《游動物園》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《游動物園》

2.教學年級和班級：一年級上冊，一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《游動物園》的數學世界啦！??在這節課里，我們將通過有趣的動物故事，學習數數、加減法，還會用數學的眼光去觀察和比較，一起探索數學的奇妙之處哦！準備好，讓我們一起開啟這段數學之旅吧！??????????核心素養目標分析在本節課《游動物園》中，我們旨在培養一年級學生的數學思維能力和實踐應用能力。通過觀察動物、數數、進行簡單的加減操作，學生將學會用數學語言描述現實世界，發展邏輯推理和問題解決能力。同時，通過小組合作，學生將提高溝通協作能力，培養團隊精神。此外，我們鼓勵學生運用數學知識去探索和發現，激發他們對數學的興趣和好奇心。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生在入學前已經具備了一定的數數基礎，能夠從1數到10，甚至更多。他們可能對簡單的加減法有初步的認識，但尚未形成系統的數學概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物尤其感興趣。他們的學習興趣通常與直觀、生動的教學活動緊密相關。學生的能力方面，他們正在學習如何集中注意力，對簡單的數學概念和操作有一定的理解能力。學習風格上，多數學生偏好通過游戲和互動來學習，而一些學生可能更傾向于通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一年級學生來說，理解抽象的數學概念可能是一個挑戰。例如，他們可能難以理解加減法的逆運算或者數的順序。此外，對于一些學生來說，保持長時間的學習專注和耐心也是一個問題。在小組合作中，溝通和協調可能會成為障礙，特別是在表達自己的想法和聽取他人意見時。因此，教學設計需要考慮到這些潛在困難，通過游戲化教學和互動活動來幫助學生克服。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：我將采用講授與互動相結合的教學方法。通過生動的故事講述和互動問答，幫助學生理解數學概念。

2.教學活動：設計“動物尋寶”游戲，讓學生在尋找動物園地圖上的動物時進行數數和簡單的加減法運算。此外，將進行角色扮演，讓學生扮演小動物，學習如何用數學語言描述數量變化。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學設備展示動物園場景圖片，并通過實物教具（如動物模型）輔助教學，增強學生的直觀感受和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發送《游動物園》主題的PPT和動物視頻，要求學生觀察視頻中的動物數量，并嘗試數數。

-設計預習問題：提出問題如“你最喜歡的動物是什么？它在動物園里有多少個朋友？”引導學生思考動物數量的問題。

-監控預習進度：通過微信群的反饋，了解學生的預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并記錄動物數量。

-思考預習問題：學生思考如何用數學的方式描述動物的數量。

-提交預習成果：學生將觀察到的動物數量和自己的思考以文字或圖片形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主觀察和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和視頻資源，實現預習的便捷和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物數量，為課堂學習做好準備。

-培養學生的觀察能力和初步的數學描述能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“動物游樂園”故事導入，引出動物園中的動物數量問題。

-講解知識點：講解數數和簡單的加減法，通過實例展示如何計算動物的數量變化。

-組織課堂活動：進行“動物尋寶”游戲，讓學生在地圖上找到特定數量的動物。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，運用所學知識解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解數學概念。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中應用數學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數數和加減法，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后觀察家里的物品，用數數和加減法描述。

-提供拓展資源：推薦相關的數學繪本或在線數學游戲，鼓勵學生進一步探索。

學生活動：

-完成作業：學生完成家庭作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，加深對知識的理解。

-反思總結法：學生通過反思作業，總結學習經驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的數學知識和技能。

-通過拓展學習，激發學生對數學的興趣，拓寬知識視野。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹不同動物的習性、特點、分類等信息，幫助學生了解動物世界的多樣性。

-數數與計數游戲：提供各種數數和計數游戲，如數豆子、數石頭等，通過游戲提高學生的數數能力。

-數學繪本：《動物樂園的加減法》等，通過生動的故事情節，讓學生在閱讀中學習數學知識。

-動物形狀認知：收集各種動物形狀的圖片，如圓形、方形、三角形等，引導學生觀察和識別。

-數學應用實例：收集生活中與動物相關的數學問題，如動物園門票價格、動物食物配比等，讓學生體會數學在生活中的應用。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀動物百科知識，增進親子關系，同時豐富孩子的知識儲備。

-利用周末時間，帶孩子去動物園實地觀察動物，讓學生將課堂上學到的知識應用于實際情境。

-在家中進行數數與計數游戲，如數家里的物品、數樓梯臺階等，提高學生的數數能力。

-鼓勵孩子閱讀數學繪本，通過生動的故事情節，激發他們對數學的興趣。

-教育孩子觀察生活中的動物形狀，提高他們的形狀認知能力。

-家長可以與孩子一起收集生活中的數學問題，如購物時的找零、烹飪時的食材配比等，讓學生體會數學在生活中的應用。

-利用網絡資源，如數學教育網站、教育APP等，為學生提供更多學習資源。

-鼓勵孩子參加數學競賽或興趣小組，培養他們的數學思維能力和團隊協作精神。

-家長與老師保持密切溝通，共同關注孩子的學習進度，及時調整教學策略。

-創設家庭數學角，提供各種數學教具和書籍，營造良好的學習氛圍。

-鼓勵孩子參加社會實踐活動，如參觀科技館、博物館等，拓寬他們的知識視野。

-家長可以與孩子一起制作數學手抄報，展示他們的學習成果，提高他們的動手能力和審美能力。

-鼓勵孩子參加數學講座或研討會，與專家學者交流，提升他們的數學素養。

-家長可以與孩子一起制定學習計劃，培養他們的自律能力和時間管理能力。

-關注孩子的心理健康，適時給予鼓勵和支持，幫助他們克服學習中的困難。

-鼓勵孩子參加志愿者活動，如支教、環保等，培養他們的社會責任感和奉獻精神。

-家長可以與孩子一起參加親子運動，如跑步、游泳等，增進親子關系，同時鍛煉孩子的身體素質。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物數量的數數與加減法

