得分物體的經驗，理解“平均分”的意義。2、經歷不同分數的過程，學習平均分物體的一些方法，培養數感和動手操作的能力。重點、難點：在動手操作的活動中體會平均分的意義，并學會把一些物體平均分，了解平均分在現實生活中的廣泛應用，體會平均分的應用價值，發展動手操作的能力。教具準備：1、課件 2、20根小棒 3、唐僧師徒圖片 4、糖果一、導入、出示（ppt）同學們，你們看過西游記嗎？瞧，誰來了，是的唐僧來了。他們趕了一天的路覺得特別疲憊，于是決定休息休息。師傅拿出6個桃子讓悟空分給兩個師弟。你知道怎么分嗎？二、正課1、出示（ppt）分桃子（動手操作，理解平

2、均分的意義）師：你們愿意幫悟空分一分嗎？生：愿意。師：請同學們拿出6根小棒來代替桃子擺成一排，開始吧！生獨立完成分桃子，并匯報各種分法。師抽生展示不同分法。師：同學們你們是怎么分的呢？老師黑板上有6個桃子誰愿意上來分一分。A生：分成1個和5個B生：分成2個和4個C生：分成3個和3個D生：分成0個和6個師：這么多的分法，你覺得哪一種分法最特別呢？生：分成3個和3個師：為什么呀？生：因為它們分得一樣多，都是3個，最公平。師：像剛才那樣把6個桃子分成兩份，每份分得同樣多，這種分法就叫平均分。板書：每份分得同樣多，這種分法叫平均分。2、鞏固平均分出示（ppt）判斷是不是平均分熊大想考考大家，判斷下圖是

3、不是平均分第1幅圖師：把8顆星星分成5顆和3顆是不是平均分？生：不是，因為每份分得不是同樣多。第2幅圖，把9個分成3份，每份3個是平均分嗎？生：是，每份分得同樣多。第3幅圖，把9頭獅子分成5頭和4頭是平均分嗎？生：不是。第4幅圖，把10個南瓜，分成5個和5個，是平均分嗎？生：是，每份分得同樣多。師：同學們都理解了什么是平均分，真聰明。3、探究把物體平均分成幾份的方法：出示（ppt）師：八戒吃了桃子還是不高興，悟空問他怎么了。八戒說:猴哥就3個桃子，我老豬吃了還沒嘗到味呢。于是孫悟空又乘上跟斗云來到了一棵梨樹下，你們猜他干嘛來了？生：摘梨子。師：一共有幾個梨？生：一共有12個梨子。師:這一次悟空

4、要把這12個梨子平均分給師父，八戒，沙師弟三個人。你們還愿意幫他分一分嗎？ 師：請拿出12根小棒代替梨子，記住要平均分喲！（出示12根小棒貼在黑板上）生獨立完成分梨子。師：同學們分好了嗎？誰愿意來展示一下你是怎樣分的？抽3個學生到黑板上展示，并說說你是怎樣分的。A生：1個1個地分，最后每只猴子分到了4個梨子。B生：2個2個地分，最后每只猴子分到了4個梨子。C生：4個4個地分，最后每只猴子分到了4個梨子。師歸納：把12個梨子平均分成3份，可以一個一個地分，也可以2個2個地分，4個4個地分，最后每只猴子分到了同樣多的梨子，如果數量再多一些，我們還可以幾個幾個的分。 師：不管怎么分，最后每份都要分得

5、同樣多，才是平均分。4、學生練習平均分出示（ppt5）師：4只松鼠也收獲了這么多的松果，你能把這些松果平均分給4只松鼠嗎？師：先數一數有多少個松果要平均分呢？生：12個松果師：開始分吧！學生獨立完成分松果。師：（抽生匯報）誰來說一說你是怎樣分的？A生：我是1個1個地分的，每只松鼠都分到3個松果。B生：我是3個3個地分的，每只松鼠都分到了3個松果。C生：我是2個2個地分的，每只松鼠都分到了3個松果。師：同學們，學會了平均分，解決這個問題真容易，剛才我們一直都在用平均分的方法幫動物們分果子，我們能用平均分的方法來解決我們生活中的問題嗎？生：能。出示（ppt)師：每一個小組分到一盒糖果，平均分給你們小組的四個人生：合作完成。師：抽生匯報結果。師:把你們的分法讀一讀:把（）顆糖平均分成4份，每份是（）顆師：同學們，你們真聰明，遇到問題呀就要動腦思考，這樣問題就解決掉了。三、總結1、師：同學們我們這節課學到了什么呢？ 生：平均分 師：那什么是平均分呀？ 生：每份分得同樣多，就叫平均分。2、師：平均分有哪些分法呀？ 生：可以一個一個地分，也可以幾個幾個地分，但最后每份都要分得同樣多。生活中有哪些是平均分？（抽生回答）師：在我們的生活中還有許多都是平均分，只要我們仔細觀察，認真思考，你就會發現有許多的數學問題，最后希望