1、鄒忌諷齊王納諫1知識盤點2金題演練鄒忌諷齊王納諫1知識盤點2金題演練知識盤點一、文學文化常識本文選自戰國策。戰國策記錄了戰國時期諸多謀臣策士精彩的謀略議論，整體行文酣暢淋漓、氣勢磅礴，善于連類引譬。二、易考實詞梳理1. 通假字孰視之“_”同“_”，意思：_仔細孰熟知識盤點一、文學文化常識二、易考實詞梳理仔細孰熟2. 古今異義(1)鄒忌諷齊王納諫古義：_今義：誹謗，嘲諷(2)明日徐公來古義：_ 今義：明天，今天的下一天(3)臣之妻私臣 古義：_ 今義：個人的，自己的(4)今齊地方千里古義：_ 今義：地點，處所 諷諫，用含蓄的話委婉地規勸次日，第二天偏愛土地方圓2. 古今異義諷諫，用含蓄的話委婉地

2、規勸次日，第二天偏愛土地(5)宮婦左右莫不私王古義：_ 今義：方位名詞或表示范圍(6)四境之內莫不有求于王古義：_ 今義：四方疆界(7)能面刺寡人之過者古義：_ 今義：用尖的物體進入或穿過(8)謗譏于市朝古義：_ 今義：嘲諷、誹謗君主左右的近侍之臣全國范圍指責指責譏刺(5)宮婦左右莫不私王君主左右的近侍之臣全國范圍指責指責譏刺(9)時時而間進間：古義：_ 今義：方位詞，中間進：古義：_ 今義：向前移動，從外面到里(跟“出”相對)間或、偶然進諫 3. 詞類活用(1)名詞作動詞朝服衣冠服：_(2)形容詞的意動用法吾妻之美我者，私我也 美：_(3)名詞作狀語能面刺寡人之過者 面：_當面穿戴認為美(9

3、)時時而間進間或、偶然進諫 3. 詞類活用當面穿戴認為(4)動詞的使動用法聞寡人之耳者 聞：_使聽到4. 重點實詞(1)鄒忌諷齊王納諫 納：_(2)鄒忌修八尺有余 修：_(3)而形貌昳麗 昳麗：_(4)窺鏡 窺：_(5)我孰與城北徐公美 孰與：_(6)徐公何能及君也 及：_接納，接受長，這里指身高光艷美麗照與相比怎么樣，表示比較比得上(4)動詞的使動用法使聽到4. 重點實詞接納，接受長，這(7)旦日，客從外來 旦日：_(8)臣誠知不如徐公美 誠：_(9)宮婦左右莫不私王 宮婦：_ 莫：_(10)王之蔽甚矣 蔽：_(11)能面刺寡人之過者 面刺：_(12)能謗譏于市朝 謗：_ 譏：_ 市朝：_第

4、二天確實宮里侍妾一類女子沒有誰蒙蔽，這里指所受的蒙蔽當面指責指責譏刺指集市、市場等公共場合(7)旦日，客從外來 旦日：_(13)時時而間進 時時：_(14)期年之后 期年：_(15)皆朝于齊 朝：_朝見常常，不時滿一年徐公不若君之美也 _吾妻之美我者 _ 芳草鮮美（桃花源記） _有良田、美池、桑竹之屬（桃花源記） _才美不外見（馬說） _林壑尤美（醉翁亭記） _今為宮室之美為之（魚我所欲也） _三、一詞多義全掃描美麗認為美美好美麗的美好的素質優美華麗1.美(13)時時而間進 時時：_吾妻之美我者，私我也 _ 不宜偏私（出師表） _2.私王之蔽甚矣 _隱天蔽日（三峽） _橫柯上蔽（與朱元思書）

5、_ 朝服衣冠 _于是入朝見威王 _皆朝于齊 _山間之朝暮也（醉翁亭記） _4.蔽 3.朝遮蔽偏愛私心早晨朝廷早晨蒙蔽，這里指所受的蒙蔽遮蔽朝見吾妻之美我者，私我也 _徐公何能及君也 _及下船（湖心亭看雪） _及郡下（桃花源記） _至霸上及棘門軍（周亞夫軍細柳） _悲守窮廬，將復何及（誡子書） _ 朝服衣冠 _丈夫之冠也（富貴不能淫） _中峨冠而多髯者為東坡（核舟記） _6.及5.冠帽子行冠禮帽子等到到 和來得及比得上徐公何能及君也 能面刺寡人之過者 _面而居（愚公移山） _居右者椎髻仰面（核舟記） _時時而間進 _是進亦憂（岳陽樓記） _進盡忠言（出師表） _8.面7.進進諫進朝為官進獻當面面