-動物形狀的認知與分類

-動物園門票與食物配比的計算

②重點詞匯：

-數數：一、二、三……

-加法：加起來、一共

-減法：減去、剩下

-分類：大小、顏色、種類

③重點句子：

-“我們一起來數一數，看看動物園里有多少只小鳥？”

-“小鳥和鴿子加起來，一共有多少只？”

-“我們把小動物們分成兩組，一組有3只，另一組有5只，一共有多少只？”

-“我們用減法來算一算，還剩下多少食物可以喂給小動物們？”

-“每個小動物都有自己的形狀，讓我們來觀察一下。”

-“這些動物都是什么顏色的？它們有哪些不同的形狀？”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，能夠按照老師的引導進行數數和簡單的加減法運算。

-學生能夠通過角色扮演活動，用數學語言描述動物數量變化，表現出對數學概念的理解。

-學生在小組討論中能夠互相協作，共同解決問題，展現出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生通過小組討論，能夠提出不同的觀點和解決方案，展示出獨立思考和解決問題的能力。

-學生能夠將課堂上學到的數學知識應用于實際問題，如計算動物園門票總價或食物配比。

-學生在展示成果時，能夠清晰、準確地表達自己的想法，體現了良好的語言表達能力。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，評估學生對數數和加減法運算的掌握程度。

-測試包括選擇題、填空題和計算題，涵蓋不同難度的題目，以全面評估學生的能力。

-通過測試結果，發現學生在數數順序、加減法計算和實際問題解決方面的掌握情況。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，總結優點和需要改進的地方。

-學生之間進行互評，互相指出在課堂上的亮點和不足，促進彼此共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己，提高自我反思和自我改進的能力。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生的課堂表現給予及時評價，肯定學生的優點，指出不足之處。

-教師針對學生的具體問題，提供個性化的指導和建議，幫助學生克服困難。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，并給予積極的反饋，激發學生的學習興趣。

-教師通過觀察學生的隨堂測試成績，了解學生的學習進度，調整教學策略。

-教師與家長保持溝通，分享學生的學習情況和進步，共同關注學生的全面發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際情境：在設計《游動物園》這節課時，我嘗試將數學知識融入到實際的動物園情境中，讓學生在游戲中學習，這樣的設計既激發了學生的學習興趣，又讓他們在實踐中理解數學的應用。

2.強化互動體驗：課堂上的角色扮演和小組討論活動，讓學生有機會動手操作和合作交流，這種互動式的教學方式有助于提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在課堂活動中，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對數學本身就有抵觸情緒，或者是對活動不感興趣。

2.課堂時間分配不均：在講解知識點時，我可能過于注重細節，導致一些時間被占用過多，而學生實際操作和互動的時間相對較少。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在隨堂測試和課堂表現上，缺乏對學生長期學習效果的跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多有趣的游戲和挑戰，讓學生在愉快的氛圍中學習。同時，我會關注每個學生的學習狀態，鼓勵那些參與度較低的學生積極參與。

2.優化課堂時間分配：我會更加注重課堂時間的分配，確保每個環節都能得到合理的時間，同時，對于復雜的概念，我會尋找更加簡潔明了的解釋方式，減少不必要的講解時間。

3.多元化評價方式：除了隨堂測試和課堂表現，我會引入更多的評價方式，如觀察學生的作業完成情況、進行家庭作業反饋、定期進行學習檔案的評估等，以全面了解學生的學習情況和進步。此外，我還會鼓勵學生進行自我評價和互評，讓他們成為自己學習的主人。課后作業1.實踐作業：

-觀察你所在社區的寵物店或動物園，記錄下不同種類動物的數量，并嘗試用數學的方式描述它們。

-例如：記錄下魚缸里有多少條金魚，鳥籠里有多少只鸚鵡。

2.應用題：

-小明家的花園里有5只兔子，又來了3只兔子，現在花園里一共有多少只兔子？

-答案：5+3=8（只）

3.創意作業：

-設計一張動物園門票，上面需要標注不同動物的票價。例如：老虎票100元，長頸鹿票50元，猴子票30元。

-然后，假設小明想要帶他的家人去動物園，他有200元，請問他可以買幾張哪種動物的門票？

-答案：小明可以買兩張長頸鹿票，因為他有200元，每張長頸鹿票50元。

4.比較題：

-動物園里有兩組猴子，第一組有6只猴子，第二組有8只猴子。請問第二組猴子比第一組猴子多幾只？

-答案：8-6=2（只）

5.推理題：

-動物園里有3只熊貓，每只熊貓每天吃5千克竹子。請問3只熊貓一天一共需要吃多少千克竹子？

-答案：3只熊貓×5千克/只=15千克

6.綜合題：

-動物園里有一群企鵝，原來有10只，后來又來了5只，但是又有2只企鵝離開了。請問現在動物園里還有多少