1、美麗的武夷山第二課時授課方案美麗的武夷山第二課時授課方案一、授課目的：1、能夠暢達、流暢、有感情地朗誦課文，意會武夷山的美2、浸透進行句式訓練二、授課重點：意會武夷山的美，能夠美讀三、授課難點：能用邊讀邊想象的方法美讀課文四、授課過程：(一)復習生字：1、師：請小朋友們拿出聽寫紙，我們先聽寫上節課學過的詞語2、師聽寫“圍繞”、“登山”、“慢慢”、“感覺”、“沉寂”(邊巡視邊糾正學生的書寫姿勢)3、師投影：誰來說一說，這個小朋友寫得怎樣?(正確嗎?寫得好不好?)4、學生議論：(寫得好：都寫對了，看來這位小朋友昨天回家后對字詞都進行了仔細的復習，這就能獲取好成績寫得不對：你察看得真仔細，能夠發現不

2、正確的地方，5、師：小朋友們討論得真不錯，相信所有小朋友都能獲取啟迪，下次會寫得更好,現在老師給小朋友一點時間，把自己手中的聽寫卷改正改正。(二)整體感知過渡：請小朋友看向大屏幕1、師：播放錄象，配樂朗誦2、師旁白：這就是美麗的武夷山，它就像一幅美麗的畫，今天，我們連續學習美麗的武夷山這篇課文。(三)學文學山1、師：請小朋友們翻開課本，輕聲地讀一讀課文，想想作者是從哪兩個方面來表現武夷山的美?2、學生自己輕聲讀課文3、班級溝通4、生：作者從山、水這兩方面來寫武夷山的美5、師：那么課文的哪個自然段是描繪武夷山的山美呢?請小朋友們先讀一讀，再拿起筆，把表現山的特點的詞語找出來，用橫線表示6、學生讀

3、課文段落，畫詞語7、班級溝通，師相機板書山勢陡峭、造型奇異8、師：出示圖片(大王峰)這就是大王峰，它特其余陡峭，而且只有一條路通向峰頂，真險啊!9、師：小朋友們，武夷山這么多的山，作者把山岳的樣子比作了什么呢?請你找一找，用波浪線畫出來10、師：誰來說?11、指名學生回答，讀句子12、師：你讀得真不錯，你們能不能夠讀得和她同樣好呢?13、生：小組讀、齊讀14、師：出示練習，指導背誦武夷山。三十六峰，有的像，有的像，有的像，有的像。最險的是，從峰底向上有，素來通向。指名學生回答(1名)全班齊讀15、師：你們讀得真好，我們知道武夷山還有許很多多的山岳，你們看，他們還能夠夠像什么?(師出示圖片9張，

4、學生說)學水：1、過渡：山離不開水，水也離不開山，請小朋友聽老師讀第3自然段2、師范讀3、師：請小朋友們自己輕聲地讀一讀，看看哪個句子是描繪武夷山川的清、靜，請你用橫線畫下來4、指名學生回答(2名)5、溪水真清啊，若是這時你正站在九曲溪邊，還能夠夠看見什么嗎?6、指名學生回答(2名)能夠看見小魚、小蝦、水草7、師出示畫面：你們看，溪水靜得像(一面鏡子)8、師：你若是站在溪邊，面對這么美的風景，你還會看見什么?9、指名回答(3名)看見藍天、白云的倒影、看見綠竹的倒影、看見自己10、師討論：真棒，這個時候你們不但是在欣賞畫面，而且仍是在創作畫面呢!這么美的風景你能經過朗誦來告訴周圍的小朋友，告訴老

5、師嗎?自己先試一試11、學生輕聲讀段落12、男、女陌生別讀、小組讀14、師討論：讀得真好，這么美的風景難怪很多詩人賞析此后都忍不住寫下了贊美的詩句(師出示)旅游：1、過渡：大家都知道，武夷山是世界自然和文化遺產，我們班有的小朋友去過了，但是還有大多數的小朋友沒去過，他們必然很想去看看美麗的武夷山，去享受置身于其中的感覺，是吧?那么作者在旅游武夷山時是怎么樣的一種感覺呢?2、生：入詩入畫的感覺(師板書)3、師：誰懂得什么叫“入詩入畫”?4、生：進入詩句、進入畫面5、師：那是一種什么感覺呢?讓我們來看看作者的描繪(出示最后一段)6、誰來讀一讀?7、討論：他讀得怎么樣?8、別急，我們再看看這段師出示

