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1、 請用一個詞表達你看見這些圖片的感受。 請用一個詞表達你看見這些圖片的感受。如果要把葵花種在這個地方呢？如果要把葵花種在這個地方呢？昆侖山昆侖山葵花之最課件-優(yōu)質(zhì)公開課-冀教六下精品葵花之最畢淑敏葵花之最畢淑敏1.學(xué)會本課的生字新詞，能用簡練的語言概括文中圍繞“葵花”講述的事情，抓住文中重點詞句，交流碰撞、深入理解文章內(nèi)容。2.感受葵花生命之堅強，體悟邊防戰(zhàn)士為了祖國和人民在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強的精神。學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會本課的生字新詞，能用簡練的語言概括文中圍繞“葵花”講1自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通語句。2試著用一兩句話概括課文主要講了一件什么事。1自由朗讀課文，注意讀準字音

2、，讀通語句。理清層次第一部分（1-6自然段）交代昆侖山的自然環(huán)境，并交代葵花籽的來歷。第二部分（7-11自然段）寫葵花籽終于創(chuàng)照奇跡，成長起來。第三部分（12-15自然段）葵花成為戰(zhàn)士們心中永遠的豐碑。理清層次第一部分（1-6自然段）交代昆侖山的自然環(huán)境，并交代閱讀思考課文圍繞“葵花”講了哪些事情？ 收到葵花子，收到請求；種下葵花籽并呵護其中僅存的一棵沖破生命的極限成長起來；葵花綻放生命的姿彩，最終被昆侖山的冰雪凝固了。閱讀思考課文圍繞“葵花”講了哪些事情？ 收到葵花子，收到請求1.戰(zhàn)士們是在怎樣的情況下收到葵花子的？為什么“信早已寫好，卻始終沒有寄出”？2.從課文哪些地方可以看出葵花是“最小

3、”的，從哪些地方可以看出葵花是“最高”的。3.課文開頭的環(huán)境描寫有什么作用 ？合作學(xué)習(xí)1.戰(zhàn)士們是在怎樣的情況下收到葵花子的？為什么“信早已寫好，你認為這是一棵怎樣的葵花？最小：因為這棵葵花只有一尺高，花盤只有五分硬幣那么大；最高：因為它生長在海拔最高的昆侖山上；最堅強：因為它在惡劣環(huán)境中生長，最后還開出了一朵明艷的花。你認為這是一棵怎樣的葵花？最小：因為這棵葵花只有一尺高，花盤想一想 文章用大量的篇幅描述了葵花的生長過程，但僅僅是在描寫“葵花”嗎？戰(zhàn)士與葵花有什么相似之處？ 借 物 喻 人想一想 文章用大量的篇幅描述了葵花的生長過程，但不屈不撓 堅忍不拔 忠于使命不屈不撓 堅忍不拔 忠于使命 文章借葵花來謳歌了守衛(wèi)在昆侖山邊防戰(zhàn)士們?yōu)樽鎳槿嗣瘢跇O端惡劣的自然環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強的精神面貌。總結(jié)： 文章借葵花來謳歌了守衛(wèi)在昆

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