6、對臉能面刺寡人之過者 _鄒忌修八尺有余 _ 乃重修岳陽樓（岳陽樓記） _講信修睦（大道之行也） _靜以修身（誡子書） _僧募金重修（河中石獸） _蓋簡桃核修狹者為之（核舟記） _9.修長，這里指身高修建培養修養修建長鄒忌修八尺有余 自以為不如 _撰長書以為贄（送東陽馬生序） _ 全石以為底（小石潭記） _吾與徐公孰美 _孰視之，自以為不如 _11.孰認為作為以為 誰，哪一個同“熟”，仔細10.以為自以為不如 四、重點句子翻譯1. 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。(2017湖南婁底、貴州安順) 2. 我孰與城北徐公美？(2018貴州畢節，2017山東棗莊) 3. 明日徐公來，孰視之，自以為不如。 4

7、. 窺鏡而自視，又弗如遠甚。(2018青海省卷)再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如。鄒忌身高八尺多，容貌光艷美麗。我與城北徐公相比，哪一個美？次日徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己覺得不如徐公美麗。四、重點句子翻譯再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如。鄒忌身高八5. 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。” 6. 由此觀之，王之蔽甚矣。(2018湖南郴州) 7. 期年之后，雖欲言，無可進者。 8. 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。(2018遼寧錦州) 9. 此所謂戰勝于朝廷。(2017內蒙古通遼) 這就是人們所說的內政修明，不需用兵就能戰勝敵國。于是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。”由此

8、看來，大王您所受的蒙蔽很深啦。滿一年以后，就是想進諫，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。5. 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。”這就是人們所五、探究設問(注：標為本課重點) 1. (1)“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。(2)“王之蔽甚矣”中的“蔽”是什么意思？從文中看，齊威王除“弊”取得了什么效果？蔽【答案】宮里的侍妾一類女子和左右近侍之臣偏愛齊王。朝廷中的大臣害怕齊王。舉國上下都有求于齊王。【答案】“弊”指受到的蒙蔽。從文中看，齊威王除“弊”的效果：在內，“雖欲言，無可進者”；對外，“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”(“戰勝于朝廷”)。

9、單字品析五、探究設問(注：標為本課重點)蔽【答案】宮里的侍妾一類2. 文中齊威王的形象雖著墨不多，僅應答過程中的一個“善”字的語言描寫，便使威王的氣度、神韻盡現，這一“善”字表明了什么意思？善【答案】說明了齊威王對鄒忌勸諫內容的接受、認同、贊賞、肯定。齊威王意識到納諫或廣開言路的必要。能認識到興利除弊的必要。表明齊威王改革的決心之大。2. 善【答案】說明了齊威王對鄒忌勸諫內容的接受、認同、 1. 第1段鄒忌的妻、妾、客三人的答話能否互換位置？為什么？變式設問：結合妻、妾、客回答鄒忌時的語句特點，分別分析其心理或態度。(答案為“妻是熱情地贊揚逢迎的態度”)【答案】不能。三人都是說鄒忌美，但人物間

10、關系親疏遠近不同。妻是熱情地贊揚鄒忌“君美甚，徐公何能及君也”，用的是反問句，表達一種十分肯定、不容懷疑的口氣，表現妻子對丈夫的偏愛之情；妾雖然也用反問句，但少了“君美甚”三個字，表現了她低微的地位和畏怯、順從的心理；客人用的是陳述句，語氣更加平淡，表明他與鄒忌的關系更疏遠一些，只表示一種應酬、逢迎的態度。三者是從親密到順從再到疏遠的人物排序邏輯。理解概括 【答案】不能。三人都是說鄒忌美，但人物間關系親疏遠近不同2. 鄒忌為什么能夠勸諫成功？變式設問：除了高超的語言藝術，鄒忌勸諫成功還有哪些重要因素？說說你的看法。(統編教材思考探究)齊王為何能夠欣然接受鄒忌的諫言？請簡要分析。(答案為第點)【