6、句子，你們在讀一讀，看看是什么感覺9、指名回答異同，師相機顯示重點詞(靜靜地、慢慢地、曲曲彎彎地、輕輕、逐漸)10、師：你們認為哪個句子描繪得更好呢?為什么?11、指名回答(2名)比較遲緩，有坐竹筏的感覺，一邊欣賞美麗的山，一邊欣賞美麗的水12、師：那就讓我們把這入詩入畫的情況表現出來吧，誰來試一試?13、指名讀、分小組讀14、師討論：你們讀得可真好，老師就好象正坐著竹筏，和你們一起旅游美麗的武夷山呢!(四)拓展小結：1、過渡：看著這美麗的武夷山，你還有什么感覺想說嗎?2、學生談感覺(3名)3、小結：是啊，我們祖國有九百六十萬平方公里的土地，有數不盡的美麗的山山川水，有機會的話，我們一起去走走

7、，看看，五、總結：回家后，請小朋友們做回小導游，把武夷山的美景介紹給你的爸爸媽媽，讓他們也一起喜愛美麗的武夷山，下節課，我們將給大家一個顯現的機會，玩一個“我當小導游”的游戲。這節課就上到這里，下課。2020年教師網絡講課授課工作總結精選范文2020年寒假，一場忽如其來的新式冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民猝不及防。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精確有序張開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。為減少新式冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大公眾加強科學防備疫情的意識和能力以牢固人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理

8、科普講課老師、縣心理協會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家進步行遠程培訓。面對延緩開學的通知決定，學校傾盡全力做好各項準備，利用“空中講堂”系統，搞好絡講課，保證“停課不休學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，實時跟進心理指導舉措，保證了延時開學時期師生心理健康情況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康指導(家庭教育專題)寒假特別微課。重申了父親母親是孩子的典范，父親母親做好有效陪同特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長供應專業指導，家庭教育痛點難點，獲取了優秀收效。學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防備保證健康的情況下

9、，保持安閑沉寂的心態，不要慌亂，相信黨和政府必然有足夠的能力應付疫情，相信我們的祖國必然能打贏疫情防控阻擊戰，保證“停課不休學不減效”。本該喧雜的校園悄靜孤寂，看不到操場上飛揚的國旗，感覺不到老師們講課的大方激動，聽不到孩子們在走廊上富饒生氣的喧華。恍然，是疫情讓這所有緩期了。疫情就是命令，防控就是重點，值班就是保證。為進一步貫徹省應付新式冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為保證學校能盡早恢復開學，黨員教師爭先到崗，沖鋒在前。黨員教師李建忠仔細地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排追蹤，嚴格履行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校親密關注學校師生身體健康情

10、況。做到師生“每人一表”進行每天兩次的體溫測量，做好記錄，無異樣情況，每周一反應，發現異樣實時報告。為了全校師生和住戶自己的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區住戶自覺做好新式冠狀病毒肺炎防控工作，通告以下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風;4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人合集聊天、打撲克、會餐、打麻將等活動;6.做好居家察看，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現異樣實時報告學校、社區，做到不隱瞞，并到醫院就診。書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，確實落實好學校值班、值守制度，根絕任何校外人員進入校園。經過電話、工作群等形式

11、嚴肅重申不同樣意任何校外培訓機構或教師進行合集補課，落實停課不休學等工作。黨員教師“舍小我為公眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰的角角落落，他們或在自己社區門口為街坊們開導解說，或在農村路口做著消毒、測體溫的志愿服務，或在空蕩蕩的路上固守著只為讓更多的家庭能安全在家隔斷“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業眾志成城的力量，我們必然能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部勤奮的黨員教師們。我們堅信等花兒開好了的時候，整其中華大地會從頭絢爛絢爛!是的，我相信!延緩開學是打贏疫情防控戰的重要舉措，該校利用“互聯網+教育模式”實現

