1、第一學期數學教學工作計劃集錦七篇 第一學期數學教學工作計劃集錦七篇 光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是我收集整理的第一學期數學教學工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 第一學期數學教學工作計劃 篇1 一、班級基本情況 本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學生大部分是從大班升上來，年齡大約在6周歲左右，大部分學生懂得遵守紀律，較快適應一班級的學習生活，個別學生存在好動、留意力極容易分散等特點。 二、教學任務及教學目標 （一）本冊教材教學內容包括：數一數，比一比，1

2、0以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11-20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。 （二）教學目標： 1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0到20各數。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。 3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題； 4、熟悉符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數的大小。 5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步熟悉鐘表，會熟

3、悉整時和半時。 7、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。 8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信心。 9、養成專心作業，書寫整潔的良好習慣。 10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。 三、教材理解分析 （一）本冊在教材編排上主要體現了以下幾個特點： 1、根據課標調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識。 2、重視學生的閱歷和體驗，根據學生的已有閱歷和知識設計活動內容和學習素材。 3、認數與計算想結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算嫻熟。 4、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感。 5、計算教學體現算法多樣化，允許學生

4、采納自己認為合適的方法進行計算。 6、直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念。 7、安排“用數學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。 8、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活 的親密聯系。 9、體現教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學提供豐富的資源。 （二）教學重點： 這冊的重點教學內容有10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終生學習與進展必備的基礎知識

5、和基本技能，必須讓學生切實把握好。 （三） 教學難點： 1、教會學生學會按挨次數數和一一對應比較物體多少的方法；能正確區分基數和序數。 2、學會辨認立體圖形和平面圖形的區分和他們的關系。 3、會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類。 4、學會看鐘表上的半時，并會應用到實際生活中去。 5、把握以內的進位加法，并能在生活中運用。 四、教學策略和措施 1、在新生入學初幾周抓好常規教育，細化各種常規的訓練，促使學生轉變角色，端正態度，開頭適應一班級的學習，為以后的正常學習提供有力的保障。 2、根據學生實際調整和重組教材，從學生已有的閱歷動身，創設能激發學生求知欲和探究欲的教學情境，讓學生不僅學得知識

6、，更感受到思考的魅力和精神的愉悅。 3、結合地方校本課程的實施，適當開展數學綜合實踐活動，將數學與生活無縫鏈接，引導學生做生活的有心人。 4、注意學生基礎的夯實，對于口算定期進行達標測試，力求大部分同學都能達標。 5、關注每一位學生的進展，每周三上一節數學思維訓練課，讓各種水平的學生都獲得相應的進展。 6、實行優生帶后進生“一幫一”的形式，促進學生整體均衡進展。 7、開展多元化的評價方式，創設良好的競爭氛圍，組織各種競賽活動，引導學生建立榮辱。 五、學困生情況及實行措施 凡事預則立，不預則廢，目前學生剛進入小學生活才一周，對學生的智力水平、知識水平還不是很了解，但一旦出現各方面存在困難的學生，

7、將實行有利措施，對學習有困難的學生老師更加關注這些學生，如他們感到老師的愛，其次加強直觀教學，進行“一對一”輔導等方法。 六、本學期參加科研課題及思路 本學期結合自己的教學實踐，進一步深入討論省級“生動、主動、互動”實驗課題，詳細思路如下： 1、注意有效情境創設，激發學生學習愛好。 2、加強直觀操作，加深學生體驗。 3、注意自主探究、合作溝通。 4、注意知識的拓展，提升學生的思維能力。 七、采納信息技術與現代化教學手段 充分利用學校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體設備。 八、班級活動開展思路 根據低班級學生年齡特點，組織學生開展豐富多彩的班級活動，如口算競賽、數學游戲等活動。 第一學期

8、數學教學工作計劃 篇2 一、班級學生情況分析 本班學生名，在經過了一個學年的數學學習后，極大部分學生能達到教學目標，對數學有了一定的愛好，樂于參加學習活動。但也發現有個別同學計算能力較弱，有好大一部分同學遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對這些情況，我將在今后的教學中，采納多種教學方法，進一步激發他們的學習數學的愛好，使他們在快樂中學習數學，在學數學中得到快樂，進展思維。 二、教學目標 1、把握100以內筆算加、減的計算方法，并能正確的進行計算，初步把握100以內筆算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣嫻熟地口算兩個一位數相乘

9、。 3、初步熟悉長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學會用刻度尺量物體的長度。 4、初步熟悉線段、會量整厘米線段的長度，初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判定一個角是否直角，初步學會畫線段、角和直角。 5、能辨認從不同位置觀察到的簡潔物體的形狀；步熟悉軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱的現象。7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出比較簡潔的事物的排列數和組合數。培育學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問題。8、體會數學學習的樂趣，體驗數學與日常生活的親密聯系。 三、教學措施 1、筆算教學與解