11、答案】鄒忌有勇有謀、有責任擔當、忠君愛國。鄒忌巧妙設喻，委婉勸諫，以日常小事、形象故事而層層推進到治國道理的論說方式，能夠以小見大、由淺入深，語言委婉含蓄，使齊威王受到啟發，具有很強的說服力。齊威王是一位開明、有作為的君主，他從諫如流、聞過則喜、勇于改革。2. 鄒忌為什么能夠勸諫成功？【答案】鄒忌有勇有謀、有責3. 從哪些地方可以看出齊威王納諫后的效果？4. 齊國能在朝廷上戰勝別國的原因是什么？【答案】內政修明、國家強大。從“三賞”的法令頒布后一年的時間內進諫的人數由“門庭若市”到“無可進者”的變化可看出。從燕、趙、韓、魏等國都來朝見這個舉動也可看出。【答案】有鄒忌這樣敢于并善于勸諫君主的賢臣

12、。齊王能夠接受并采納群臣的勸諫和意見。3. 從哪些地方可以看出齊威王納諫后的效果？【答案】內政 1. 鄒忌的勸諫藝術(類比或設喻類比)(1)有人稱贊鄒忌能將“千古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之”，也有人認為他的勸諫“并無諷王納諫字句”，妙在“蘊藉”。結合這些評論，具體分析鄒忌是怎樣說服齊王的，其勸諫藝術有哪些高妙之處。(統編教材思考探究)變式設問：齊王被鄒忌說服，欣然納諫。請簡要分析鄒忌諷諫的高明之處。寫作技巧 寫作技巧【答案】鄒忌并未直接諷諫齊王，而是以小見大，運用設喻類比的方式勸諫。他先講述自己與徐公“比美”的經歷，并把自己“三思”的結果告訴齊王，通過類比，讓齊王自己去領悟“王之蔽甚矣

13、”和應該采取的措施。鄒忌坦然直陳自己的“比美”經歷和妻、妾、客的“贊我”的原因，取譬類比，以切身體驗切入諷喻正題，自然親切，入情入理，又委婉含蓄，易于為齊王所接受。【答案】鄒忌并未直接諷諫齊王，而是以小見大，運用設喻類比的方(2)這篇短文在寫作上采用了類比說理的方法，請結合文章內容進行分析。變式設問：采用類比的方式說理是本文最顯著的特點，請簡要分析鄒忌是如何諷諫齊王的。(答案為前兩句)請簡述鄒忌是如何使齊王接受諫言的。(答案為前兩句)【答案】鄒忌是以自身經歷與齊王“之蔽”進行類比的。鄒忌從自家“比美”的趣事侃侃道來，以妻、妾、客的“私我”“畏我”“欲有求于我”這三種情況來類比齊王身處的環境“宮

14、婦左右莫不私王”“朝廷之臣莫不畏王”“四境之內莫不有求于王”，得出“王之蔽甚矣”的結論。這種由近到遠、由小到大、由生活瑣事推及國家大事的類比進諫，不能不讓齊王欣然領悟，從而接受群言，而使齊國大治。(2)這篇短文在寫作上采用了類比說理的方法，請結合文章內容進2. “三疊式”結構本文情節可以概括為：三問答三類比三賞賜三變化。試據此梳理課文內容。(統編教材思考探究改編)變式設問：鄒忌諷齊王納諫一文在寫法上很有特點，它是由多個“三”組合而成的。請舉一例簡要分析這種寫法的好處。2. “三疊式”結構【答案】文章有“比美”“進諫”“賞諫朝齊”三個段落。“比美”中的“三問”“三答”展現了“比美”的過程(鄒忌分

15、別向妻、妾、客詢問自己與城北徐公誰美，三人都表示鄒忌更美)；“三思”揭示了鄒忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因(妻、妾、客“私我”“畏我”“欲有求于我”)；“進諫”中的“三比”(“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內”)比出了“王之蔽甚矣”的結論；“賞諫”中的“三賞”(上賞、中賞、下賞)、“三變”(“令初下”“數月之后”“期年之后”)演繹了齊王從善如流的魄力以及“戰勝于朝廷”的輝煌。文章“三疊”式結構的運用，彰顯了整齊對稱之美。【答案】文章有“比美”“進諫”“賞諫朝齊”三個段落。“比美3. 詳略得當(1)文章剪裁巧妙，詳略得當。請你結合內容進行分析。【答案】作者詳寫鄒忌三問誰美和向齊王進諫這兩件大事，略