12、授課課程應開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，保證“緩期不延教、停課不休學”，最大限度降低疫情對授課進度和學習收效的影響。防“疫”情，行家動。依照上級要求，該校達成教員工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發地域探親旅游返儀人員、經停疫情高發地域返儀人員、與確診病例及疑似病例親密關系人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報學校，并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時，學校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內安排了保安專人值勤，嚴禁車輛通行;嚴禁外來人員進入校園，各位師生均居家主動隔斷不出門。在這新的一年中，中國人過了一個不同樣樣的春節，不

13、同樣樣的寒假。也讓我們有了不同樣樣的收獲。從前，我們總希望假期能夠在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感覺孤單，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新式冠狀病毒”的侵襲，寒假延伸了許久。但是我們其實不感覺快樂，由于我們的武漢患病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫生被防備服弄傷了臉與手，內心面真的好感人醫生們的勤奮付出。誠然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都經過網絡在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提示家長和同學們準時學習，運動。在第一天，我沒有準時起床，晚起了半小時，此后仍是媽媽把我叫起來的，我急趕忙忙

14、補上了那一天的課程與早讀，于是明天下信心必然要準時起床。從那一天開始，我就堅持每天清晨比規準時間早起了一小時，并進行晨讀，爾后是體育鍛煉，在線進步行各科的學習，把假期作業改正好，還讓我收獲了新的知識。經過在近來的網上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規律，讓我們理解了學習不用然是要在學校，也不用然是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯播，整理筆錄，實時的關注疫情的發展。在這特別時期，誠意的道一聲：老師們，您們辛苦了!為了不耽擱我們的學習，您們緊張的備課，趕早安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業，

15、實時關注群里面的通知。我在此后的學習生活中必然更為努力，做一個對社會適用的人。今天是元宵節但是今年的元宵節有很多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰在一線，他們為了新建雷神山醫院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，因此我必然要好好學習，每日向上。我們是團結的中國人，中國加油!2020年的春節，與從前格外的不同樣，新式冠狀病毒肺炎來襲，面對忽如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。從疫情開始我就親密關注形勢的發展，嚴格依照上級指示居家自護。隨著疫情的發展，自傲年初四開始，我主動報名參加社區黨員服務群，開始為社區公眾服務，盡一份綿薄之力。初七，響應黨組織呼吁，參加望江路社區的臨時

16、黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外回村夫員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進行消毒，張開新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購置平時用品等一系列有關工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件仔細仔細達成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情目前，國家現在在緊迫時刻，我們不能夠戰斗在防疫的一線，但我們不能夠為抗戰一線的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能減小“戰線”而努力。隨著疫情的發展，學校接到教育主管部門緩期開學的通知，要修業校疫情防控時期停課不休學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡授課。面對這種嶄新的授課方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣猛士”

17、們的精神激勵著我，我虛心向學校網絡管理員學習，把自己所有的精力用在提升業務能力之上。怎樣進行網絡授課?學生學習環境現狀怎樣?怎樣進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業怎樣向家長反應?這系列問題，我們學校老師們紛繁獻計獻策，經常三更子夜工作群里面還在相互溝通，共同分享自己的經驗，并一一把問題攻陷，希望在特別時期把授課工作張開好。經過一周的網絡授課，我學會了，怎樣即批閱時學生作業，怎樣在學生作業上留下批閱的印跡，及個性化的批閱留言。為了活躍講堂氛圍，迎合學生興趣，激勵學生更好張開學習，利用課間安眠時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了講堂氛圍，減少了學生的視覺疲倦。課后，我把作業情況拍成抖視頻

18、，發送給家長、學生，讓反應學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。大自然的語言一年級語文授課檢討大自然的語言一年級語文授課檢討范文課結束了，可學生們還為剛才在電影中所觀看到的美麗的大自然給我們帶來的語言而贊口不停，他們衷心地感覺大自然的語言真是妙趣橫生。他們討論紛繁，小臉蛋上不時洋溢著歡喜的笑容。看得出學生們完好沉醉在剛才的電影中。這堂課我借助電影媒體，為低年級學生創立了輕松、歡喜的講堂授課氛圍，為學生學習活動的充分展創始造了鮮活的空間，將學生自然地帶入了學習情境。思疑這一環節的設置，讓學生從自由思疑中獲取了信息的反應，便于合時調整已定的授課流程，表現了教為學服務的要旨。自主化的.念書方式，