10、決問題教學要有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的能力，形成應用意識。 2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展， 3、表內乘法的教學要體現知識的形成過程，加強教學過程的探究性，要關注學生的生活閱歷，根據學生的已有閱歷和基礎，適時調整乘法口訣的教學挨次。 4、結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培育。 5、注意體現探究性的學習過程，培育學生探究和創新的意識。 6、有步驟的滲透教學思想方法，培育學生的數學思維能力。 第一學期數學教學工作計劃 篇3 一、班級學生情況分析 本學期,我任教五班級 班數學,該班共有學生 人.其中男生 人,女生 人

11、,從上期期末學生學習成果來看, 大部分學生學習數學的愛好深厚，也有上進心，但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有一定困難。根據這一情況,本人實行以教案為向導 ,以培育學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點, 以新課程教學為突破口, 樂觀實踐合作學習教學模式, 讓學生在動手實踐. 自主探究. 合作溝通. 大膽創新中學習, 二、教材分析 本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼

12、)。 (一)數與代數方面 本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培育學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、 解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 (二)在空間與圖形方面 安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學

13、生空間觀念的進一步進展。 (三)在統計與概率方面 本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。 (四)在用數學解決問題方面 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡潔問題另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培育他們探究數學問題的愛好和發現、欣賞數學美的意識。 (五)綜合實踐方面 本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐能力。 三.教學重點 小數乘

14、法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。 四、教學難點 理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 五、教學目標 1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。 2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的位置。 5、體驗事件

15、發生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發生的可能性能推理事件發生可能性的大小，進一步體會概率在現實生活中的作用。培育學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 7、初步了解數字編碼的思想方法，培育發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信心。 9、讓學生發現間隔數與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利用規律來解決簡潔的植樹問題。 10、養成專心作業、

16、書寫整潔的良好習慣。 六、教學措施 1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。 2、增強學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。 3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。 4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的個性特長。 5、留意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。 6、合作探究，拓展引申。 7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。 七、課時安排 1、小數乘法(10課時) 2、位置(3課時) 3、小數除法(12課時) 4、可能性(4課時) 5、簡易方程(17課時) 6、多邊形的面積(10

17、課時) 7、數學廣角植樹問題(3課時) 第一學期數學教學工作計劃 篇4 一、學生基本情況分析 從上學期期末考試的成果來看，大部分學生成果很不理想。在學生所學知識的把握程度上，只有少部分學生能夠透徹理解所學知識，知識間的內在聯系也較為清晰，但大多數學生連簡潔的基礎知識還不能有效的把握，成果較差。在學習能力上，一些學生課外主動獵取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培育，學生的規律推理、規律思維能力，計算能力等都還需要進一步加強，以提升學生的整體成果；在學習態度上，只有極少部分學生上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去。 二、教學任務 第七章 一元一次不等式； 第八章 分式； 第九章 反比例

18、函數； 第十章 圖形的相像； 第十一章 圖形與證明（一）； 第十二章 熟悉概率 三、教材目標及要求： 1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式（組）的解法，難點是用一元一次不等式解決實際問題。 2、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。 3、 反比例函數的重點是反比例函數的性質及其與一次函數的區分。 4、 圖形的相像的重點是證明圖形相像的方法，難點是用相像解決實際問題 5、圖形與證明的重點是把握證明的基本思路，規范證明過程 6、概率的重點是了解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。 四、教學措施： 1、專心學習教育教學理論，落實課標理念，面對全體

19、學生因材施教激發學生學習數學的愛好，指導他們改進學習方法 2、 重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習樂觀性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，留意激勵學生的創新意識。 3、通過實踐探究，培育學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。 4、培育學生良好的學習習慣，

20、進展學生的非智力因素。 5、 改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。 第一學期數學教學工作計劃 篇5 一、學生情況分析： 五班級班級大部分學生對數學學習的樂觀性比較高，能從已有的知識和閱歷動身獵取知識，抽象思維水平有了一定的進展. 基礎知識把握比較牢固，有一定的學習數學的能力。本班大部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，上課時能樂觀思考，能夠主動、制造性地進行學習。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不專心聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進

21、生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。 二、教材分析 本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與能性，數學廣角和數學綜合運用等。 小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。 在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該把握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培育學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表

22、示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。 在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生

23、的等可能性以及游戲規章的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培育學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培育他們探究數學問題的愛好和

24、發現、欣賞數學美的意識。 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐能力。 三、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使學生： 1比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。 2在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。 3探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。 5理解中位數的意義，會求數據的中位數。 6體驗事件發生的等可能性

25、以及游戲規章的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡潔事件發生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現實生活中的作用。 7經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 8初步了解數字編碼的思想方法，培育發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 9體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 10養成專心作業、書寫整潔的良好習慣。 四、教學重難點 1教學重點 ：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。 2教學難點 ：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表

26、示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 五、教學措施 1創設愉悅的教學情境，激發學生學習的愛好. 2提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4加強基礎知識的教學，使學生切實把握好這些基礎知識。 5學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 6老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發散思維能力。 7利用小組討論的學習方式，使學