16、寫齊威王的反應及效果，但略寫中仍有詳略。作者寫齊威王的態度很簡括，只用了一個“善”字；接著卻詳細地寫出了齊威王發布的命令的內容，不厭其煩地列出了“上賞、中賞、下賞”三種獎賞的評選標準，并且寫出了“群臣進諫”、修明政治帶來的燕、趙、韓、魏“皆朝于齊”的結果。一詳一略，實在是詳得具體生動，略得余味無窮。3. 詳略得當【答案】作者詳寫鄒忌三問誰美和向齊王進諫這兩(2)本文最后一段為什么用簡短的“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”作結？【答案】寫燕、趙、韓、魏四國前來朝拜，從側面襯托出齊威王納諫成果之大，由此引出“此所謂戰勝于朝廷”的結論。揭示了只有廣開言路、修明政治，才能使國家強盛的道理。(2)本文最后

17、一段為什么用簡短的“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于 1. 鄒忌的可貴之處表現在哪些方面？變式設問：鄒忌是一個怎樣的人？請結合課文內容簡要分析。【答案】善于觀察，不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己，發現不足。善于用委婉的方式提出正確的意見，從個人生活的小事說起，巧設情境，動之以情，曉之以理，使別人容易接受。具有深謀遠慮和政治遠見。能以小見大，從個人經歷推出治國的道理，是精明強干的治國之才。人物形象 【答案】善于觀察，不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、2. 結合課文內容分析齊威王是一個什么樣的人？【答案】齊威王是一個廣開言路、從諫如流、行動果斷的明君。他能夠坦然接受鄒忌的諫言，

18、并立即采取措施，發布政令，根據諫言的不同情況，按照以上、中、下三個等級獎賞進諫之人，興利除弊，在經歷了“令初下”“數月之后”“期年之后”三個時間節點后，使政令在國內外皆取得了顯著成效。2. 結合課文內容分析齊威王是一個什么樣的人？【答案】齊威 你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示？【答案】(1)從鄒忌進諫的角度獲得的啟示：在與人的交往中，提意見時，要講究說話的技巧，要看對象，注意場合，語言得體，動之以情，曉之以理，讓對方心悅誠服。(2)從齊威王納諫的角度獲得的啟示：不要偏聽偏信，要廣泛聽取人們的批評意見， 及時發現和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。表達感悟 【答案】(1)從鄒忌進諫的

19、角度獲得的啟示：在與人的交往中鄒忌進諫齊王，出師表中諸葛亮進諫后主劉禪，他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往有何啟示？【答案】鄒忌采用了以事設喻、委婉規勸的方法，諸葛亮采用了直言勸諫的方法。啟示：說話時要注意分清對象。要講究說話的方式。素養提升鄒忌進諫齊王，出師表中諸葛亮進諫后主劉禪，他們采用的方式六、文意理解判斷(正確的打“”，錯誤的打“”)(注：針對解析與檢測練習中的選擇題)1. 本文生動地記述了鄒忌向齊王進諫，以小事設喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，使齊威王廣開言路、修明政治的故事。()2. 妻、妾、客三者在鄒忌提出的“我孰與城北徐公美”的問題上，都是由衷地贊美，語氣也一致。

20、但鄒忌并沒有因此自喜，而是悟出直言不易的道理。()【解析】妻稱贊鄒忌是因為偏愛他，妾稱贊鄒忌是因為害怕他，客稱贊鄒忌是因為有求于他。妻、妾、客三者都不是由衷地贊美，且語氣也不一致。六、文意理解判斷(正確的打“”，錯誤的打“”)【解析】妻3. 第3段中的“善”字，表明鄒忌勸諫的效果極佳。齊王行動果斷，宣布了面刺、上書、謗譏于市朝的進諫機制，體現了齊王勇于納諫的態度和決心。()4. 選文在語言上運用了眾多排比句，增加了語言的節奏感，使之朗朗上口，造成了一種步步緊逼的語勢，給人無可辯駁之感。()5. 作者對鄒忌由“受蔽”到“清醒”過程的敘寫，實際上就是對“受蔽”與“除蔽”道理的說明，是緊扣文章的中心