19、照顧了不同樣閱讀發展水平的學生的學習要求。主要在于能使學生將生字讀得正確，將課文讀得暢達，而重點放在師生共同評讀上，以培養和發展學生的語感。本課中，我抓住授課的重點、難點、重點，以“白云飄得高高,明天準是晴天”；“螞蟻往高處喬遷，出門要帶雨傘”；“樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年”的自然現象中，使學生懂得大自然各處有語言，進一步培養學生仔細察看的興趣，激發學生愛學習，愛自然的情味。課文中例舉了三種大自然的現象，經過小組學習，學生一下子就找到了大自然的現象以及所要告訴人們什么。小組的反應、溝通，而課件的運用適合又幫助學生感性地理解了大自然的語言。此舉在朗誦方面特別表現，從一開始語調的比較平庸到最

20、后的激情朗誦，從一開始的面無表情到最后的搖頭擺尾，每次讀都有每次的不同樣，“讀”有了一個質的變化，從讀中讓人感覺大自然的語言真是一言難盡。最后，我一鼓作氣，讓學生給課文配音，這一舉措，使所有的學生都熱情高漲，你追我趕地說：“我來！我來！”電影的回放，使學生再一次回首了課文內容，同時，感覺到了大自然的語言真是妙趣橫生。因此，創辦開放的授課環境，供應足夠的時間和空間讓學生去看、去想、去說，把授課的過程改革為學生主動參加、相互合作、共同發展的互動過程，實現授課重心由重知識教授向重學生發展轉移，由重教師“教”向重學生“學”轉移。最后我又設計了再看電影，學生模擬課文2、3、4小節的樣子說說大自然的語言這

21、一環節。在讓學生學習教材同時，又不拘泥于教材，融化教材，又能超越教材，給師生創辦開放的講堂環境，供應激發靈感、即興創辦、超越預設目標的空間。經過仿說，放飛學生的思想，任他們在自由創辦的廣闊天地里振翅游覽，盡顯風范，進而真實培養學生仔細察看的興趣，進一步激發學生愛學習，愛自然的情味。四年級下冊數學授課計劃一、學生情況剖析本學期我任教四3）班和四4）班。四3）班現有43人，男女生比較平均，講堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課特別積極，每一個都會搶著回答，有個別學生還能說出別開生面的想法。思想能仍是比較不錯的。自然也有幾個比較俏皮的，特別陳越同學不只上課不仔細聽，而且很會搗蛋，不時時地會突然發出

22、一聲尖叫。打亂了講堂授課，我是苦笑不得。四4）班現有42人，由于我擔當這個班的班主任，跟他們接觸的多，溝通的也多，對每一個學生都很認識。這個班的學生也很給面子，上課都特別積極，著手操作能力，同學合作能力也相當不錯。自然也有不和睦的因素。希望經過這學期的學習能夠有所提升。二、授課內容及剖析這冊教材包括下面的內容：四則運算；地點與方向；運算定律與簡易計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角和數學綜合運用活動等。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡易運算。小數在平時生活中有著寬泛的應用，有關小數見解的知識和小數四則運算能力是小

23、學生應當掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點地點的搬動惹起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通訊息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的次序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，而且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，好似有關混淆運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混淆運算式題，初步認識了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混淆運算的運算次序，重點學習含有兩級運算的四則混

24、淆運算的運算次序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主若是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以歸納和總結，并學習運用運算定律進行簡易運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了地點與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點授課內容。在已有知識和經驗的基礎上，經過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特點，進一步認識確定地點的方法。使學生在研究圖形的特點、圖形的變換以及依照方向和距離確定物體地點的活動中進一步發展空間見解，提升察看能力和著手操作能力，同時獲取研究學習的經歷。在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習依照統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習依照統計圖和數據進行數據變化趨勢的剖析，進一步意會統計在現實生活中的作用，形成統計的見解。在用數學解決問題方面，教材一方面結共計算內容，授課用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的授課內容，引導學生經過察看、猜想、實驗、推理等活動，初步意會植樹問題的數學思想方法，感覺數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實責問題，培養學生察看、剖析及推理的能力，培養他們研究數學識題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。三、授課目的1、理解小數的意義和性質，意會小數在平時生活中