1、 課題 認識8和9執教：沙灣區銅茨學校 吳貴書教學內容：教材第5051頁。教學目標：1、讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，建立8、9的數感；體會8和9的基數含義與序數含義。2、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小，能規范正確的書寫8和9。培養學生初步的收集信息、處理信息的能力。4、滲透環保教育和勞動教育。教學重點：理解8和9的含義，學會書寫8和9。教學難點：8和9的基數序數含義。教學準備：課件、日字格、9支鉛筆、計數器、小棒。教學過程：一、談話引入：孩子們，我們學習了兩個月數學，今天老師來考考你們到底學到了什么，敢接受挑戰嗎？1、出示PPT題目，讓孩子們讀出每個數，解決問

2、題（1）、一共有幾個數？孩子獨立數數后，全班一起順著數，倒著數。（2）、從左數第5個數是幾？生自由數回答后，舉手發言，并數給大家看.(3)、右邊的5個數都是幾？怎么理解右邊的5個數？就是從右邊開始，往左邊數出5個。（4）、哎呀，這些數排得亂七八雜的，誰能給他們排排隊？預設：0 1 2 3 4 5 6 7（出示寫好數的日字格） 思考：還可以怎么排？在這些數中，最大的是幾？最小的是幾？7的后面是幾？8的后面呢？今天我們就一起來學習8和9.揭示課題：認識8和9（板書課題）二、探究新知：（一）體會基數的含義現在老師帶你們去一個很美很美的地方，出示主題圖，讓學生欣賞圖片的美，說出圖片美在哪里？借機進行熱

3、愛勞動、愛護花草、愛護小動物等教育。師：在這副圖片里，還藏著很多很多的數學知識，想跟著老師一起學習嗎？1、體會8的基數含義（1）請大家數一數圖片中有幾個小朋友在勞動？生舉手發言，并說出是怎么數數的，強調“有順序的數”。（2）圖片中還有哪些物體能用數字8來表示，自己數數看。（8個小朋友，8棵小樹，8朵大花，8個漢字），找一找身邊哪些物體物體能用8來表示。（我們班有8個女生，黑板上面有8個字。（3）拿出8根小棒，和同桌交換數一數，看看同桌有沒有數錯。（4）數數老師手里一共有幾鉛筆？如果再拿來1支，現在有幾支？（課件出示9）2、體會9的基數含義（1）圖片當中有哪些物體的數量能用9表示？數數看。（2）

4、找一找身邊能用9表示的物體。（二）體會8、9序數的含義1、拿出計數器先撥6個珠子，添1個是幾？再添1個？又添1個，體會以此增加1。2、從尺子圖體會序數的含義 觀察尺子圖，你有什么發現？兩個括號里應該填幾？為什么？讓孩子明白數的先后順序。（在日字格里寫上8和9） 再次觀察尺子圖，你還能想到什么？（明白尺子圖越往右邊數字越大，越往左邊，數字越小）練習：填出方框里的數先觀察給出的數字有什么規律，結合規律填出數字（1）第一題：給出的數字是7和4，說明是從大到小的順序排列。（2）第二題：給出的數是1和3，讓孩子找規律，借助黑板上的數據找規律。（跳著數）（3）第三題，給出中間數字8，思考可以怎么填？（三）

5、、比較8、9的大小出示7、8、9點子圖，用數一數，一一對應的方法比較7、8,8、9，7、9的大小。游戲1：猜一猜 出示5張卡片，結合給出的提示語算出圖片背后的數字。游戲2：小動物也來參加游戲（1）出示小動物圖片，數一數一共有幾只小動物？（順著數，倒著數）（2）出示問題：把左邊的8只小動物圈起來，給從左數第8只小動物畫上帽子 ，分析語句，找出句子當中的關鍵字詞解決問題。（四）書寫8和9 借助PPT動畫寫8和9，學生邊觀察師邊講解：8字是一筆寫成。從日字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。先在空中用手寫，后在桌面上用收寫，最后在書上描寫。9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。先在空中用手寫，后在桌面上用收寫，最后在書上描寫。三、鞏固練習：1、練習十一題1：按09的順序連線。2、練習