1、 聲音中班教案聲音中班教案1 活動目標(biāo) 1、在幼兒原有根底上幫忙幼兒辨別各種聲音。 2、體驗(yàn)查找、猜想的樂趣。 活動預(yù)備 1、聲音：日常生活中聲音、說話聲、水聲等 2、聲音來源圖片。 活動過程 一、聲音導(dǎo)入 1.播放聲音引起幼兒興趣。 2.請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？ 二、圖片對比法。 1、播放各種聲音請幼兒識別，請幼兒先閉上雙眼，認(rèn)真傾聽聲音。 2、鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來，若幼兒無法辨別聲音來源，教師賜予簡潔的提示。 3、最終展現(xiàn)圖片讓幼兒對比，加深印象。 三、語言描述法 1、請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺。 2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。 活動延長 連續(xù)查找

2、、收集各種聲音。 聲音中班教案2 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽四周發(fā)出的各種聲音。 2、激發(fā)幼兒愉悅地參加嬉戲的情感。 活動預(yù)備： 各種會發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊 活動過程： 一、幼兒自由選擇區(qū)域嬉戲。 教師巡回觀看各區(qū)域幼兒活動的狀況。 二、重點(diǎn)指導(dǎo)： 1、看電腦的幼兒 引導(dǎo)幼兒說說電腦中的各種小動物以及各種交通工具的名稱，并認(rèn)真聽聽它們發(fā)出的聲音。 2、嬉戲：聽音找物 （1）幼兒自由玩各種會發(fā)聲的玩具 （2）教師與幼兒一起玩玩、聽聽各種玩具，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)它們的聲音。 （3）提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的嬉戲。 a、選擇5-7種玩具用布遮住，教師在布內(nèi)任選一玩具并使它發(fā)出聲音，幼兒猜猜是什

3、么玩具發(fā)出的聲音。 b、翻開布，幼兒指出剛剛是哪個玩具寶寶發(fā)出的聲音。（嬉戲反復(fù)進(jìn)展） 2、 發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望 a、師：我們除了聽到這些好聽的聲音外，還聽到過其他好聽的聲音嗎？（幼兒說說其他好聽的聲音） b、師：我們一起到外面找找好聽的聲音吧！（帶幼兒外出找聲音） 聲音中班教案3 活動目標(biāo)： 1.感知不同的聲音，對四周各種聲音產(chǎn)生深厚的興趣。 2.初步了解“聲音是靠振動產(chǎn)生的”。 3.激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究的歡樂。 4.體驗(yàn)解決問題的成就感。 5.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。 活動重難點(diǎn)： 探究并區(qū)分四周不同的聲音。 了解“聲音是靠振動產(chǎn)生的”。 活動

4、預(yù)備： “動物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂器若干，卡紙。 活動過程： 一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)探究興趣。 師：小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘粋€精彩的魔術(shù)，你們可要認(rèn)真的看，仔細(xì)的聽。（師在魔盒里放入手機(jī)，用紗布蒙上，用手揮動，用嘴輕輕一吹，手機(jī)鈴聲響起動物的叫聲，讓幼兒認(rèn)真聽辨，引出話題“聲音”） 師：小朋友們，你們剛剛聽到了什么聲音？猜猜這是從哪傳出來的？（引導(dǎo)幼兒說一說） （這一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入，集中了幼兒的留意力，并能從幼兒熟識的動物叫聲入手，激發(fā)興趣，點(diǎn)燃探究欲望，為下一步探究“聲音”做好鋪墊

5、。） 二、談話溝通，初步探究。 師：小朋友們，你們在平常的生活中都聽到過哪些聲音？ 在家里你們都聽到過哪些聲音？這些聲音是怎樣的？ （這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺生活中不同的聲音，感知生活中各種聲音，激發(fā)幼兒主動參加探究活動的興趣和熱忱） 師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音，電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等，我們每個人隨時都會產(chǎn)生聲音，比方說話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等，小朋友們剛剛都說得很棒，今后我們更要留意傾聽，發(fā)覺更多奇異的聲音。 三、區(qū)分不同的聲音，激發(fā)探究興趣。 引導(dǎo)幼兒觀賞大自然中奇異的聲音，并讓幼兒聽一聽，辨一辨，學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音？ 師：播放音響（風(fēng)聲、雨

