1、小壁虎借尾巴引入新課看看圖上是哪一種小動物？壁虎字詞識讀組詞：捉魚 捉拿造句：小偷被警察捉住了。部首：扌筆畫：10zhu字詞識讀組詞：字條 條件造句：我們學(xué)校現(xiàn)在的條件比原來好多了。部首：夂筆畫：7tio字詞識讀組詞：爬行 爬樹造句：蛇和龜都是爬行動物。部首：爪筆畫：8p字詞識讀組詞：姐姐 大姐造句：我的姐姐是一位老師。部首：女筆畫：8ji字詞識讀組詞：您好 找您造句：“老師，您好！”小明有禮貌地向老師問好。部首：心筆畫：11nn字詞識讀組詞：草地 青草造句：小草在微風中跳舞。部首：艸筆畫：9co字詞識讀組詞：房間 房子造句：我的房間非常溫馨舒適。部首：戶筆畫：8fn“房”的讀音是fnfnhn

2、hn難過的近義詞難受開心高興快樂借的反義詞是給拿還用條的部首是夂木條小課文一共 個自然段。7讀了課文后，你知道了什么？課文解讀 小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。聯(lián)系上下文前鼻音斷開zhndun課文解讀 小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看哪！小壁虎怎么想的呢？課文解讀沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？課文解讀小壁虎想去借一條尾巴，那么，他爬到了哪里？向誰借尾巴呢？根據(jù)插圖，朗讀35自然段。課文解讀小壁虎到了哪里？向誰借尾巴？小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴。小壁虎爬到大樹上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。課文解讀最后小壁虎

3、借到尾巴了嗎？結(jié)果怎樣？小壁虎爬呀爬，長出了一條新尾巴。課文解讀讀第35自然段，了解動物尾巴的作用。課文解讀 小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”畫出小魚和小壁虎的對話。課文解讀小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？nn小魚尾巴的作用不行啊，我要用尾巴撥水呢。b有禮貌懇求天真活潑課文解讀小壁虎來到（ ），向（ ）借尾巴，小魚要用尾巴來（ ）。小河邊小魚撥水讀了這段話，我們知道：課文解讀沒有借到尾巴，小壁虎多么難過啊！可是它不灰心，繼續(xù)向前爬，這次他又看見了誰？他們又說了些什么呢？課文解讀讀第5自

4、然段，畫出小壁虎和老牛的對話。課文解讀牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？牛尾巴的作用不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。有禮貌懇求天真活潑yn課文解讀讀了這段話，我們知道：小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴（ ）。大樹上老牛趕蠅子小壁虎繼續(xù)爬呀爬，他多么希望能借到合適的尾巴啊！這次他又會向誰借呢？課文解讀讀第5自然段，畫出小壁虎和燕子的對話。課文解讀燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？燕子尾巴的作用不行啊，我要用尾巴掌 握方向呢。有禮貌懇求天真活潑zhn w課文解讀讀了這段話，我們知道：小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。房檐下燕子掌握方向課文解讀小壁虎借不到尾巴，他是怎樣的心情呢？

5、最后他有尾巴了嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習課文。請同學(xué)們自由讀課文6、7自然段。課文解讀 小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？傷心，心里不好受。說明小壁虎爬的路程很遠，用了很長時間。“爬呀爬”說明了什么？課文解讀 小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！” sh回家后發(fā)生了什么事？課文解讀為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。蚯蚓、人類的頭發(fā)、指甲都有再生功能。課文解讀學(xué)完這篇課文，你有了哪些收獲呢？我知道了很多知識，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原來小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。課文解讀借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借課文解讀本文通過講述 的故事，告訴我們不同動物尾巴的特點和作用，揭示了“ ”的道理。小壁虎借尾巴動物尾巴都有用課文解讀猴子_的尾巴掌握方向。燕子選擇正確的小船幫我逃出荒島。燕子下一個撥水老牛的尾巴_。趕