1、九年級Unit7SectionA(3a-3c)教課方案1、教課背景剖析教課內容剖析：本節課的話題是媽媽的愛，這個話題與學生實質生活密切有關，主要商討正處于青春反叛期的中學生對母愛的理解，以指引學生正確的對待母親啰嗦，嚴苛背后的關愛。學生狀況剖析：九年級的學生擁有好奇心強的心理特色，更具備了獨立思慮的能力，同時該階段也是培育學生邏輯思想能力的時候，所以在任務設計上我著重活動的多樣性及實效性，面向全體，充分調換每個學生的踴躍性。2、教課目的剖析(1)知識目標：基本詞匯：tiny,cry,field,hug,lift,badly,awful,teen,regret,poem,staybyonessi

2、de,runthroughthefield,makesure,give.ahug,lift.up,talkback.基本句型：Sb.shouldbeallowedto.能力目標：認識篇章構造，概括段落粗心，經過文本獲守信息并進行推測。感情目標：經過學習本課時，加強師生、生生間的相互認識和交流，加強學生的自信心。經過討論平時生活中母親對自己的關愛，領會母愛的艱辛與偉大。3、教課要點、難點剖析教課要點：學會朗誦詩歌。教課難點：對詩歌的理解以及感情態度的轉變。4、教課方法適合運用多媒體協助教課，提升講堂效率增添興趣性。以學生為中心，展開形式多樣的英語教課活動。“任務型”活動策略，任務明確，活動面廣，

3、使學生在社交中真切運用所學知識。5、教課過程設計Step1Warmingup設計企圖：Attractstudentsattentionandgetstudentswarmedupthenleadintothetopic.吸引學生注意力，活躍講堂氛圍，同時引入話題。Step2LetsreadSkimthepoemEnjoythepoemandgetthemainideaofthepoem.設計企圖：Makethewholeclassmoveonsmoothlyanddevelopthestudentsabilityofgettinginformationfromreadingmaterials.

4、讓講堂過渡更順暢，培育學生從閱讀中獲守信息的能力。2）Readthepoembythemselves,dividethepoemintothreepartsandtalkaboutthemainideaofeachpart.設計企圖：Trainthestudentsabilitytograspthestructureofthepoemaswellasdevelopingthestudentsabilitytoconcludeandsummarize.培育學生認識篇章構造以及依據文章粗心概括總結的能力。Intensivereading1）Readthefirstparttogetherandfi

5、nishthechartingroups.設計企圖：Developthestudentsabilityofgettinginformationfromreadingmaterials.培育學生獲守信息的能力。2）Readthesecondpartbythemselvesandanswerthequestions.設計企圖：Developstudentsabilityofinference.培育學生依據文本進行推測的能力。3）Listentothelastpartandanswerthequestion.設計企圖：Developstudentsabilityofinference.培育學生依據文

6、本進行推測的能力。4)Readthepoemalongwiththemusicandtalkaboutthemeaningofthetitle.設計企圖：Makegreateffortstotrainstudentsabilitytoobtaininformationsoastoimprovetheircomprehensivecompetence.努力培育學生獲守信息的能力，提升學生的綜合素質。Step3LetsactAskstudentstomaketheirownconversationsingroupsandthenactthemout.設計企圖：Teachstudentstocoop

7、eratewithothers.讓學生學會組內合作交流。Step4LetswatchLetstudentswatchashortpieceofvideoaboutmomsloveandsharetheirownfeelingswitheachother.設計企圖：Wakeupstudentsinnerfeelingsabouttheirmoms.進一步喚醒學生心里對母親的感情。Step5LetstalkAskstudentstosaysomethingtotheirmoms.設計企圖：MakethemhavetheabilityofusingEnglish.培育學生的語言運用能力。Step6G

8、roupevaluationLetgroupleaderscountscoresoftheirgroups,thetopthreecangetsomegiftsfromtheteacher.設計企圖：ActivatethelearnersinterestandconfidenceinlearningEnglishaswellascultivatingstudentsactivecooperationconsciousness,theircorrectcompetitiveattitudeandthehealthygroupspirit.提升學生學習英語的興趣和信心,培育學生踴躍的合作意識、正確

9、的競爭態度和健康的團隊精神。HomeworkAskstudentstowritealettertotheirmoms設計企圖：Improvetheirwritingskills.提升學生的寫作能力。6、教課評論與設計評論內容：（1）學習興趣。學生能否有濃重的學習興趣。2）感情、策略發展狀態。在學生講堂聽講、回答下列問題以及學生對話表演、小組議論等活動中察看學生的主動學習態度和合作學習狀況。3）所學語言知識和技術的掌握狀況。4）綜合語言知識和技術的運用能力。評論方法:1）相互評論：以學習小組為單位，伙伴之間對學習過程及成效作評論。2）教師評論：教師評論與其余評論相聯合，可是教師要在評論中發揮主導作用。8、板書設計Unit7SectionA(3a-3c)MomKnowsBestWords:poem,tiny,cry,field,hug,lift,badly,awful,teen,regret.Phrases:talkbacktosb.,givesb.ahug