6、聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲），幼兒傾聽。 師小結(jié)：大自然中有無群的微妙，還有更多更奇異的聲音，盼望小朋友們在生活中能擅長觀看，擅長傾聽大自然的奇妙聲音。 四、小試驗(yàn)：振動產(chǎn)生聲音 1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動產(chǎn)生聲音”。 （讓幼兒用手去摸喉嚨，嘴里大聲喊“啊”，感知聲帶的振動，明白每個人之所以會發(fā)出聲音，都要靠聲帶的振動。） 2.師在桌子上擺放多種物品：口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干； （先讓幼兒觀看、傾聽，這些東西有沒有聲音？在引導(dǎo)幼兒全體參加，每人選一種物品去嘗試、去探究，怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音？并觀看、傾聽、思索。然后，再讓幼兒說一

7、說“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的？”，讓幼兒了解通過“碰撞、摩擦、敲打、滾動”等，都會產(chǎn)生聲音，明白物體振動了就會產(chǎn)生聲音。） 師小結(jié):物品振動產(chǎn)生聲音，振動停頓，聲音也就停頓了。 五、嬉戲活動：查找聲音朋友 1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”，并相互溝通共享。 (引導(dǎo)幼兒全體參加，說一說讓身體產(chǎn)生聲音的方法，并表演示范。) 2.給幼兒每人一張卡紙，自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。 3.引導(dǎo)幼兒在教室里查找聲音朋友。（例如：關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲），相互溝通共享。 延長活動： 音樂嬉戲“與聲音朋友一起跳舞” 1.讓幼兒每人選一種自己喜愛的樂器，嘗試讓它發(fā)出聲音，并說一說方法

8、； 2.引導(dǎo)幼兒讓樂器按節(jié)奏發(fā)出奇妙的、有規(guī)律的聲音； 3.為歌曲春天在哪里伴奏，一起嬉戲，一起舞蹈。 (師幼一起敲打打擊樂器，為歌曲伴奏，讓幼兒體驗(yàn)奇妙聲音帶給人們的愉悅之情，充分感知打擊樂器發(fā)出的奇妙聲音，并大膽表現(xiàn)自己。) 活動反思： 幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量”，教師要擅長發(fā)覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動供應(yīng)豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獵取學(xué)問的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入說說生活中的聲音觀賞并區(qū)分大自然中奇妙的聲音嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的緣由嬉戲活動“查找聲音朋友”體驗(yàn)探究

9、的勝利和歡樂”，整個環(huán)節(jié)層層深入，注意激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)展嬉戲活動，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中感受奇異的聲音，幫忙幼兒不斷積存生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究力量及學(xué)習(xí)品質(zhì)。 聲音中班教案4 活動目標(biāo) 1.閉上眼睛能依據(jù)同伴聲音信號的提示區(qū)分方位走。 2.感受與同伴相互支持、合作嬉戲的歡樂。 3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 4.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 活動預(yù)備 安全空曠的場地。 活動過程 1.幼兒玩“小動物走一走”的嬉戲，進(jìn)展

10、熱身活動。 師：你喜愛什么小動物?請你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。 2.嬉戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音區(qū)分方向走。 (1)教師扮演小動物發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音區(qū)分方向走，要求幼兒聽到那種動物的聲音就學(xué)哪種動物走。 (2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側(cè)走、踮腳走等不同的走的方法。 (3)教師請幼兒扮演小動物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提示幼兒留意安全并遵守規(guī)章，不偷看。 3.進(jìn)展放松活動。 4.活動延長 幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個嬉戲。 聲音中班教案5 活動預(yù)備 教學(xué)掛圖最好聽的聲音。