21、來寫的。()6. “門庭若市”說明此前齊國確有許多積弊，“時時而間進”說明進諫已取得效果。()3. 第3段中的“善”字，表明鄒忌勸諫的效果極佳。齊王行動7. 全文以寫齊王納諫和齊國大治為中心，表現了齊王知錯就改，廣開言路，勇于革新，是一位賢明的君王。()8. 鄒忌不被逢迎之語迷惑，從日常小事推及國家大事，可見其勤于政事；思考成熟后，設喻類比，委婉勸諫，可見他善于辭令，足智多謀。()【解析】全文以鄒忌勸說君主納諫為中心。7. 全文以寫齊王納諫和齊國大治為中心，表現了齊王知錯就改金題演練 一、(2012河南1720題改編，非連續性閱讀)閱讀下面文言文，完成14題。(共10分) 鄒忌諷齊王納諫第23

22、段1. 解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分)(1)今齊地方千里 地方：_(2)王之蔽甚矣 蔽：_受蒙蔽土地方圓(土地縱橫)人物相關金題演練 受蒙蔽土地方圓(土地縱橫)人物相關2. 用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。【答案】所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞。3. 鄒忌是怎樣諷諫齊威王的？(2分) 【答案】從生活小事推至治國大事。2. 用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分)【答案】4. 請你結合上文和下面兩則【鏈接材料】，簡要分析齊威王在三種不同的環境中，身上體現出的特性有何差異。(4分)【鏈接材料一】 齊威王召阿大夫，

23、語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡其情，齊國大治，強于天下。 (節選自資治通鑒周紀一) 注：阿：古地名。辟：開墾。鄄(jun)：古地名。烹：煮。古代的一種酷刑。飾詐：掩飾，欺詐。4. 請你結合上文和下面兩則【鏈接材料】，簡要分析齊威王在三【鏈接材料二】 秦假道韓、魏以攻齊，齊威王使章子將而應之。候者言章子以齊入秦，威王不應。頃之間，候者復言章子以齊兵降秦，威王不應。而此者三。有司請曰：“言章子之敗者，異人而同辭。王何不發將而擊之？”王曰：“此不叛

24、寡人明矣，曷為擊之？”傾間，言齊兵大勝，秦軍大敗，于是秦王拜西藩之臣而謝于齊。 (節選自戰國策齊一，有刪改) 注：候者：軍中任偵查之事者，即探子。有司：官吏。曷(h)：為什么。【鏈接材料二】【答案】鄒忌諷齊王納諫中齊威王：知錯能改、從諫如流，比較溫和。(2分)【鏈接材料一】中齊威王：殺伐果斷、革除弊端的決心更進一步，比較嚴厲。(1分)【鏈接材料二】中齊威王：用人不疑、鎮定自若，穩如泰山。(1分)【答案】鄒忌諷齊王納諫中齊威王：知錯能改、從諫如流，比1. 【鏈接材料一】中齊威王為什么要下令烹死阿城大夫及自己身邊曾經替他說好話的近臣，請用鄒忌諷齊王納諫中的原句回答。(2分)2. (開放性試題)讀完

25、上述材料，你覺得像齊威王這樣的人物在現在的社會中，能否成為一個合格的管理者？(3分)補充設問【答案】朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。【答案】示例：能。因為他能夠聽得進去勸諫、識人善用，并且明辨是非，處理事情穩重不拖泥帶水，而這些都是一個合格的管理者所具備的條件。1. 【鏈接材料一】中齊威王為什么要下令烹死阿城大夫及自己身 二、（萬唯原創）閱讀下面兩個語段，完成14題。(共10分) (一)鄒忌諷齊王納諫2、3段 (二)景公飲諸大夫酒，公射出質，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未嘗聞吾不善，今射出質而唱善者，若出一

26、口。”弦章對曰：“此諸臣之不肖也，知不足以知君之善，勇不足以犯君之顏色。然而有一焉，臣聞之：君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。 夫尺蠖食黃，則其身黃，食蒼則其身蒼； 君其猶有諂人言乎？”公曰：“善！今日之言，章為君，我為臣。” (節選自說苑君道，有刪改)內容相關 內容相關 注：質：箭靶。知：同“智”，智慧。顏色：面色，此處指威嚴 。蠖(hu)：尺蠖蛾的幼蟲。1. 解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分)(1)時時而間進 間： _(2)君嗜之 嗜： _ 愛好間或、偶爾2. 把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)令初下，群臣進諫，門庭若市。【答案】命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣。 注

