1、認識鐘表實驗小學 曹秀芬學習目標（1）知識方面：認識鐘表的時針、分針和刻度，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。（2）能力方面：讓學生在觀察、操作分析，合作交流及比較中，發展觀察力，動手能力和抽象思維能力。（3）情感方面：結合教學內容，感受時間的寶貴，養成愛惜時間的良好習慣。在平等和諧、積極向上的探究氛圍中，增進同學間友情，激發學習的興趣。學習重點難點：認識鐘面構造，正確認識整時。教學準備：實物表、學具鐘表、課件。教學過程一：【情景導入】同學們喜歡動物王國嗎？（生：喜歡）今天老師就帶你們去動物王國看一看。誒，大門關著呢？ 獅子大王說：（動物王國將在10時打開，小朋友們記

2、得按時到哦） 師：怎樣才能按時到呢？我請到一個好朋友來幫忙。1.猜猜它是誰（播放PPT） 會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。生猜.2.揭示課題：鬧鐘和手表等統稱鐘表，鐘表在我們生活中隨處可見，（播放PPT）有指針表也有電子表，今天我們就來走進鐘表，認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）二：【進行新課】1.認識鐘面。（1）看一看，說一說師：拿出學具鐘，看一看，與同桌說一說鐘面上有什么？交流、匯報。小結：有12個數字，12個數把鐘面分成12個相等的大格。（板書;12個數字 12個大格）鐘面上都有兩根針，又細又長叫分針，又粗又短叫時針。（板書：分針 又細又長 時針 又粗又短） =

3、 3 * GB3 * MERGEFORMAT 鐘面上的針總是在不停地轉動，你們知道它們是怎么轉的嗎？師生用手勢表示轉動的方向。跟著又細又長的針轉一轉，這根針叫什么名字？跟著又粗又短的針轉一轉，它的名字叫什么？說說你有什么感覺？師：分針、時針轉得快慢不同，但是轉動的方向一樣。2.認讀、寫整時。（1）你知道現在幾時嗎？（7時）如果學生說出時刻注意引導學生：是怎么知道的？完整表達：分針指向12，時針指向7就是7時。記著7時（板書：文字表示法：7時）出示整時的鐘表（課件出示8、 3、6時），看圖思考：現在是幾時，你們認識嗎？像剛才那樣說一說。看到這個時刻，想想你們在做什么？（2）發現整時的表針特點，總

4、結認整時的方法。發現整時表針特點。師：剛才我們看到的8時、3時、6時，它們都是整時。師：仔細觀察，表針有什么共同的特點？（分針都指向12）時針有什么特點？總結認整時的方法。師：怎樣認整時呢？你們能用一句話告訴大家嗎？小結：分針指向12，時針指向幾就是幾時。3.整時的電子表表示法。師：在生活中，我們還見過電子表上的時刻，你認識這兩個時刻嗎？12時 10時師：在數學上我們也常用電子表的形式來記錄時刻，你能將7時改為電子表計時法嗎？介紹7時的表示法，先寫7，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。2個小圓點前面的數表示幾時，后面的00也表示整點時刻。這3個鐘面表示的時刻用電子表計時法如何表示呢？（學生寫

5、一寫）8:00、 3:00 、6:004.讀兒歌，鞏固整點認法。（我將鐘表的認讀方法總結了一下，大家一起跟著讀一讀。）指針表，我會認！分針長長指12，時針指幾就幾時。 電子表，真機靈！圓點后面2個0，前面是幾就幾時。三：課堂闖關看大家學的這么認真，獅子大王有話說（播放PPT）（如果你們能闖過我設的關卡，我將為你們安排3位導游，你們有信心嗎） 1. 小動物們讀得對嗎？不對的請改正。2.在鐘面上撥出以下時刻，看誰撥得又對又快！（5、 6、 12時）引導說出6、 12時的指針特點關卡已經闖過，我們給大王匯報一下吧四：課堂小結提問：這節課你有什么收獲？找導游：同學們桌上有張神秘卡片，根據手中的時間卡片找到相同時刻的鐘面，導游就會出現，就可以跟著導游出發去動物王國了。（3:00 、5:00、6:00）找到導游，我們看動物王國開門的時間到了嗎？剛好10時，那我們出發吧。參觀完動物王國，大王有話說親愛的孩子們:指針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。我們