11、 鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。 活動目標(biāo) 體驗(yàn)給別人帶來歡樂時的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)懷別人。 運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。 了解故事內(nèi)容，理解詞語“孤獨(dú)”、“孤零零”，學(xué)說短句：“我來陪陪你”。 活動過程 一、教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。 1. 教師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不快樂？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不歡樂，你有什么好方法使老公公歡樂起來呢？ 3幼兒自由敘述。 教師：剛剛，小朋友想了許多方法使老公公歡樂，下面我們來聽聽故事里的老公公

12、是怎么歡樂起來的？ 二、敘述故事，并通過提問鼓舞幼兒敘述。 1教師敘述故事的前半局部。 教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)懷老公公的？它們對老公公說了些什么？（學(xué)說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會歡樂起來的？可是，每天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？ 2幼兒自由敘述，教師對答復(fù)正確的幼兒賜予表揚(yáng)和鼓舞。 教師：小鳥想出什么方法使老公公更加歡樂了呢？ 三、教師敘述故事后半局部。 1教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？ 2. 教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很歡樂？小鳥和其他小動物看到老公公很快樂，它們自己覺得歡樂嗎？為什么它們也會覺得很歡樂呢？ 3教師：幫忙和關(guān)懷別人是一件歡樂的

13、事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？ 四、集體完整觀賞故事。 教師邊出示圖邊完整地敘述故事。 五、表演故事。 教師扮演老公公，幼兒自選角色，制造性的進(jìn)展故事表演嬉戲。 活動延長 語言區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。 家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。 聲音中班教案6 中班語言公開課教案聽聲音編故事含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒敢于在集風(fēng)光前表述自己的想法，能仔細(xì)傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)依據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象，快來看看幼兒園中班語言公開課聽聲音編故事含反思教案吧。 設(shè)計意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“

14、應(yīng)制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往“。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會到：語言是溝通和思維的工具，3-4歲是書面語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說，并敢于傾聽和表達(dá)，樂于想象和制造。為此，我設(shè)計了聽聲音編故事的活動。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動腦思索，充分發(fā)揮想象，并鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展言表力量思維力量。 活動名稱： 語言 活動內(nèi)容： 聽聲音編故事 活動目標(biāo)： 1、

15、能仔細(xì)傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)依據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。 2、敢于在集風(fēng)光前表述自己的想法。 3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 活動重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使幼兒留意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。 難點(diǎn)：能在教師提示下依據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。 活動預(yù)備： 1、自制繪本：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動畫形象生動好玩，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒留意力。 2、各種聲音、放音機(jī)。 活動過程： （一）開頭局部1、傾聽熟識的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。 -教師：請幼兒閉上眼睛，小耳朵留意聽，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。 -幼兒

16、聽并答復(fù)。 小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語言不一樣，小動物也有自己的語言，我們來聽一聽吧！ （二）根本局部1、放錄音，猜猜我是誰。 -師：請小朋友認(rèn)真聽一聽，誰來了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰在講話呀？請小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢？（出示青蛙頭飾）-幼兒：自由的表達(dá)想法。 -教師：附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。（賜予鼓舞）小結(jié)：噢!小青蛙今日心情很好，它呀預(yù)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難，要怎么辦呢？ 2、幼兒依據(jù)聲音，幫忙小青蛙想方法解決困難。 (1)師：放錄音，幼兒認(rèn)真聽聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒認(rèn)真區(qū)分是什么聲音。然后幫忙小青

17、蛙想方法解決問題。（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。 -幼兒：自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓舞幼兒。 小結(jié)：小青蛙最終找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！ (2)放錄音，幼兒認(rèn)真聽一聽。（小河嘩嘩流水的聲音）。 師：由于下大雨，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想方法幫忙它吧！ -幼兒：自由發(fā)表見解，教師鼓舞幼兒的好方法。 小結(jié)：哦！小青蛙安全的過河了，小朋友們很快樂，它就要到朋友家了。 （3）放錄音，幼兒認(rèn)真聽一聽。（敲門聲：咚咚咚，接著小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾）-師：提問青蛙來到哪個小動物家里啦？幼兒答復(fù)。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢？ -

