1、 荷花第一課時教案荷花:葉圣陶專集分為“散文輯”和“小說輯”兩局部。下面是小編整理了荷花第一課時教案，供你參考。荷花第一課時教案教學目的要求：1.通過對課文學習的指導，使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培育學生觀賞美、感受美的力量。訓練學生的觀看力量，進展學生的想象力量，培育學生的美妙情操。2.學習生字新詞，能聯系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。3.能用“有的有的有的”寫話。4.指導學生有感情地朗讀課文并背誦課文。教學重點難點：課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點;課文描寫我夢想自己變成荷花的第4自然段是難點荷花一、謎語導入，激發興趣1.今日教師要出一個謎語

2、考考大家，咱們比一比，看誰最聰慧!“漂亮小姑娘，立在水中心，身穿白衣衫，綠裙水上漾。”打一植物(荷花)2、同學們見過荷花嗎?課前你們找到了哪些有關荷花的資料呢?課前同學們積存了描寫荷花的古詩嗎?誰來背一背?(小池) 3、從古至今，荷花就是文人描寫、寵愛的對象。人們之所以寵愛荷花不僅是由于荷花的漂亮與芳香，還由于它有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的品質。你們想看看這樣的荷花嗎?4、出示荷花圖片。請大家邊看邊想，你看到了什么。說說你看到了什么樣的荷花?(婀娜多姿、亭亭玉立、千姿百態、，雪白無暇，冰清玉潔、含苞欲放、翩翩起舞、爭奇斗妍、綠油油的荷葉)5、同學們觀看得很認真，所以有這么多美妙的發覺，今

3、日我們就走進荷花的世界，一起學習第12課荷花。齊讀課題兩遍。這是聞名作家葉圣陶爺爺的作品，讓我們一起去觀賞一下他眼中的荷花是什么樣的呢?播放錄音二、探究新知1、師導：這么美的荷花，同學們還想看嗎?翻開課本，咱們一起到課文中去看看漂亮的荷花。請同學們自由地讀課文，留意把句子讀通順，把字詞讀準了。2.先來考考誰記生字最快，出示生詞，指讀，正音，齊讀荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風飄動3、把握了生字詞。我們再次走進課文，去感受作者是怎樣看荷花的?默讀課文第一至三自然段。想想這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的?(味道、形態、姿態)荷花第一課時教案三、精度訓練1、導讀第

4、1自然段思索：這段主要講了什么?比擬：一進門就聞到花香，我抓緊往荷花池邊跑去。進門聞到花香，我往荷花池邊走去。(第一句用“一就”說明丁香花飄得很遠;“抓緊”、“跑”表現了作者賞花的急迫心情。)2、學習其次自然段過渡：那么，作者看到的荷花是是什么樣的，有什么特點?請大家默讀其次自然段，思索以下問題：3作者重點描寫了白荷花的哪兩局部?(1)作者描寫白荷花時，抓住了哪三種不同的樣子來寫，請在課文中找出相關詞語。(2)作者是怎樣描寫荷花的葉子呢?它們的葉子有什么特點?(3花在這些大圓盤之間冒出來想干什么?(4)段話中，那些動詞用得好，把荷花寫“活”了。(5)有感情地朗讀課文。三、學習第三自然段過渡：對于每一朵荷花，作者又是怎樣描述的?請大家小聲輕讀第三自然段。出示句子：假如把眼前的這一池荷花看作一大?；畹漠嫞钱嫾业谋臼驴烧媪瞬黄?。1、這兒的“畫家”指的是誰?2、這句話是什么意思呢?那是誰制造出這么美的畫呢?小結：再有本事的畫家也畫不出這么漂亮的荷花，只有大自然才能制造出這“活”的畫，由于大自然給萬物陽光和雨露，萬物才長得生氣勃勃。荷花第一課時教案四、作業設計1、讀讀寫寫挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 裂開翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 告