1、全國2011年1月自學考試學前教育科學研究試題課程代碼：00389一、單項選擇題(本大題共8小題，每題1分，共8分)在每題列出的四個備選項中只有一個是切合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多項選擇或未選均無分。1以成立和發展某門學科理論系統為目的的研究是()A.基礎研究B.應用研究C.開發研究D.定性研究2在閱讀文件時，依據自己的習習用各樣符號將文件的要點、難點、疑點等標記出來，稱為()A.標記資料B.摘錄C.批語D.撰寫文件綜述3察看者參加到研究對象的共同活動中，不裸露察看目的，從內部進行察看的方法是()A.有構造察看法B.無構造察看法C.參加性察看法D.非參加性察看法4依據檢

2、核對象范圍的大小，可將檢查區分為個案檢查、典型檢查、抽樣檢查和()A.綜合檢查B.全面檢查C.專題檢查D.問卷檢查5智力測試量表的最先擬訂是在()A.1864年B.1905年C.1910年D.1911年6教育實驗中最基本最典型的設計是()A.不等控制組前后測設計B.隨機分派等組前后測設計C.隨機分派等組后測設計D.單組時間系列設計7不屬于個案研究法特色的是()A.研究對象的獨到性B.研究內容的寬泛性C.研究手段的多樣性D.研究結果的特別性8在各個單項比較的基礎上，對文字資猜中包括的全部內容都互相進行比較的方法是()A.單項比較B.綜合比較C.橫向比較D.縱向比較二、填空題(本大題共10小題，每

3、題1分，共10分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。第1頁9依據研究過程中對客觀事物的性質和數目的重視以及相應的研究方法的不一樣，可將研究分為_和定性研究。10數據資料詳細的剖析方法可分為推測統計和_兩種。11依據研究目的的不一樣，能夠將學前教育研究的課題分為應用性課題和_。12問卷回收率與檢查資料的_有直接關系，也使檢查結論的科學性遇到影響。13依據對察看的環境條件能否進行控制和改變，能夠將察看法分為實驗察看法和_。14在教育實驗中，研究者要控制_，這樣才能正確地判斷和說明自變量和因變量之間的因果關系。15對教育經驗總結所形成的結論進行論證，可采納的兩種方式是論證會和_。16文

4、字資料的剖析主要應采納邏輯思想的方法進行，其主要方法有比較和分類；_；概括和演繹。17評論者在成立教育成就評論的標準系統時，應按照一致性、_和精華可行的基本要求。18依據檢查內容的復雜程度不一樣，可將學前教育檢查分為綜合檢查和_。三、改錯題(本大題共10小題，每題1分，共10分)劃出每題的錯誤處,并在題下空處進行更正。19學前教育科研中的假定不需要理論或事實的依照。20實驗法是一種主要借助人們的感官來觀察事物、獲得研究資料的研究方法。21測試法是一種直接性的研究方法。22教育實驗的外在效度可分為整體效度和局部效度。23成功的經驗對人們的實踐活動有側重要的作用，失敗的經驗對人們沒有任何意義。24

5、教育經驗總結法和行動研究法都不擁有寬泛的民眾性。25個案臨床研究一般在時間上重申長久性和連續性。26在標準化測試中，關于測試過程中的突發事件能夠不予搭理。27論據是作者運用科學資料來證明自己的論點的方式和方法。28穩固的研究方向不利于形成系統的研究。四、名詞解說題(本大題共7小題，每題2分，共14分)29應用研究30科研設計31抽樣檢查32倫理性原則33連續記錄法34教育經驗總結法35內在效度五、簡答題(本大題共6小題，每題5分，共30分)36簡述學前教育科學研究的觀點，及其與其余領域的科學研究對比較所擁有的特色。第2頁37簡述選擇科研課題的步驟。38簡述確定一個合理的樣本容量應試慮的要素。3

6、9簡述對實驗變量剖析和辦理的內容。40簡述行動研究法的優弊端。41簡述科研成就總結和表述的主要形式。六、計算題(本大題共2小題，每題6分，共12分)42.50名小朋友一同參加撿珠子的活動，在規定的時間內，教師統計小朋友撿得的珠子，結果以下：27，29，45，22，34，19，14，30，17，40，44，35，24，27，13，50，8，21，16，35，17，47，19，29，31，31，42，7，27，16，26，25，46，36，30，29，25，46，11，43，17，32，41，28，43，5，32，17，39，19。請確定本次統計結果的組數。43.某大班六位小朋友跳繩的成績（個數）

7、分別為：78，65，45，50，56，60。求他們各自的離差。七、應用題(本大題共2小題，每題8分，共16分)44.就下邊的察看記錄，請說明運用了什么樣的察看方法和記錄方法，并指出其不足之處。娃娃餐廳今日一開始營業，就體現出喧鬧非凡的情景，小廚師、服務員各盡其責，忙得不亦樂乎，小客人也依自己的喜好，點著飯菜。收銀臺的A煞有介事地把錢盒、小計算器、收銀臺標記一一擺好，坐在那邊等顧客來付錢。開始時還挺仔細數數錢，擦擦收款桌，逐漸的有些坐不住了，顧客都在吃飯無人來付錢，見他看看這邊，又看看那處，一會兒站起來，一會兒又坐下，頻頻了幾次，無奈地又坐下，玩起收錢的小計算器，邊盤弄，邊左顧右看，最后實在座不住了，拿了一些錢，走到賣燒烤的地方，買了幾