18、幼兒：猜一猜，說一說。 （4）放錄音，幼兒聽一聽。（生日歡樂的音樂）-師：小青蛙來小貓家干什么呢？ -幼兒：答復(fù)提問。 -師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小貓許了一個愿望，小朋友說一說許了什么愿望呢？ -幼兒：自由的表達(dá)。 -師：生日過完了，小貓要對小青蛙說一聲什么呢？（感謝）小結(jié)：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。 （5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。 -師：好了，現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒仔細(xì)聽），看一看圖片，編一編故事吧！ -師：請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒） （三）完畢局部 教師完整地看繪

19、本講一遍故事。好了，小朋友們今日講了這么精彩的故事，真快樂（音樂，笑聲），下次我們再來講故事，再見！ 教學(xué)反思： 教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。 聲音中班教案7 一、活動意圖： 生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、琴兒的叮咚聲這些都會引起孩子們的奇怪和探究,而孩子語言力量的進(jìn)展又是以傾聽為根底的。對于該班幼兒才從小班升入中班，年齡偏小的特點(diǎn)，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動，通過探究，

20、激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 二、活動目標(biāo)： 1、使幼兒樂于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒傾聽區(qū)分的力量和想象力。 2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 三、活動預(yù)備： 1、請幼兒自帶一些會發(fā)出聲音的玩具或樂器。 2、遮蓋布、搜集各種各樣的聲音、影片恐龍、多媒體 四、活動過程： 1、玩玩具，鼓舞幼兒溝通聽到的聲音。 2、啟發(fā)幼兒回憶以往聽到的各種聲音，引導(dǎo)幼兒區(qū)分好聽的聲音和難聽的聲音。 3、仿照嬉戲：聽音表現(xiàn)。 4、嬉戲：猜猜發(fā)生了什么？ 5、完畢：師生一起去室外查找更多的聲音。 五、延長活動： 引導(dǎo)幼兒探究用各種物品去仿照、制造出不同的聲音。 聲音中班教案8 設(shè)計意圖： 我們生活

21、的四周有各種各樣的聲音，而小班的孩子對聲音特殊的敏感。他們喜愛去傾聽各種各樣的聲音，去猜想去探究，去模擬，想讓幼兒有一個好的語言進(jìn)展，那么肯定要使幼兒有傾聽的習(xí)慣，并且學(xué)會傾聽，綱要中提出要培育幼兒有良好的傾聽習(xí)慣。結(jié)合綱要和幼兒的年齡特點(diǎn)開展本次語言活動。 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，辨別出常見動物的聲音 2.教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)展表述。 3.引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 活動預(yù)備： 錄有貓，狗，雞，鴨的錄音及圖畫 活動過程： 1.小朋友們下午好，很快樂今日由樂云教師來跟小朋友一起玩嬉戲。樂云教師請了好多動物朋友，請幼兒跟教師一起唱歌把

22、它們請出來吧。聽聽聽是誰的聲音，猜猜猜是誰的聲音，啦啦啦。小朋友們預(yù)備好聽聲音了么。噓，要寧靜，豎起小耳朵仔細(xì)聽聽第一位動物朋友的聲音。 2.然后播放小貓的錄音，問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音？ 3.幼：是小貓的聲音 4.師：猜對了，小貓它走起路來靜靜靜的，而且還喜愛抓老鼠。我們平常走路的時候是不是也要跟小貓一樣靜靜靜的啊。再重播一次小貓的錄音。 5.師：問幼兒小貓它怎么叫的啊，幼：小貓喵喵喵的叫。我們一起把它請出來，然后出示小貓的圖畫，請小朋友跟教師一起來說小貓小貓喵喵喵。我們再來聽聽其次位動物朋友的聲音。 6.播放小鴨的錄音，問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎。 7.幼：是小鴨的聲