27、生在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。 8培育學習數學的愛好和自信心，使每位學生的能力有所提高。 9體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。 10教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的.問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程 第一學期數學教學工作計劃 篇6 一、學生情況分析： 我所教班級的學生，總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的把握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的

28、學習能力和學習成果。 二、本冊教材的教學內容、教學目標： （一）數與代數 1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。 2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。 3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從詳細情景中抽象出除法算式的過

29、程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。 4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠正確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。 （二）空間與圖形 1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡潔物體的形狀；通過觀察活動，初步進展

30、空間概念。 2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展學生的空間觀念。 （三）統計與概率：第九單元 “統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統計意識。在簡潔的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。 （四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好伴侶”，旨在綜合運用所學

31、的知識解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。 三、教學重難點 1.從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。 2.學生經歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。 3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法

32、的互逆關系。 四、教學措施： 1、加強口算能力的訓練。 2、培育綜合運用知識解決實際問題的能力。提高學生的分析、比較和綜合能力。 3、培育思維的靈活性和靈敏性。 4、加強學生的空間立體感。 五、養成教育的總體設想 在教學中，盡量創設數學活動的情景，讓學生把數學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數學的信心。同時讓學生之間多溝通、合作，能大膽發表自己的見解，專心聽取別人的意見，發現問題準時訂正，逐步養成實事求是、專心嚴謹的學習態度。 六、課時安排： 1.數一數與乘法 - 5課時 2.乘法口訣（一） - 10課時 3.觀察物體 - 4課時 4.分一分與除法 13課時 5.方

33、向與位置 4課時 6.乘法口訣（二） 7課時 7.時、分、秒 4課時 8.乘法口訣（二） 7課時 9.除法 8課時 10.統計與猜測 4課時 第一學期數學教學工作計劃 篇7 上學期學生知識質量分析上學期共有學生74人，在學年統考中，及格人數為73人，及格率為98.6%，總分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，優分率為90.5%。學生對于上學期所學知識把握如下: 大部分學生對基礎知識把握得比較好，也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數學生對基礎知識把握得不牢固。詳細表現在：一、計算方法沒把握好二、概念含混不清三、最基本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進率記不牢，

34、名數之間的化聚方法沒把握好四、分析解答應用題的能力差。 本學期教學的任務和要求 1、 理解小數乘、除法的意義，把握計算法則，能夠比較嫻熟地進行小數乘、除法的筆算和簡潔的口算。會用 四舍五入 法取積、商是小數的近似值。能夠比較嫻熟地計算整數、小數四則混合運算式題。 2、把握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。 3、理解和把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。 4、知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會解簡易方程。 教材的重

35、點和難點重點：小數乘除法的計算法則小數四則混合運算和應用題把握多邊形的面積計算公式及方法會解簡易方程。 難點嫻熟地進行小數四則混合運算和把握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題用含有字母的式子表示數量列方程解應用題。 提高教學質量的措施 一、重視概念教學，打好扎實基礎 二、加強計算訓練，嫻熟技能技巧 三、抓好應用題教學，突出思維訓練 四、開展活動課教學，進展學生智力。 單元進度計劃 授課 時間周次第1周至第6周審查 簽字 人姓名 月日時間 單元或組別第一單元課時 課題小數的乘法和除法 教學目的要求思想教育留意培育學生學習數學的愛好、良好的思想品德和學習習慣。 雙基要求 1、使學生理解小數乘

36、、除法的意義，把握計算法則，能夠比較嫻熟地進行小數乘、除法的筆算和簡潔的口算。 2、使學生會用 四舍五入 法取積、商是小數的近似值。 3、使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣積適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算。 能力培育留意教給學生多種計算方法，以培育學生靈活的計算能力。 教學重點、難點重點：小數乘除法的計算法則。 難點積與商的小數點定位。 關鍵：理解確定積、商小數點位置的方法與道理。 教具 打算口算卡片 授課 時間周次第7周至第9周審查 簽字 人姓名 月日時間 單元或組別第二單元課時 課題整數、小數四則混合運算 教學目的要求思想教育 1、培育學生學習數學的愛好。 2、教育學生愛

37、祖國、愛科學。 3、使學生初步受到唯物辯證觀點的啟蒙教育。 雙基要求 1、使學生進一步把握整數、小數四則混合運算的運算挨次，會使用中括號，能夠比較嫻熟地計算整數、小數四則混合運算式題。 2、使學生進一步把握列綜合算式解答文字題。 3、使學生把握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。 4、使學生初步把握兩個物體運動中速度、時間和路程的數量關系，會解答一些比較容易的行程應用題。 能力培育 1、培育學生分析、比較和綜合能力。 2、培育學生應用數學的意識和初步的解決問題能力。 3、進一步提高學生解答應用題的能力。 教學重點、難點重點：小數四則混合運算和應用題。 難點嫻熟地進行小數四則混合運算和把握應用