1、認識鐘表教學內容：一年級上冊第8485頁教學目標： A、知識技能目標：1、使學生初步認識鐘面，認識時針、分針及鐘面上的數字。2、讓學生結合生活經驗學會看整時。3、培養學生的觀察力和動手操作能力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。B、過程與方法目標：1、通過撥表、觀察等實踐活動。讓學生體驗數學與日常生活的密切聯系。體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養學生主動參與、探究的精神。C、情感、態度與價值觀讓學生建立起初步時間觀念，培養他們從小養成珍惜時間和愛惜時間的良好習慣。教學重點：認識鐘表、區別鐘表上的時針和分針，會

2、看整時。教學難點：在認識整時的基礎上，讓學生會撥時間。課前準備：課件、學具鐘、教具鐘、教學過程：一、猜謎語，導入新課同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來一個謎語，請你們來猜一猜。（課件出示：二、學習新知、初步認識鐘面（1）師：出示鐘面模型，請大家仔細觀察，鐘面上都有些什么？ （生匯報）（）說的真好!鐘面上有112的數，那12在哪里？6呢？請同學們在鐘面上指一指3和9在哪里（注意12應擺在最上面）把這些數按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數的位置。（3）鐘面上除了有數外，還有兩根針，你看看這兩根針有什么不同？你們知道又長又細的針叫什么嗎？又

3、短又粗的針呢？（板書：分針，時針）師課件出示：又長又細的是分針，又短又粗的是時針。（生齊讀兩遍）師：平時大家看到的時針和分針是靜止不動的嗎？對，時針和分針要有規律地轉動才可以幫我們記錄時間。那么，它們是怎樣轉動的呢？咱們一起用手比劃比劃。以后我們把隨著時針和分針轉動的方向叫做順時針方向，相反的方向叫逆時針方向。、初步認識整時（）（課件出示84頁情境圖） 請同學們觀察這幅圖，說一說圖上的人在干什么？這個情景是不是很熟悉啊？每天都發生在你的身上嗎？我們應該養成提前早起的好習慣，就讓時間這個朋友來幫助我們吧!時針和分針是一對好朋友，它們形影不離地告訴我們時間，大家看，當鐘面上出現這個時間的時候小紅就

4、該起床了，誰知道她是幾時起床的？你是怎么知道這個時間的？真聰明，分針指著12，時針指著7，就是7時。（電子表示法）（2）那么這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（出示：8時3時6時）小結：剛才大家所說的8時、3時、6時我們都把它叫做整時。板書：整時（3）那鐘面表示整時的時候，你發現了它們的分針有什么特點？生：那個分針都是指著12.小結：你們發現了嗎？那么精彩的答案我們要給他掌聲。那當鐘面要表示整時的時候，它們的分針都是指著12，師：現在你們知道認識整時的方法了嗎？先和你的同桌說一說。師：現在，老師要考考大家（師出示整時課件生讀）小結：同學們，你們可真厲害!認識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。同學們，我們已經學會了認識鐘面，又學會了怎樣認識鐘面上的整時，那你們會撥整時嗎？ 生：會（3）撥一撥（1）那我們就來撥一撥。(生說師撥 師說生撥)看來同學們已經學會認識時間，又學會了撥時間，我們一起來認認小明的時間安排表。小明8時在干什么？小明9時在干什么？小明10時在干什么？小明12時在干什么？小明6時在干什么？（把話說完整）師：剛才我們看到小明9時在看書，小明9時也在睡覺，這是怎么回事？生：小明讀書的時候是上午9時，小明睡覺的時候是晚上胡9時。小結：看看小明的一天安排多么有順序呀。我們要像