23、音。 8.師：答對了，小朋友們真棒。小鴨它走起路來一搖一擺的。那我們一起把小鴨請出來，出示小鴨的圖畫，跟教師一起來說小鴨小鴨嘎嘎嘎。我們再來聽聽第三位動物朋友的聲音。 9.播放小狗的錄音，它眼睛黑黝黝的，喜愛吃肉骨頭，問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎？ 10.幼：是小狗的聲音。 11.師：哇，小朋友們都好棒哦，我們一起把小狗請出來吧。出示小狗的圖畫，請幼兒跟教師一起唱 一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉苦頭。我們再來聽聽最終一位動物朋友的聲音。 12.播放小雞的錄音，它愛吃蟲子，身體毛茸茸的，問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎？（我們再來聽一遍。） 13.幼；是小雞的聲音 1

24、4.師：小朋友們都好聰慧啊，小朋友們跟教師一起把它請出來，出示小雞的圖畫，跟教師一起說小雞小雞唧唧唧唧唧唧。 15.請幼兒選出自己喜愛的動物，然后仿照動物的聲音和特點(diǎn)。 仿照完后教師先扮演火車頭，嬉戲開頭時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”幼：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼說：“我是小貓，小貓小貓喵喵叫，坐上火車快快跑。”答復(fù)正確者方能乘動物列車，隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，在教室里開一圈后，接著請其次位幼兒，每一位要上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小雞，小雞小雞唧唧叫，坐上火車快快跑。”如答復(fù)與前一幼兒一樣，則不能登上

25、動物列車。答復(fù)正確者乘上動物列車，跟第一位幼兒一樣。嬉戲連續(xù)進(jìn)展。直到火車開完嬉戲完畢。 聲音中班教案9 活動目標(biāo) 1.熟悉日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。 2.能對雨聲進(jìn)展聯(lián)想并嘗試用動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。 3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的歡樂。 4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 教學(xué)預(yù)備 學(xué)問閱歷預(yù)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識地觀看人與物在雨中的表現(xiàn)。 物質(zhì)材料預(yù)備：自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)，三塊畫布(畫上簡潔的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。 活動過程 (一)音樂表演，引入

26、活動 伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，教師帶著幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動室里，輕輕地落坐在地板上。 (二)感受雨聲。(難點(diǎn)) 1.傾聽雨聲。 教師：樹葉寶寶們，剛剛風(fēng)姑娘告知我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。 提問：聽到的雨聲一樣嗎?。分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受? 引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。 2.傾聽雨聲的音樂。 以小雨點(diǎn)唱歌的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受? 引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫順、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。 (三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn)) 1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，

27、用動作去表現(xiàn)雨聲。 教師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧! 集體表演，鼓舞幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。 2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。 分組表演，教師參加，仿照幼兒有制造性表現(xiàn)的動作。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念

28、。 聲音中班教案10 活動目標(biāo)： 1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕； 2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕； 3、在嬉戲中，對聲音產(chǎn)生興趣； 活動預(yù)備： 1、硬幣，塑料塊，小石頭，毛線球，紙團(tuán)，棉絮各人手一份 2、小貓杯每人一個 3、餐巾紙，棉絮，布 活動過程： 一、聽聲音，引入主題 教師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響 師：教師今日給你們帶來了兩種聲音，讓我們一起來聽聽吧！ 師：這是什么聲音？ 師：這兩種聲音有什么不同？ 二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕 （一）介紹材料：棉絮，毛線球，紙團(tuán)，硬幣，塑料塊，小石頭 1、教師拿出小貓杯