27、：質：箭靶。知：同“智”，智慧。顏色：面色3. 新題型下列對語段(一)相關內容的分析，不恰當的一項是(2分) () A. 文章2、3段大量運用排比句，增加了語言的節奏感，使之朗朗上口，造成了一種步步緊逼的語勢。B. 鄒忌善諫，齊王善納諫，可以用出師表中的“咨諏善道”概括齊王的行為。C. 文章最后寫“皆朝于齊”是從側面襯托出齊王納諫成果之大，引出“此所謂戰勝于朝廷”的結論。D. 鄒忌的勸說方式啟示我們在人際交往中注意對象，講究方式、方法，說話要能夠考慮對方感受。 【解析】B選項主要說明的是齊王的善于納諫，因此四字詞語應該是“察納雅言”。B3. 新題型下列對語段(一)相關內容的分析，不恰當的一【答

28、案】都采取了設喻的方法，從日常小事入手來巧妙地進諫，語言委婉含蓄，使對方受到啟發。(2分)處處為國為君著想，曉以利害，使對方能愉快地接受。(1分)君主都善于納諫。(1分)4. 結合語段(一)(二)，分析鄒忌和弦章的進諫被所事君主稱“善”有什么共同原因。(4分)【答案】都采取了設喻的方法，從日常小事入手來巧妙地進諫，語三、（萬唯原創）(非連續性語段閱讀)閱讀下面文言文，完成14題。(共10分) 鄒忌諷齊王納諫2、3段1. 下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(2分)()A. 臣之妻私臣 私：自私。B. 能面刺寡人之過者 面：當面。C. 時時而間進 進：進諫。D. 皆朝于齊 朝：朝見。【解析】

29、A項“私”的意思是偏愛。A三、（萬唯原創）(非連續性語段閱讀)閱讀下面文言文，完成12. 把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 3. 文中的鄒忌具有哪些可貴品質？請簡要分析。(3分) 【答案】能冷靜思考，不盲目輕信他人。善于進諫。熱愛國家，關心國家政事。【答案】在公共場所指責譏刺(寡人的)過失，傳到我耳朵里使我聽到的，可得下等獎賞。2. 把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)【答案】能冷靜思4. 請你根據上文和下面兩則【鏈接材料】，簡要分析鄒忌、晏子、叔向三人分別是如何成功勸諫君主的。(3分)【鏈接材料一】 齊景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏欲殺之。晏子

30、曰：“燭鄒有罪三，請數之以其罪殺之。”公曰：“可。”于是召而數之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數燭鄒罪已畢，請殺之。”公曰：“勿殺！寡人聞命矣。” (節選自晏子諫殺燭鄒，有刪改) 注：好弋：喜歡捕鳥。燭鄒：齊國大夫。4. 請你根據上文和下面兩則【鏈接材料】，簡要分析鄒忌、晏子【鏈接材料二】 平公射鴳，不死，使豎襄搏之，失。公怒，拘將殺之。叔向聞之，曰：“君必殺之。昔吾先君唐叔射兕于徒林，殪，以為大甲，以封于晉。今君嗣吾先君唐叔，射鴳不死，搏之不得，是揚吾君之恥者也。君其必速殺之，勿令遠聞。”君忸怩，乃趣赦之。

31、 (節選自國語晉語，有刪改) 注：鴳：鵪鶉。兕：犀牛。甲：鎧甲。忸怩：羞愧的樣子。 【答案】鄒忌：從個人生活小事說起，由小到大，由此及彼，由家事到國事，用自己的切身體會，用含蓄的話語委婉規勸齊王。晏子：看似列舉燭鄒的三條罪狀，其實是在婉轉地提醒齊景公，殺了燭鄒會影響自己的聲譽，以此達到勸諫目的。叔向：將平公射鵪鶉而不得與先君唐叔射犀牛做鎧甲作對比，婉轉言明若殺了豎襄，平公就是向公眾公開自己的無能。【鏈接材料二】【答案】鄒忌：從個人生活小事說起，由小到大，由四、（萬唯原創）閱讀下面兩個語段，完成14題。(共12分) (一)鄒忌諷齊王納諫2、3段 (二)初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為