29、說：“小貓剛剛跟我說它餓了，那該怎么辦啊？” （幼兒自由答復(fù)） 2、師：那我們一起去給小貓喂食物吧！看看教師都預(yù)備了哪些食物？ （二）提出任務(wù)：喂小貓時聽聽哪個掉在杯子里的聲音響，哪個掉在杯子里的聲音輕，待會兒告知教師。 （三）幼兒嘗試：喂不同的東西，聽聽聲音的輕與響 （四）教師指導(dǎo) 1、哪個掉在杯子里的聲音響，哪個掉在杯子里的聲音輕 2、喂過的東西拿出來放到另一邊 （五）教師小結(jié) 1、小貓吃的東西掉在杯子里的聲音一樣嗎？哪個掉下去的聲音響，哪個掉下去的聲音輕？ 2、教師逐個演示（幫忙幼兒回憶） （六）進(jìn)展分類（軟、硬各一邊） 1、提出任務(wù)：把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊，聲音輕的放在另一邊

30、 2、小結(jié)：摸一摸感受軟的東西掉在杯子里的聲音輕，硬的東西掉在杯子里的聲音響 三、讓硬的東西掉在杯子里的聲音變輕 （一）提出問題：怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕？ （二）教師演示：杯子里墊上一張紙巾，使聲音變輕 （三）幼兒嘗試也用一張紙巾使聲音變輕 （四）教師拿出材料（棉絮、布）讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕 四、嬉戲聽一聽，辨別聲音的輕與響 教師放一段音樂，當(dāng)音樂很響時，幼兒的小手也要拍得響；當(dāng)聲音很輕時，幼兒的小手也要拍得輕。 聲音中班教案11 活動目標(biāo) 通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探究扣子會響的方法。培育幼兒動手動腦的習(xí)慣。

31、活動預(yù)備 棉線、扣子、取掉尖的牙簽（與幼兒人數(shù)一樣多）。 活動過程 解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。 幼兒爭論。 （1）把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。 （2）把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。 做一做。 （1）把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。 （2）幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。 （3）用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。 試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音？ （1）用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。 （2）兩手作順時針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。 （3）用線把扣子掄起來。 說一說我的試驗(yàn)結(jié)果。 （1）用嘴吹不

32、響扣子。 （2）用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。 （3）用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是擔(dān)心全。 比一比：聽聽誰的扣子最響？ （1）扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。 （2）越用勁向外拉繩子，聲音就越大。 聲音中班教案12 一、活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用耳朵區(qū)分不同的聲音，并能用語言表達(dá)出來，知道耳朵的作用。 2、知道耳朵是很重要的，初步了解愛護(hù)耳朵的方法。 二、活動預(yù)備 1、網(wǎng)上下載幾種不同的聲音、能發(fā)出聲響的材料（水、紙） 2、有關(guān)愛護(hù)耳朵的圖片 3、美麗的音樂聲、錄好小朋友吵鬧的聲音 三、活動過程 一、猜聲音 1、 聽一聽電腦中錄好的聲音，猜猜這是什么聲音

33、。 2、 提問：在日常生活中，你還聽到過什么聲音。 總結(jié)：耳朵不僅可以幫忙我們區(qū)分聲音和事物，還能幫忙我們和別人溝通，學(xué)習(xí)本事。 二、觀看耳朵的構(gòu)造解剖圖，簡潔介紹耳朵的構(gòu)造，知道耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就聽不見聲音了。 三、結(jié)合日常生活閱歷，爭論愛護(hù)耳朵的方法并播放相應(yīng)的愛護(hù)耳朵的幻燈圖片。 四、傾聽兩段錄好的聲音： 1、美麗的音樂 2、小朋友吵鬧的聲音 你們喜愛聽哪一段聲音，為什么？ 說明噪音對人的危害，教育幼兒在日常生活中輕聲說話，輕輕走路，輕拿放東西。 聲音中班教案13 【活動目標(biāo)】 1、感受親子間活動的樂趣，增加孩子與母親積極交往的體驗(yàn)。 2、能識別媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。 【活動

34、預(yù)備】 1、邀請班級每位家長來參與活動。 2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。 3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。 【活動過程】 一、初步理解故事的根本情節(jié)。 1、教師：“寶寶好，教師穿著什么？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）。“我穿圍裙不做飯，它是小動物們的家。是誰的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。 2、觀賞故事的前半段，初步理解故事內(nèi)容。 提問：“小熊在干什么？誰起來了？小動物發(fā)出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學(xué)學(xué)小動物發(fā)出的聲音。 教師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫助吧！（幼兒齊聲喊：小熊醒來吧！） 提問：“什么樣的

35、聲音能把小熊吵醒呢？” 3、完整觀賞故事，幫忙幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。 提問：“是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學(xué)小熊對媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”） 提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（由于它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟識的。） 二、通過嬉戲，進(jìn)一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。 1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的嬉戲。 幼兒出來扮演“小熊”做嬉戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個一個地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。 2、親子嬉戲：找媽媽。能聽聲音，尋方

36、向找媽媽。 （1）媽媽對寶寶說：學(xué)動物的聲音。 （2）拉著媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。 （3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來干活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。 三、總結(jié)。 媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜愛媽媽的聲音。在世上只有媽媽好的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，完畢活動。 注：依據(jù)參與家長的詳細(xì)狀況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。 附：童話小熊醒來了 熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！

37、”小熊睡得很好，什么也聽不見。“啪嗒！啪嗒！”長頸鹿來了，小熊還在睡著。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走過，把地都震驚了。小熊還在睡著。 熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清晰，答復(fù)說：“噢！媽媽，我睡得多香啊！”小熊醒來了！ 媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動小朋友和自己的媽媽進(jìn)展了一次別開生面的親子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進(jìn)了家長和孩子之間的溝通，更深刻地讓孩子體驗(yàn)了親情，感受到了母愛，從而激發(fā)了他們對媽媽的愛。 聲音中班教案14 活動目標(biāo)： 1.傾聽、區(qū)分夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和敘述。 2.感受聽音的樂趣，激發(fā)喜愛大自然、喜愛夏天的情

38、感。 活動預(yù)備： 相關(guān)課件。 活動過程： 一以聲音王國聚會引入課題，激發(fā)幼兒觀賞各種聲音的興趣。 師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本事，那就是聽聲音。今日，聲音王國進(jìn)行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些好玩的聲音？（師播放各種聲音） 二幼兒傾聽不同的聲音，由聲音綻開豐富的聯(lián)想并敘述。 A狂風(fēng)聲 雷電雨聲 師：小朋友的耳朵真棒，能辨別出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎么樣？我們來聽聽看。（播放大風(fēng)的聲音） 提問：你聽到什么聲音？原來天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會發(fā)生什么事情？ 師：聲音王國不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛仔細(xì)聽。 提問：這是什么聲音？（打

39、雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什么感覺？你會怎么做？我們應(yīng)當(dāng)留意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷進(jìn)展敘述） 小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要留意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電特別危急。 B鳥叫聲 師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？ 提問：是什么樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎么樣？你覺得小鳥歡樂嗎？為什么歡樂？還有什么事情會讓它們那么歡樂？唧唧喳喳似乎在說什么？我們來仿照小鳥好聽的聲音。 C.海浪聲 師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什么地方？ 提問：是什么地方的聲音？（幼兒答復(fù)后出示掛圖）你們見過大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海，如寬敞的大海、 無邊無際的大海、 漂亮的大海、波濤洶涌等） (1) 播放海鷗叫聲。 提問：海上有哪些好玩的聲音？ 你聽到這些聲音似乎想到了什么？ （2）假如是你們來到海邊，你們會在那邊做什么呢？ （啟發(fā)幼兒大膽想象，自由敘述） 三結(jié)合聲音背景，師示范敘述故事。 1.幼兒傾聽各種聲音，試著用聽到的聲音敘述一句話或一個小故事。 2.師結(jié)合聲音背景，敘述故事。 師：剛剛，聽了那么多的聲音，教師把這些聲音編成了